经典测量理论的基本假设

Question 1

心理特质的含义和特点

Answer 1

心理特质是表现在一个人身上所特有的相对稳定的行为方式。其特点有
(3)特质是一个人身上【比较稳定】的特点。
稳定——反应倾向
(5)特质可以决定一个人对特定刺激的反应倾向,可以对人的行为进行某种预测。
对刺激的反应倾向——神经系统
(2)特质是“一种一般的神经心理系统.......它可以综合不同的刺激,使人对这些刺激做出相同的反应。
神经系统——内部相关
(1)特质是一组具有【内部相关】的行为的概括,具有一定的抽象性。

(4)一个人的精神面貌(人格)是由多种特质分多个层次有机组合而成的。

Question 2

经典测验理论(CTT)心理特质的可测性假设

Answer 2

心理特质是一种客观存在,“凡客观存在的事物都有其数量”(桑代克),“凡有数量的东西都可以测量”(麦克尔)。

Question 3

经典测量理论的优点

Answer 3

优点
①直观易懂;
②适用性广
③测验结果可信。

Question 4

经典测量理论的缺点

Answer 4

⑤真分数与观测分数之间存在线性关系的假定不合理。

④参数指标之间的匹配性较差
②误差指标笼统单一、不精细

③各种参数估计对样本的依赖性太大

①信度估计精度不太高,平行测验难以实现

Question 5

测量误差

Answer 5

测量误差是指在测量过程中由那些与测量目的无关的变化因素所引起的一种不准确或不一致的测量效应。

Question 6

测量误差的种类

Answer 6

(1)随机误差:
是指由与测量目的无关的偶然因素引起的而又不易控制的误差。
它使多次测量产生不一致的结果,其方向和大小的变化完全是随机的,只符合某种统计规律。
(2)系统误差:
是指由与测量目的无关的变化因素引起的一种恒定而有规律的效应。这种误差稳定地存在于每一次测量之中。
系统误差只影响测量的准确性,不影响稳定性;而随机误差既影响稳定性又影响准确性。

Question 7

误差来源

Answer 7

1)测量工具
测量工具造成误差的两种主要原因是心理测量量表不稳定、没有真正测到了我们要测的东西
2)被测对象
被测对象造成误差的主要原因是受测者的真正水平未得到正常发挥,如受测者过分疲劳、突然生病、焦虑紧张时,其测量成绩会低于真实水平此外,受测者应试动机的强弱、受训时间的长短、受训内容的多少、答题反应的快慢等都会导致测量误差。
(3)施测过程
①物理环境方面:施测现场的温度、光线、声音、空间宽窄;
②主试与评分方面:主试的年龄、性别、外表及其施测时的言谈举止、表情动作、是否按规定实施测验、评分记分环节;
③意外干扰:停电、有人作弊、计时表停了、试卷印刷或装订出错等。

Question 8

CTT数学模型

Answer 8

经典测验理论(CTT)假定,观察分数(记为X)与真分数(T)之间是一种线性关系,并只相差一个随机误差(记为E)。即CTT的数学模型:
X=T+E

Question 9

CTT的三个假设

Answer 9

(1) 若一个人的某种心理特质可以用平行的测验反复测量足够多次,则其观察分数的平均值会接近于真分数,即ε(X)=T
(2) 真分数和误差分数之间相关为零,即ρ=0
(3) 各平行测验上的误差分数之间相关为零,即ρ误差=0