יכולות קוגניטיביות ומדידת אינטליגנציה

Question 1

הגדר אינטליגנציה

Answer 1

היכולת לתכנן, לפתור בעיות לחשוב בצורה מופשטת, להבין רעיונות מורכבים, ללמוד מהר וללמוד מניסיון.

Question 2

האם התפתחות אינטליגנציה יציבה לאורך זמן?

Answer 2

כן

Question 3

בשנת 1904 פרסם ספירמן מאמר בנוגע לשאלה האם ישנו מנגנון יחיד
(g)
הקובע את כל סוגי האינטליגנציה.

מה הוא טען?

Answer 3

לטענתו התשובה היא כן.

ישנו מנגנון מרכזי העומד במרכז כל סוגי האינטליגנציה ואחראי ל40% מהשונות באוכלוסייה.

Question 4

מה נמצא במאמר שבדק את הקשר בין הציונים במבחן
SAT
במתמטיקה בגיל 13 להישגים בחיים ?

Answer 4

נמצא קשר חזק בין הציונים הגבוהים להישגים בעתיד.

Question 5

איזו ביקורת נמתחה על המאמר בנושא SAT?

Answer 5

השפעות חוץ מאינטליגנציה שיכלו להשפיע על ההישגים בעתיד:

1. מעמד סוציו אקונומי שונה
2. תגובות של הסביבה

Question 6

נמצא קשר בין אינטליגנציה גבוהה לחיים ארוכים יותר.

נכון או לא נכון?

Answer 6

נכון

Question 7

כיצד יכול להתבטא קשר אינטליגציה-בריאות?

Answer 7

1. נפש בריאה בגוף בריא
2. מבחני אינטליגנציה מזהים פתולוגיה כלשהי
3. אינטליגנציה => אורח חיים בריא
4. אינטליגנציה => בחירה במקצועות בטוחים

Question 8

ישנם מבחני אינטליגנציה גם בתינוקות באיזה גילאים?

Answer 8

2-30
חודשים

מבחנים אלו מסווגים לציון
DQ
המודד התפתחות.

Question 9

מבחן אינטליגנציה בתינוקות כולל 3 סקאלות.

מהן?

Answer 9

1. סקאלה מוטורית
2. סקאלה מנטלית
3. ציון התנהגותי

Question 10

הגדר סקאלה מוטורית

Answer 10

בודקת את היכולות המוטוריות של התינוק.

Question 11

הגדר סקאלה מנטלית

Answer 11

בודקת האם הילדים יכולים לסווג אובייקטים, בודקת את קביעות האובייקט ובדיקה עד כמה הילד מסוגל למלא אחר הוראות

Question 12

הגדר ציון התנהגותי

Answer 12

בודק כמה הילדים מוכווני מטרה, משתפי פעולה, מגיבים לנסיין וכולי

Question 13

האם ציון
DQ
יכול לחזות IQ
בעתיד?

Answer 13

לא.

נציין כי ציוני ההתפתחות הללו לא בעלי מתאם גבוהה עם עצמם בטווח זמנים של חצי שנה אפילו, ולא חוזים IQ בעתיד.

Question 14

ישנם שלושה מדדים הנמצאים בקורלציה מגיל הינקות ל
IQ

מהם?

Answer 14

1. visual reaction time
2. habituation rate
3. preference for novelty

Question 15

הגדר

visual reaction time

Answer 15

זמן הבחנה במטרה, ככל שמבחינים מהר יותר בגירוי ה-
IQ
בעתיד גבוה.

Question 16

הגדר

habituation rate

Answer 16

הביטואציה לגירוי רפטטיבי, ככל שמשתעממים מגירוי מהר יותר ה-
IQ
בעתיד גבוה.

Question 17

הגדר

preference for novelty

Answer 17

שיעור העדפת אובייקטים חדשים על ישנים מראה על
IQ
גבוה.

Question 18

גברים באופן עקבי מקבלים ציונים נמוכים יותר במבחני אינטליגנציה

נכון או לא נכון?

Answer 18

לא נכון

גברים באופן עקבי מקבלים ציונים גבוהים יותר במבחני אינטליגנציה

Question 19

ככל שהדורות מתקדמים ילדים באותו הגיל מראים ביצועים טובים יותר במבחני אינטליגנציה.

נכון או לא נכון?

Answer 19

לא נכון.

הייתה עלייה דרמטית עד אמצע שנות ה-70 ועכשיו יש ירידה בחזרה.

Question 20

החל מגיל 5-6 לבנות יש יתרון (בממוצע) בשלושה תחומים עיקריים

מהם?

