03 Conceptualisation ☑️ Flashcards
Sélectionnez la bonne définition du concept de validité :
a. Est-ce que mon instrument mesure ce qu’il est censé mesurer?
b. Quel niveau d’erreur de mesure l’instrument contient-il?
c. Jusqu’à quel point mon instrument comporte-t-il de l’erreur de mesure?
d. Est-ce que l’instrument sert à quelque chose?
a. Est-ce que mon instrument mesure ce qu’il est censé mesurer?
b. Quel niveau d’erreur de mesure l’instrument contient-il? ET
c. Jusqu’à quel point mon instrument comporte-t-il de l’erreur de mesure? = FIABILITÉ
d. Est-ce que l’instrument sert à quelque chose? = UTILITÉ
À quelle étape du modèle de la cible doit-on positionner notre phénomène mesuré avec d’autres variables externes?
a. usage anticipé
b. congruence
c. élaboration
d. conceptualisation
d. conceptualisation
Corrélations similaires à ce qui se trouve dans la littérature nous donnent un indice sur la mesure réelle de notre instrument
Qu’est-ce qu’un indicateur?
a. exemples concrets de comment le phénomène mesuré s’exprime au quotidien
b. manifestations qui découlent directement des sous-dimensions identifiées
c. les sous-dimensions de la définition
d. les items qui découlent de la définition générale
b. manifestations qui découlent directement des sous-dimensions identifiées
a. exemples concrets de comment le phénomène mesuré s’exprime au quotidien = EXEMPLES DÉCOULENT JUSTEMENT DES INDICATEURS
c. les sous-dimensions de la définition = LES INDICATEURS DÉCOULENT DES SOUS-DIMENSIONS
d. les items qui découlent de la définition générale = LES ITEMS DÉCOULENT DES INDICATEURS
De quoi la définition utilisée pour créer l’instrument de mesure doit-elle être composée? (4 éléments)
1- Énoncé général
2- Sous-dimensions
3- Indicateurs
4- Exemples clairs
Pourquoi est-il important de faire un positionnement clair quant à la structure du phénomène mesurée ?
a. parce que le positionnement permet d’élaborer une définition claire et concrète
b. parce que les items découlent de la définition et de sa structure
c. parce qu’il existe plusieurs positionnement dans la littérature et qu’il faut spécifier lequel l’instrument de mesure suit
d. parce que le positionnement permet de s’assurer que l’instrument réalise l’usage anticipé
e. toutes ces réponses
e. toutes ces réponses :P
Prend le temps de relire chaque énoncé
Que permet les divers moyens de la conceptualisation (lectures théories, synthèses, consultations)?
Se familiariser avec les plusieurs définitions qui peuvent exister dans la littérature
Pourquoi est-il important de positionner notre phénomène avec d’autres variables externes?
a. nous permet de compléter la définition du phénomène mesuré
b. nous permet de valider les corrélations présentes dans la littérature
c. nous permet de développer des hypothèses qui nous permettent de vérifier que notre instrument de mesure est bien construit
d. toutes ces réponses
c. nous permet de développer des hypothèses qui nous permettent de vérifier que notre instrument de mesure est bien construit = VALIDITÉ CRITÉRIÉE :)
a. nous permet de compléter la définition du phénomène mesuré = NON, EN PLUS DE NOTRE DÉFINITION
b. nous permet de valider les corrélations présentes dans la littérature = DOIVENT ÊTRE DÉJÀ VALIDÉES DANS LA LITT. POUR LES UTILISER
d. toutes ces réponses = NON :(
Le concept de VALIDITÉ est le degré auquel un test mesure ce qu’il prétend mesurer. Quelle est la précision qu’il faut garder en tête quant à sa définition?
Précision : réfère aux inférences que les RÉSULTATS d’un test nous permettent de faire. Ce qui doit être valide, c’est l’interprétation des résultats issus de l’instrument et non « l’instrument » lui-même
Comment peut-on prouver de manière scientifique que les inférences tirées des résultats d’un instrument sont vraies (valides)?
a. En utilisant plusieurs types de validité
b. En limitant au maximum l’erreur de mesure
c. En s’assurant qu’on mesure bien ce qu’on mesure bien ce qu’on est sensé mesurer
d. a. et c.
e. b. et c.
f. toutes ces réponses
a. et c.
b. En limitant au maximum l’erreur de mesure = FIABILITÉ NE GARANTIT PAS LA VALIDITÉ
Quels sont les 4 types de validité présentés dans ce cours?
Validité d’apparence
Validité critériée
Validité de contenu
Validité de construit
Lorsque nous jugeons le ressenti que nous laisse un instrument de mesure de manière subjective, nous vérifions…
a. la validité d’apparence
b. la validité critériée
c. la validité de contenu
d. la validité de construit
a. la validité d’apparence
Lorsque nous utilisons le positionnement du phénomène mesuré avec d’autres variables afin de vérifier la validité, nous vérifions…
a. la validité d’apparence
b. la validité critériée
c. la validité de contenu
d. la validité de construit
b. la validité critériée
Nous permet de tester de manière efficace la validité :)
Qu’est-ce qu’un critère?
Manifestation ______ au phénomène qui informe sur ______ ou ______ du phénomène de façon ______ du nouvel instrument et qui génère ______ au sujet de ______ à la recherche de validation.
Manifestation EXTERNE au phénomène qui informe sur LA NATURE ou L’INTENSITÉ du phénomène de façon INDÉPENDANTE du nouvel instrument et qui génère UN CHIFFRE OU UNE CLASSIFICATION au sujet de CHACUN DES PARTICIPANTS à la recherche de validation.
Comment peut-on résumer la définition d’un critère?
C’est n’importe quoi qui est relié au phénomène mesuré par notre instrument :)
Lorsque nous évaluons la validation critériée de notre instrument de mesure, qu’est-ce qui ne faut pas oublier de faire durant la validation?
Faire passer à notre échantillon de validation les tests qui mesurent les critères corrélés afin de pouvoir vérifier nos hypothèses
