实验

Question 1

实验心理学的产生及发展。

Answer 1

1、背景：
在科学实验心理学建立之前，心理学还不是一门独立的学科，附属于哲学。1879年，冯特在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生，使心理学成了一门独立的科学。这离不开实验心理学创始之时众多研究者的工作和贡献，尤其是费希纳、冯特和艾宾浩斯这三位学者的工作最具里程碑意义。

2、费希纳：
①在韦伯定律的基础上，提出费希纳定律，表示人们对刺激量的心理经验（即知觉大小）的关系；
②创造了三种感觉测量方法：最小可觉差法、正误法和均差法；
③1860年出版了《心理物理学纲要》，奠定了实验心理学的基础。

3、冯特：
①倡导用心理现象作为心理学的研究内容，反对把神学和哲学上的灵魂作为研究对象，为心理学的独立开辟了道路；

②提出必须用实验方法研究心理学，于1879年在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，对心理现象进行量化的科学研究，从而创立了实验心理学这门新学科；

③培养了一大批学生，推动了整个世界心理学学科的繁荣和发展。

4、艾宾浩斯：
①证明了实验方法可以用来研究高级心理过程；
②变革了实验心理学的研究范式；
③为实验心理学提供新的变量测量方法，解决了高级心理过程的量化问题；
④建立了遗忘曲线。

Question 2

心理学实验的一般程序

Answer 2

实验心理学研究通常要遵循以下基本程序：
1、课题选择与文献查阅。
2、提出问题与研究假设。
3、实验设计与实施。
4、数据处理与统计分析。
5、研究报告的撰写。

Question 3

心理学实验

Answer 3

心理学实验是运用实验的方法，在实验控制条件下对心理和行为进行研究工作，目的是探索心理和行为发生、发展、变化的原因和规律，即作出明确的“因果推论”。

Question 4

心理实验的类型

Answer 4

1、根据实验研究目的的不同，
探索性实验和验证性实验；

2、根据实验情境的不同，
实验室实验和现场实验；

3、根据实验设计的不同，
前实验、真实验和准实验；

4、根据实验中自变量的数量的多少
单因素实验和多因素实验等等。

Question 5

重复测量设计

Answer 5

“重复测量设计”又称被试内设计，是指每个或每组被试接受所有自变量水平的实验处理的真实验设计。

Question 6

单组后测

Answer 6

1、定义：
只有一个实验组，只给予一次实验处理，然后通过测量得到一个后测成绩。这种设计的基本模式如下：X  O
2、
X：是研究者对于经过分析而推断的自变量操纵处理，
O：是研究者操纵自变量引出的结果或观察到的结果。

Question 7

被试间设计

Answer 7

1、定义：
被试间设计就是每个被试只接受一种自变量水平的实验处理，又称完全随机设计、独立样本设计。
2、优点：
是每一个人只接受一种处理方式，避免了练习效应和疲劳效应等由实验顺序造成的误差。
3、缺点：
①所需要的被试数量巨大
②不能从根本上排除个体差异对实验结果的混淆。

Question 8

实验者效应

Answer 8

主试在实验中可能以某种方式（如表情、手势、语气等）有意无意地影响被试，使他们的反应符合实验者的期望。这种现象称为实验者效应。

Question 9

什么是相等时间样本设计？具体形式是什么？

Answer 9

在心理研究中，与选择两等价样本组（实验组和控制组）相对应，当只有一组被试时，常使用两相等的时间样本，在其中的一个时间样本中不出现实验变量，而采用常规安排X1。
该设计的基本模式如下：X1O1 X0O2 X1O3 X0O4

Question 10

拉丁方设计的特点

Answer 10

1、定义：
拉丁方是指一个排成ｒ行ｒ列的方阵，并要求每行、每列中每个字母都只出现一次，这样分离出两个无关变量，一个给P行，一个给P列，自变量的每个水平则分配在方格每个单元中。

2、适用条件：
拉丁方设计可用来考察一个试验因素和多个区组因素对观察结果的影响，要求：
1）、这些因素水平数相同且相互之间不存在交互作用或交互作用可以忽略不计
2）、实验变量的个数（因素）与实验刺激水平相同，而且自变量之间相互独立