Answer 20

1. ביטוי מילולי
2. ציור וכתיבה
3. יכולת ריכוז

Question 21

מה קורה לפער בין בנות לבנים במהלך השנים?

Answer 21

פערים אלו גדלים עם השנים, אך ראינו כי בהמשך בציוני הבגרות לגברים יש יתרון על נשים.
יתכן ובגלל אחוז נשירה גבוה יותר בקרב גברים במהלך התיכון.

Question 22

מהי השאלה המהותית הקשורה בהיפוך היכולות ?

בין גברים לנשים במהלך השנים

Answer 22

האם הסביבה גורמת להיפוך ופוגעת ביכולות הבנות בכך שהיא לא מעודדת נשים ללמוד את מקצועות המדויקים

Question 23

מי מראה יכולת חישובית גבוהה יותר בחשיבה מתמטית בכל הגילאים: בנות או בנים?

Answer 23

בנות

Question 24

מי מקבלים ציונים יותר גבוהים במבחנים במתמטיקה: בנות או בנים?

Answer 24

בנים

Question 25

באיזה כיתה מתחיל ההבדל בין המינים?

Answer 25

מתחיל בכיתה ד

והולך ומתרחב עם השנים

Question 26

מה תומך בטיעון החברתי כהסבר לפער בין בנות לבנים?

Answer 26

1. בכמה מדינות במבחני פיזה בנות מקבלות ציונים יותר גבוהים מבנים במתמטיקה ובמדעים
2. צמצום הפער לאורך הזמן/לאורך הדורות

Question 27

מה ממדדי אינטיליגנציית התינוקות הבאים לא נמצא בקורלציה עם ציון IQ בבגרות?

יש לבחור תשובה אחת:

שיעור העדפת אובייקטים חדשים

זמן התרגלות לגירוי רפטיטיבי

זמן הבחנה במטרה

יכולת דיכוי התנהגות

Answer 27

יכולת דיכוי התנהגות

Question 28

מה נמצא במוח של איינשטיין?

Answer 28

אפילו במוח של איינשטיין, לא נמצאו ממצאים חריגים במיוחד. נמצא חוסר של איבר המקושר לשפה וטענו שהאזורים המקושרים לתפיסת מספרים היו גדולים מהרגיל או שהיו לו יותר תאי גליה

Question 29

נמצא קורלציה בין אינטליגנציה לבין מה?

Answer 29

1. גודל המוח
2. רמת הקישוריות - חומר לבן
3. עובי החומר האפור באונות הפרונטליות והטמפורליות
4. מורכבות התאים עצמם - גודל הדנדריטים ומהירות התגובה של התאים

Question 30

ישנם שני תהליכים התפתחותיים מוחיים בעלי חשיבות מכרעת להתפתחות קוגניטיבית.
מהם?

Answer 30

1. מיאליניזציה

2. Competitive elimination

Question 31

הגדר מיאליניזציה

Answer 31

ישנה קורלציה בין כמות המיאלין במוח למהירות העיבוד

Question 32

הגדר

Competitive elimination

Answer 32

מתקשר לגיזום הסינפטי עליו דיברנו בשיעורים הקודמים

Question 33

יש קשר בין הבשלה מוחית לבין שיפור אילו יכולות?

Answer 33

1. שמיעה
2. תנועה
3. חישה

בשלבים מוקדמים

4. יכולות פתרון בעיות

בהמשך

Question 34

כאשר נבדק הקשר בין התפתחות קורטיקלית לבין מצב סוציו-אקונומי מה מצאו?

Answer 34

אנו רואים כי ככל שהמצב הכלכלי פחות כך יש פחות שטח פנים מוחי.

ההבדלים המהותיים קורים בסטטוס כלכלי של פחות מ25 אלף דולר בשנה.

Question 35

הגדר

attention span

Answer 35

היכולת לשמור על קשב לאובייקט או לפעילות לאורך זמן

היא עולה ומשתנה עם הגיל

Question 36

הגדר

selective attention

Answer 36

היכולת להתמקד בגירוי או בחלקים ממנו ולהתעלם מאחרים, גם יכולת זו עולה עם הגיל.

Question 37

איזה סוג קשב יש בגיל 10 חודשים?

Answer 37

בעיקר קשב ספונטני, כלומר סקירה של הסביבה באופן כללי.

Question 38

איזה סוג קשב יש בגיל 26 חודשים?

Answer 38

ישנה ירידה קלה בקשב הספונטני, אך ישנה עלייה בהסתכלות על אובייקטים ספציפיים
ואף יתכן ויבצעו מניפולציה על האובייקט- קשב זה נקרא קשב מתיישב

Question 39

איזה סוג קשב יש בגיל 42 חודשים?

