02 Modèle de la cible ☑️

Question 1

Pourquoi l’ordre des anneaux du modèle de la cible est aussi important?

a. indique comment construire/modifier un instrument psychométrique
b. permet de vérifier les qualités psychométriques d’un instrument
c. permet de se référer à la bonne étape afin de modifier les bonnes étapes sur lesquelles elle a répercussion
d. décrit comment tout est inter-relié
e. toutes ces réponses

Answer 1

e. toutes ces réponses

Question 2

Dans le modèle de la cible, à quelle étape réfère la dernière moitié de l’anneau externe?

a. conceptualisation
b. congruence
c. usage recommandé
d. usage anticipé

Answer 2

c. usage recommandé

Question 3

Quelles sont les trois grandes composantes du modèle de la cible?

Answer 3

Utilité, validité et fiabilité

Question 4

Pourquoi l’utilité est le concept le plus important, celui qui englobe tout dans le modèle de la cible?

Expliquez votre réponse en juxtaposant le concept d’utilité à celui de la validité et de la fiabilité.

Answer 4

Il est impossible de vérifier la validité ou la fiabilité sans tout d’abord déterminer l’utilité de notre instrument, sont but et sa population cible

Question 5

Quelle est la différence entre la validité et la fiabilité?

Answer 5

La validité vérifie que l’instrument mesure bien ce qu’il est sensé mesurer. Elle englobe la fiabilité, donc doit mesurer en étant suffisamment dépourvu d’erreur, ce que la fiabilité vérifie

Question 6

Pourquoi dit-on que la validité englobe la fiabilité?

Answer 6

Il est impossible de considérer qu’un instrument mesure effectivement ce qu’il est sensé mesurer sans connaître l’ampleur de l’erreur

Question 7

Quel est le nom des deux phases du modèle de la cible?

Answer 7

Préparation et vérification

Question 8

Pourquoi dit-on que la préparation est la phase la plus importante du modèle de la cible?

a. inclut les recherches nécessaires à la compréhension fine du but et du contexte d’utilisation de l’instrument
b. définit ce qu’on veut mesurer
c. génère des hypothèses comment notre instrument se comporte/se manifeste par rapport à d’autres variables
d. identifie les principaux problèmes qui peuvent arriver lors de la mesure et les décisions qui vont minimiser l’erreur de mesure
e. toutes ses réponses

Answer 8

e. toutes ces réponses

a. inclut les recherches nécessaires à la compréhension fine du but et du contexte d’utilisation de l’instrument = UTILITÉ
b. définit ce qu’on veut mesurer = VALIDITÉ
c. génère des hypothèses comment notre instrument se comporte/se manifeste par rapport à d’autres variables = VALIDITÉ
d. identifie les principaux problèmes qui peuvent arriver lors de la mesure et les décisions qui vont minimiser l’erreur de mesure = FIABILITÉ

Question 9

À quelle phase du modèle de la cible effectuons-nous des analyses statistiques de données recueillies lors de la validation?

a. conceptualisation
b. préparation
c. vérification
d. stabilité

Answer 9

c. vérification

a. et d. ne sont pas des phases, ce sont des étapes (la conceptualisation est incluse dans la phase de préparation et la stabilité est incluse dans la vérification)

Question 10

Pourquoi effectuons-nous une validation à l’aide d’un échantillon de convenance et non à l’aide d’un échantillon issue de notre population cible?

Answer 10

nous permet de déterminer si notre instrument mesure bien ce qu’il est censé mesuré + échantillon issu de notre population cible n’est pas toujours disponible

Question 11

Que faut-il faire si une des étapes de la phase de vérification soulève de mauvais résultats?

Answer 11

On doit retourner à l’étape correspondante de la préparation et refaire toutes les étapes qui suivent

Question 12

Quels sont les deux tâches représentées par l’axe horizontale du modèle de la cible?

Answer 12

Objectifs et moyens

Question 13

À quelle étape du modèle de la cible définit-on les composantes du phénomène à mesurer (indicateurs clairs)?

a. usage anticipé
b. conceptualisation
c. élaboration
d. congruence

Answer 13

b. conceptualisation

Question 14

Lors de la conceptualisation, que veut-on dire par “positionnement avec d’autres concepts”?

a. définir, catégoriser et organiser les
composantes du phénomène à
mesurer
b. synthétiser les aspects conceptuels de l’instrument
c. comment notre instrument se comporte avec d’autres concepts qui y sont reliés
d. rendre la définition du phénomène à l’étude opérationnelle
e. toutes ces réponses

Answer 14

c. comment notre instrument se comporte avec d’autres concepts qui y sont reliés

a. définir, catégoriser et organiser les
composantes du phénomène à
mesurer ET
d. rendre la définition du phénomène à l’étude opérationnelle = AUTRE OBJECTIF DE LA CONCEPTUALISATION

b. synthétiser les aspects conceptuels de l’instrument = MOYEN D’ATTEINDRE LES OBJECTIFS DE LA CONCEPTUALISATION

Question 15

Qu’est-ce que l’étape de l’usage recommandé?

a. justifier s’il existe vraiment le besoin d’un nouvel outil/ de modifier un outil pour l’adapter à nos besoins
b. déterminer le but de l’instrument et son contexte d’utilisation
c. déterminer le niveau de confiance qu’on peut avoir dans la mesure de notre instrument
d. présenter les preuves scientifiques que notre instrument est pertinent