3、拉丁方设计的特点是：
⑴每个因素在每个研究对象的实验次数是相同的；
⑵每个顺序在每个因素的实验次数相同；
⑶每个顺序在每个研究对象的实验次数相同。

4、优点：
拉丁方设计能够抵消实验过程中因为实验顺序、研究者差异造成的干扰效应。研究中分离出两个无关变量，降低了误差，提高了实验精度。

Question 11

因变量（理解）

Answer 11

1、定义：
是研究者测量的变量，因变量类型复杂多样主要有客观指标、主观指标。

2、主观指标：
指被试的口语记录。

3、客观指标：
生理测验；
行为测验，主要包括
1）、反应时（反应速度和速度差异）；
2）、反应的正确性（率）
3）、反应标准
4）、反应的难度

Question 12

什么是时间序列设计？具体形式是什么？（理解）

Answer 12

时间序列设计是指对一组被试或个体进行一系列周期性测量，并在测量的时间序列中引进实验处理（X），然后观测引进实验处理后的一系列测量结果，并与引入实验处理X前的一系列测量结果相比较，研究插入实验处理前后测量结果的变化趋势，从而推断实验处理是否产生效果。
时间序列设计的模式如下：O1 O2 O3 O4 X O5 O6 O7 O8

Question 13

真实验设计（理解）

Answer 13

1、定义：
真实验设计就是通常所说的实验设计，严格的控制无关变量，有效地操纵研究变量。

2、根据被试接受实验处理的情况，真实验设计可分为被试间设计、被试内设计和配对组（混合?）设计三大类。

Question 14

实验的内部效度（背诵）

Answer 14

1、定义：
实验的内部效度是指实验中的自变量与因变量之间因果关系的明确程度。

2、内部影响因素及提高措施： （无关变量的控制）
1）、来源于主试、被试、以及主被试间的相互作用（如实验者效应、期望效应、要求特征、霍桑效应等）
控制方法：用消除法控制（如双盲法）

2）、被试的选择偏差（如个体差异）
控制方法：随机化、匹配法控制

3）、被试成长、成熟、测验以及历史因素
控制方法：设对照组控制

5）、实验程序本身、控制方式的不一致以及测量程度的变化等
控制方法：标准化施测环境、恒定法

6）、实验设计中的顺序效应（如造成的经验、练习、疲劳等效应）
控制方法：被试内可以用抵消平衡法，如ABBA 或拉丁方设计控制

6）、数据处理方面
控制方法：统计方法如回归分析、偏相关法、协方差分析等

Question 15

实验的外部效度（背诵）

Answer 15

1、定义：实验的外部效度是指实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中去的程度，即实验结果的普遍代表性和适用性，也称生态效度。
2、影响因素
①实验环境的人为性；
②被试样本代表性；
③测量工具的局限性。

Question 16

统计结论效度（理解）

Answer 16

1、定义：统计结论效度是由于统计方法引起的统计结论有效性的程度，反映统计量与总体参数之间的关系
2、影响因素：
1）、统计检验力
2）、所采用统计方法满足假设条件的程度
3）、多重比较和误差差异
4）、实验的信度（ 测量工具的信度、实验处理执行的信度）
5）、随机误差

Question 17

几个要求特征（理解）

Answer 17

霍桑效应和安慰剂效应（受试者期望效应）属于要求特征，即意识到自己被观察，表现出高度积极。试图理解实验目的，向实验者报告他们预期的结果

Question 18

固定组比较设计（理解）

Answer 18

1、又称静态组或整组比较设计，采用实验组和控制组两组被试，两组被试不是随机化原则选择的，是实验处理前就已经形成的。基本模式为： x o1 / o2

Question 19

时间序列设计

Answer 19

对一组被试或个体进行的一系列的周期性的测量，在测量的时间序列中引入实验处理x，然后观测处理后的一系列测量结果。模式：o1 o2 o3 x o4 o5 o6
2、优点：可能控制统计回归、成熟、以及测验因素的干扰