Answer 39

ישנה עלייה בקשב מתיישב, ירידה נוספת בקשב הספונטני ועליה בקשב מפוקס, כלומר הילד יתעסק כולו באובייקט ספציפי.

Question 40

מה נמצא בניסוי שבדק את קשב סלקטיבי על ילדים בגילאים 7,10,13 ?

Answer 40

נמצא כי ילדים לפני גיל 13 לא התעלמו מהאובייקטים שביקשו מהם להתעלם מהם. עובדה מעניינת מניסוי זה היא שהביצוע במטלה המרכזית לא השתפר עם היכולת לקשב סלקטיבי. מכאן אנו יכולים לשאול האם אנו מאבדים יכולת של לימוד במקביל ולא משפרים קשב סלקטיבי.

Question 41

הגדר

cognitive inhibition

Answer 41

היכולת לא להגיב באופן התנהגותי או קוגניטיבי מועדף. אנו יודעים כי אינהיביציה קוגניטיבית מקושרת לאזורים מסוימים במוח.

Question 42

הגדר

executive functions

Answer 42

חלק מהפונקציות הניהוליות שלנו, הן פעולות מנטליות מוכוונות מטרה המיועדות לשפר ביצוע במטלה.

אסטרטגיות מופיעות פחות בילדים קטנים ומסבירות חלק גדול מההבדלים הקוגניטיביים ההתפתחותיים.

Question 43

באיזה גיל מופיעות אסטרטגיות בסיסיות?

Answer 43

כבר בגיל 18-36 חודשים מופיעות אסטרטגיות בסיסיות

Question 44

מה מצאו בניסוי שבדק את ביצועיהם של ילדים בכיתות ג’ ו-ד’ במטלת זיכרון ושימוש באסטרטגיות?

Answer 44

תחילה הילדים כלל לא ייצרו את האסטרטגיות תופעה הנקראת
“production deficiency”.
אולם, לאחר שלימדו אותם את האסטרטגיות נמצא כי אומנם ניתן ללמד ילדים להשתמש באסטרטגיות אך לאחר זמן מסוים הילדים לא הצליחו למצות את האסטרטגיה שנלמדה תופעה הנקראת
“utilization deficiency”.

Question 45

עם הגיל משתנה הסבירות לשימוש באסטרטגיה אך לא נעלמת היכולת להשתמש בה.

נכון או לא נכון?

Answer 45

נכון

Question 46

מחקר ניסה לבדוק האם ניתן ללמד ילדים בגיל הגן אסטרטגיית חיבור וחיסור יעילה יותר. בשלב הראשון הילדים התבקשו לבצע תרגילי חיבור וחיסור ללא הדרכה לאיך לגשת אליהם. לאחר מכן הדריכו את הילדים באסטרטגיה החדשה ובחנו אותם שוב. התוצאות הראו כי חל שיפור בביצוע של התרגילים. לאחר שבוע בדקו את הילדים בשנית. התוצאות הראו כי הילדים לא השתמשו באסטרטגיה שנלמדה, והביצועים היו זהים לבדיקה הראשונה.

כיצד ניתן להסביר את התוצאות?

יש לבחור תשובה אחת:

קיימים חוסרים במשאבים קוגניטיביים (lack of resources) לשימוש באסטרטגיה

קיימים חסכים בייצור (production deficiency) של האסטרטגיה

קיימים חוסרים במטה-קוגניציה (lack of meta-cogniton) לניטור אחר האסטרטגיה

קיימים חסכים בניצול (utilization deficiency) של האסטרטגיה

Answer 46

קיימים חסכים בייצור
(production deficiency)
של האסטרטגיה

Question 47

אילו גורמים יכולים להשפיע לרעה על שימוש באסטרטגיות?

Answer 47

1. lack of resources
2. strategy enjoyment
3. lack of metacognition

Question 48

הגדר

Free Recall

Answer 48

היזכרות ספונטנית, שאינה קורית בעקבות גירוי אסוציאטיבי או רמז.

Question 49

הגדר

Cued Recall

Answer 49

היזכרות שקורית באופן יזום בעקבות גירוי שמתקשר לאירוע המקורי.

Question 50

ילדים קטנים טובים יותר עם איזה סוג של

Recall?

Answer 50

Cued Recall

ילדים קטנים מתקשים לשלוף מידע וזיכרון באופן עצמאי וספונטני. גם אם יש להם זיכרונות, הם צריכים רמזים או הנחייה כדי לגשת אליהם.