研究对象与方法

Question 1

认知

Answer 1

获得知识 应用知识 信息加工 最基础 包括感觉 知觉 记忆 思维 语音等

Question 2

个体心理

Answer 2

个人所具有 主要研究对象 认知 动机 情绪 能力 人格 no割裂 互相联系 相互依存

Question 3

动机

Answer 3

推动活动 使活动朝向某一目标的内在动力 基础是人类各种需要 心理生理不平衡状态

Question 4

情绪

Answer 4

以个体的愿望与需要为中介的心理活动 符合 积极肯定 不符合 消极否定

Question 5

能力

Answer 5

顺利实现某种活动的心理条件 高低影响从事活动的效率

Question 6

人格

Answer 6

构成思想 行为 情感的独特模式 包括了一个人区别于他人的稳定统一的心理品质

Question 7

个体心理现象与行为

Answer 7

行为：反应动作&活动构成的反应系统 引起行为内外因素 刺激。心理行为不同 密切联系：刺激通过心理中介起作用；心理支配行为 通过行为表现出来

Question 8

意识与无意识

Answer 8

意识：觉察 人觉察到外部事物存在和自己的心理活动 区分自我和非我 主体和客体。 两个特点：由认知 情绪 情感 欲望等构成的丰富而稳定内在世界 是人能动认识改造世界的内部资源；人的活动具有明确目的 可预先计划达到目的的方法和手段

无意识 正常情况觉察不到 也不能自觉调节和控制的心理现象

Question 9

个体心理与社会心理

Answer 9

社会心理 在某社会的共同生活条件和环境中产生的 是个体心理的典型表现
关系 共性与个性 社会心理离不开个体心理 是很重要的社会现实 直接影响个体心理的形成与发展

Question 10

研究心理学意义

Answer 10

理论：科学的解释 破除迷信 形成科学的世界观人生观
实践：科学的预测和控制 促进毕生发展 维护心理健康 减轻工作压力 增进人际交流 提高生活质量

Question 11

观察法

Answer 11

自然条件下 对表现心理现象的外部活动进行有系统 有计划的观察 发现心理现象产生发展的规律性的方法

适用范围：无法加以控制 控制条件下，可能影响某种行为出现 社会道德要求 不能控制

围大简易一手真 四难主被无因果

Question 12

相关法

Answer 12

通过测量发现事物关系 不同变量相随变动关系为相关 相关程度强度用相关系数来表示

预测验证数量向 程度基础无因果

Question 13

测验法

Answer 13

用预先经过标准化的问题测量心理品质的方法 信度效度
简多标量便比较 社会本施无因果

Question 14

实验法

Answer 14

在控制条件下，观察某种心理现象 实验室实验法（借助专门试验设备 严加控制）自然实验法（现场实验法 适当控制 正常学习工作环境进行 更符合现实）
重复精高掌因果 主被复杂难探索

Question 15

个案法 调查法

Answer 15

个案 对个体深入详尽观察研究 从而发现行为和心理现象原因
配合解释得假设 例少个别难推广

调查法 口头书面分析回答内容
问卷 会谈法
时空无限涉广快 no主观可靠严谨因果

Question 16

构造主义

Answer 16

冯特 铁钦纳
研究对象：直接经验即意识 强调意识的构成成分
主张研究意识 经验分为感觉 表象 情感
感觉——知觉 表象——观念 情感——情绪 心理现象由元素构成
实验内省法
使心理学摆脱思辨 走上实验研究道路 成为独立科学
内容狭窄脱离实际 主观 重复性差 高级心理无法研究

Question 17

机能主义

Answer 17

詹姆斯 杜威 安吉尔
意识 意识的作用功能
反元素 川流不息的过程 意识作用 使有机体适应环境
内省 实验 观察等
推动心理学面相现实生活进程
排斥其他学派

Question 18

行为主义

Answer 18

华生 斯金纳 班杜拉
行为
主张研究外显行为 反意识 认为行为不由遗传决定 在环境影响下学习结果 环境制约学习过程 使目标行为产生发展变化
实验法
强调客观方法研究行为 走上科学道路
过于极端 否认意识重要性 不利于健康发展

Question 19

格式塔心理学

Answer 19

韦特海默 苛勒 考夫卡
意识 认知现象 （知觉 学习 思维）
反元素 强调一种整体，组织的意义 整体不能还原为各个元素之和 部分相加不等于整体 整体先于部分而存在 并制约着部分性质与意义
实验法
主观唯心 但基本观点正确 对知觉学习思维研究有积极意义

Question 20

精神分析学派

Answer 20

弗洛伊德 荣格 阿德勒
无意识 潜意识
重视异常行为研究 主张研究无意识 个体社会行为根源于欲望动机 尤其是性欲 欲望以无意识支配人 表现在正常/异常行为中
自由联想 梦的解析 催眠疗法
重视动机和无意识 过分注重无意识 和意识对立 过分夸大性欲

Question 21

认知心理学

Answer 21

皮亚杰 奈赛尔 纽维尔 西蒙
认知过程 儿童的认知发展 信息加工过程
把人看做信息加工者 丰富的内在资源 资源和环境相互作用积极的有机体 环境不再是说明行为最突出的因素 环境重要 但它是支配外部行为认知过程 进行编码存储加工并影响人类行为的
反应时记录法 口语报告法 计算机模拟 实验法
心理学新范式 涉及深层次心理过程 与神经科学结合 以认知的脑机制 与神经活动的关系 脑的发育与认知的发展作为主要研究对象 促进了心理学发展

Question 22

人本主义心理学

Answer 22

马斯洛 罗杰斯
人格
重人格 反无意识 认为人性本善 人单独存在 进行单个测量 自由意志 自我实现的需要 适当的环境 达成某些积极社会目标
现象学研究方法
以人的需要为出发点 冲淡了纯科学色彩 第三势力（行为主义 精神分析 人本主义）

Question 23

生理心理学 进化心理学

Answer 23

1 生物学基础 生理学作为描述心理基本手段 主要研究问题 研究方法
2进化论 自然选择