Question 20

被试内设计

Answer 20

1、定义：每个或每组被试接受所有自变量水平的实验处理的真实验设计；又称“重复测量设计”。
2、如果用被试组代替单个被试，每组都要接受所有的实验处理，但组中的每个被试随机地接受一种实验处理，这样的组叫区组，这种设计称为“随机区组设计”。同一区组内的被试应尽量“同质”，组间尽量“异质”。
3、优点是：更敏感，其由被试变异性而导致误差的可能性比被试间设计小。
4、缺点：是被试内设计往往需要平衡，采用ABBA或拉丁方设计

Question 21

小样本设计

Answer 21

实验设计类型另辟一分类：多基线设计、ABA设计

Question 22

自变量

Answer 22

1、定义：自变量是由研究者操纵的变量，也称刺激变量
2、分类：
1）、刺激特点变量（任务变量）
2）、环境特点变量
3）、被试特点变量
4）、暂时造成的被试差别变量

Question 23

实验类型

Answer 23

1、按实验目的：探索性（定性实验、因素型）、验证性（定量实验、函数型）
2、按设计类型：非（前、后）、准、真
3、按环境特点：实验室实验、情境实验

注：因素型实验的自变量一般不超过4个水平？？

Question 24

额外变量的控制方法

Answer 24

一、额外变量的定义：
又称控制变量，指研究者不用于研究的、但对因变量产生影响的变量称为。

二、额外变量的控制方法：（走进一间实验室）
1、排除法：
把额外变量直接排除。如声光实验的隔音室、暗室、双盲控制等。双盲控制旨在避免主试与被试的期望效应引发的额外变量。

2、恒定法：
当额外变量无法消除时，使其保持恒定。如实验仪器、及其他物理条件。
恒定法局限：
实验结果不能推广到额外变量的其他水平上去、且额外变量可能与自变量产生交互作用

3、随机化法：
选择和分配被试按照随机化原则，平衡被试个体差异，理论上保证被试具有代表性，一般被试人数大于30人。

4、匹配法：
使实验组和控制组被试属性相等，理论上可行，很难实现，因为某些态度、动机变量没有可靠依据进行匹配。

5、抵消平衡法：
对于不能消除也不能恒定的变量，如顺序误差、空间误差、习惯误差、疲劳误差、练习误差等，采取综合平衡的方法使额外变量效果相互抵消，如ABBA,拉丁方设计。

6、统计控制手段：
实验完成后，通过一定的统计技术，避免额外变量的干扰的方法，主要有：偏相关法、协方差分析、回归分析、剔除极端数据、分别加权等事后控制技术

Question 25

心理学实验的一般过程（记忆）

Answer 25

1、选择课题与查阅文献
2、提出问题与研究假设
3、实验设计与实验实施
4、数据处理与统计分析
5、研究报告的撰写

Question 26

研究课题的分类

Answer 26

1、按研究目的：理论型课题、应用性课题

2、按研究深度：描述性课题、因果性课题、预测性课题（控制性）

Question 27

研究假设的分类

Answer 27

1、按假设内容：相关性假设、因果性假设、预测性假设

2、按假设目的：析因性、描述性

Question 28

实验实施的步骤

Answer 28

1、被试的取样与分配
2、创建实验材料
3、执行实验
4、获取原始
5、数据处理与统计分析

Question 29

信号检测轮（超纲，了解即可）

Answer 29

击中：y/SN
漏报：n/SN
虚报：y/N
正确否定：n/N

击中+漏报=100%
虚报+正确否定=100%

Question 30

唐德斯减法反应时（超纲，了解即可）

Answer 30

A:简单反应时
C:辨别反应时
B:选择反应时

C-A=辨别时间
B-C=选择时间

Question 31

差别阈限法（超纲，了解即可）

Answer 31

一、定义：
等距量表：以绝对阈限为起点，以差别感受阈限为最小单位制作的心理量表。

二、建立方法：
1、感觉等距法：

2、差别阈限法：
因为每一最小可觉差在心理量上都是相等的，以最小可觉差为等距单位建立的量表为等距量表。

Question 32

机体变量

Answer 32

一、机体变量：
机体变量主要包括机体的适应水平、
准备状态、练习次数、动机、年龄、个体差异等。不能作为因变量（并不能作为随自变量的变化而变化的实验观测值）