התפתחות העצמי ותפיסת הזהות העצמית Flashcards
(86 cards)
1
Q
מהו העצמי הפיזיקלי ?
A
העצמי הפיזיקלי מתייחס לעיבוד איברי הגוף שלנו למול איברי הגוף של אחרים.
2
Q
הגדר אסומטוגנוזיה
A
הפרעה המשויכת לתפיסת העצמי הפיזיקלי נקראת אסומטוגנוזיה, הבעיה היא חוסר יכולת לזהות את איבריו ונובעת מפגיעה באונה הפריאטלית.
3
Q
מהו העצמי הפסיכולוגי?
A
- ידע על עצמי
- הזיכרון הסמנטי
- הזיכרון האפיזודי
- מתבטא בפרספקטיבה של גוף ראשון.
- העצמי כסוכן, העצמי הפסיכולוגי כסיבה לפעולות העצמי הפיזיקלי
4
Q
מהי הפרעה המקושרת לעצמי כסוכן ?
A
הפרעה המקושרת לעצמי כסוכן נקראת פגיע ב
sense of agency,
היא באה לידי ביטוי בכך שאין לאדם שליטה על איבר מסוים בגופו.
5
Q
ליכולת להשפיע על העולם יש חשיבות חזקה על תפיסת העצמי.
נכון או לא נכון?
A
נכון
6
Q
מהי השאלה העיקרית בחקר התפתחות העצמי ?
A
“מתי אנו רואים הבנה של העצמי?”
7
Q
אילו תנאים הכרחיים בכדי להגיד שלתינוק יש הבנה של העצמי?
A
- הבחנה ביני לבין האחר
- הבנת הדמיון שלי לאחר
- תכנון וביצוע פעולות
8
Q
במחקר מסוים לקחו ילדים בני יומם ובני 4 שבועות והסריטו אותם כאשר התינוק נגע בעצמו וכשהנסיין נגע בהם.
מה מצאו?
A
. מצאו כי שתי הקבוצות הראו הבדל באחוז התגובה
rooting
בין מגע בעצמם למגע הנסיין.
עצם השוני ולא הכיוון מצביעים על הבחנה בין העצמי לאחר.
9
Q
הגדר
rooting
A
סיבוב הראש בכדי לינוק
10
Q
במחקר שנעשה על ילדים בני 4 חודשים ו-9 חודשים נמצא כי הם מחייכים יותר לווידאו של מבוגר מאשר לווידאו של עצמם וגם מרוכזים יותר בווידאו של המבוגר.
על מה מחקר זה מצביע?
A
גם כאן ההנחה היא שישנה יכולת להבחין בין אחר לעצמי.
11
Q
באיזה גיל יתחילו ילדים לזהות את עצמם במראה?
מה עוד יקרה באותו שלב?
A
בגיל שנה וחצי ילדים מתחילים לזהות את עצמם במראה, לאחר מכן הם יזהו עצמם בתמונות ויתייחסו לעצמם בשם.
12
Q
באיזה גיל מתחילים ילדים להשתמש במילה “שלי”?
A
סביב גיל שנתיים
13
Q
באיזה גיל מבינים ילדים שהצל שלהם תלוי בהם?
A
גיל 3
14
Q
פתרון בעיות הקשורות בייצוג הגוף מתחיל סביב איזה גיל?
A
שנה וחצי
15
Q
יש קורלציה בין היכולת לפתור בעיות הקשורות בייצוג הגוף לבין פתרון מטלות זהות הקשורות באובייקטים
נכון או לא נכון?
A
לא נכון.
אין קורלציה בין היכולת לפתור בעיות הקשורות בייצוג הגוף לבין פתרון מטלות זהות הקשורות באובייקטים.
16
Q
לייצוג הגוף ולזיהוי אובייקטים יש מנגנוני התפתחות שונים.
נכון או לא נכון?
A
נכון
17
Q
הגדר עצמי קטגוריאלי
A
לקראת גיל שנתיים ילדים מסווגים את עצמם ואחרים לאני ולא אני, עצמי קטגוריאלי.
18
Q
כתוצאה ממה יתחיל להתפתח הזיכרון האוטוביוגרפי ?
A
כתוצאה משמיעת סיפורים על עצמו וסיפור סיפורים על עצמו.
19
Q
כיצד ילד בגיל 3 יתאר את עצמו?
A
בגיל 3 הילד יתאר עצמו דרך תכונות הניתנות לצפייה.
בגיל 3 וחצי הם מתארים עצמים גם באופן רגשי
20
Q
כיצד ילד בגיל 5 יתאר את עצמו?