Answer 15

d. présenter les preuves scientifiques que notre instrument est pertinent

a. justifier s’il existe vraiment le besoin d’un nouvel outil/ de modifier un outil pour l’adapter à nos besoins = USAGE ANTICIPÉ
b. déterminer le but de l’instrument et son contexte d’utilisation = USAGE ANTICIPÉ
c. déterminer le niveau de confiance qu’on peut avoir dans la mesure de notre instrument = CONGRUENCE

Question 16

Quelle est la différence entre l’élaboration et la stabilité?

a. L’élaboration est le moment où les items sont créés et la stabilité, où on analyse ces items afin de vérifier l’ampleur de l’erreur
b. L’élaboration concerne la validité et la stabilité, la fiabilité
c. Le choix du format de l’instrument est effectué à l’étape de l’élaboration et l’organisation des concepts est vérifiée à l’étape de la stabilité
d. toutes ces réponses

Answer 16

a. L’élaboration est le moment où les items sont créés et la stabilité, où on analyse ces items

b. L’élaboration concerne la validité et la stabilité, la fiabilité = FAUX, TOUS LES DEUX CONCERNENT LA FIABILITÉ
c. …et l’organisation des concepts est vérifiée à l’étape de la stabilité = FAUX, ÉTAPE DE LA CONGRUENCE
d. toutes ces réponses = NON :(

Question 17

Vrai ou faux? Les étapes de la stabilité et de la congruence utilisent potentiellement toutes les deux des analyses corrélationnelles et/ou l’approche hypothéticodéductive afin de vérifier la fiabilité et la validité de l’instrument respectivement

Answer 17

Vrai

Question 18

Quel(s) est(sont) l’(les) objectif(s) de l’étape de la stabilité?

a. Vérifier les quantifications et/ou
l’organisation des concepts
b. Établir la stabilité interne et
temporelle
c. Vérifier la nature et l’ampleur
de l’erreur
d. Présenter le niveau de confiance qu’on peut avoir dans notre instrument
e. Toutes ces réponses

Answer 18

b. Établir la stabilité interne et
temporelle
c. Vérifier la nature et l’ampleur
de l’erreur

a. Vérifier les quantifications et/ou
l’organisation des concepts = CONCEPTUALISATION
d. Présenter le niveau de confiance qu’on peut avoir dans notre instrument = USAGE RECOMMANDÉ
e. Toutes ces réponses = NON :(

Question 19

À quelle étape du modèle de la cible vérifie-t-on nos hypothèses?

a. stabilité
b. congruence
c. conceptualisation
d. usage recommandé

Answer 19

b. congruence

La conceptualisation (c.) est l’étape de préparation correspondante où on a élaboré les hypothèses qu’on vérifie à l’étape de la congruence

Question 20

À quelle étape du modèle de la cible prévoit-on les sources d’erreur de manière à les minimiser?

a. usage anticipé
b. conceptualisation
c. élaboration
d. stabilité

Answer 20

c. élaboration

La stabilité (d.) est est l’étape de vérification correspondante où on vérifie la nature et l’ampleur de l’erreur

Question 21

Si une analyse soulève un problème de validité à l’étape de la congruence du modèle de la cible…

a. …je fais les ajustements nécessaires à l’étape correspondante de la conceptualisation avant de refaire mes analyses à l’étape de congruence.
b. …je fais les ajustements nécessaires à l’étape correspondante de l’élaboration avant de refaire toutes les étapes suivantes.
c. …je fais les ajustements nécessaires à l’étape correspondante de la conceptualisation avant de refaire toutes les étapes suivantes.
d. …je présente ce problème dans mon rapport de recherche à l’étape de l’usage recommandé.

Answer 21

c. …je fais les ajustements nécessaires à l’étape correspondante de la conceptualisation avant de refaire toutes les étapes suivantes.

a. …avant de refaire mes analyses à l’étape de congruence = DOIT REPASSER À TRAVERS TOUTES LES ÉTAPES SUIVANTES
b. …je fais les ajustements nécessaires à l’étape correspondante de l’élaboration… = LA CONCEPTUALISATION EST L’ÉTAPE CORRESPONDANTE
d. …je présente ce problème dans mon rapport de recherche à l’étape de l’usage recommandé = NON :(

Question 22

Quelles sont les étapes associées aux différentes problématiques auxquelles le modèle de la cible aide à répondre?

1- Mauvaise interprétation des indices statistiques
2- Concepts mal définis
3- Type de mesure peu approprié à la
situation
4- Utilisation d’instruments désuets

a. 1- congruence, 2- conceptualisation, 3- élaboration, 4- usage anticipé
b. 1- usage recommandé, 2- conceptualisation, 3- et 4- usage anticipé
c. 1- stabilité et congruence, 2- conceptualisation, 3- élaboration, 4- usage anticipé
d. 1- et 4- usage recommandé, 2- et 3- conceptualisation

Answer 22

b.

1- Mauvaise interprétation des indices statistiques = usage recommandé
2- Concepts mal définis = conceptualisation
3- Type de mesure peu approprié à la
situation ET
4- Utilisation d’instruments désuets = usage anticipé