A
בגיל 5 התיאור שלהם מתחיל להיות דומה לתיאור של הוריהם עליהם.
21
Q
מה קורה לתיאור העצמי של ילדים בגיל בית הספר?
גיל 8-11
A
בגיל בית הספר מתווספת ההשוואה לקבוצת השווים לי
22
Q
מה החשיבות של התפתחות הזהות על פי אריקסון?
A
לפי אריקסון התפתחות הזהות היא שלב קריטי בהתפתחות מבוגר יצרני ושלם.
23
Q
הגדרת הזהות על פי אריקסון כוללת 3 שאלות.
מהן?
A
מי אני? מה אני מעריך? מה ארצה להשיג בחיי?
24
Q
על פי אריקסון, מתי מתרחש תהליך בניית הזהות?
A
תהליך זה מתרחש בעיקרו בגיל ההתבגרות
ובבגרות המוקדמת
25
אריקסון מתאר שורה של שלבים שאנו חווים לאורך החיים וכל אחד מהם חיוני בכדי שנוכל "להתקדם".
מהם אותם שלבים? לפי הסדר
1. אמון מול אי אמון
2. אוטונומיה מול בושה וספק
3. יוזמה מול אשמה
4. יכולת מול נחיתות
5. זהות מול בלבול בתפקידים
6. אינטימיות מול בדידות
7. יצרנות מול סטגנציה
8. שלמות עצמית מול ייאוש
26
מה משמש חלק מתהליך יצירת ייצוג הגוף של התינוק?
ההבנה שהוא יכול לשמש כמכשול
27
על מה מעיד העדר הקורלציה בין הטעויות שילדים עשו במטלות הניסוי ובמטלות הביקורת?
יש לבחור תשובה אחת:
ילדים מושפעים יותר מטעויות שקשורות לייצוג גודל של אובייקטים
ילדים מוסחים בקלות ולכן אינם קונסיסטנטיים בין מטלות
ילדים מושפעים יותר מטעויות שקשורות לייצוג הגוף שלהם
הביצוע בשני סוגי המטלות אינו נובע ממנגנון קוגניטיבי משותף
הביצוע בשני סוגי המטלות אינו נובע ממנגנון קוגניטיבי משותף
28
הגדר
| remembered self
תחילתו של זיכרון אוטוביוגרפי
כשהילד מספר סיפורים או שומע סיפורים על עצמו הוא יוצר דמות של עצמו בזיכרון
29
הגדר
| enduring self
הילד מפתח תפיסה של עצמו כמתמיד בזמן ומסוגל לדמיין את עצמו בעתיד
30
הגדר שלב 1: אמון מול אי אמון
השלב מתרחש עד גיל שנה וחצי, אריקסון טוען כי ישנו משבר התפתחותי בשלב זה הנובע מחוסר ביטחון של הילוד מול העולם החיצוני. לפי אריקסון ישנו צורך באמון בין הדמות המטפלת לבין הילוד.
31
לפי אריקסון, בשלב אמון מול אי אמון, מה גורר יחס הורי עקבי ויציב?
יחס הורי עקבי ויציב => תחושת אמון => התפתחות תקווה
32
לפי אריקסון, בשלב אמון מול אי אמון, מה גורר יחס הורי לא עקבי ולא יציב?
יחס הורי לא עקבי ולא יציב => אי אמון => התפתחות פחד
33
איזו שאלה שואל התינוק בשלב אמון מול אי אמון?
ככלל בשלב זה התינוק "שואל" האם הוא יכול לסמוך על העולם שסביבו.
34
הגדר שלב 2 : אוטונומיה מול בושה וספק
השלב מתרחש בין גיל שנה וחצי לשלוש, בשלב זה המשבר נובע מהשאלה האם זה בסדר להיות אני? התנהגות הילדים עשויה להוביל לתוצאות לא רצויות מצד ההורים. וגם כאן אריקסון מתאר קשר ישיר בין התנהגות ההורים להתפתחות הילד. אריקסון מדגיש את חשיבותה של עצמאות הילד והתנסותו בעולם. במילים אחרות, יש ליצור לילד סביבה המאפשרת לו לחקור וללמוד. חשוב לציין שיש לשים גבולות כשצריך ולא לתת יד חופשית לחלוטין.
35
על פי אריקסון:
| מתן עצמאות והימנעות מביקורת מוביל ל?
מתן עצמאות והימנעות מביקורת => התפתחות רצון
36
על פי אריקסון:
| אי מתן עצמאות או ביקורתיות יתר מוביל ל?
אי מתן עצמאות או ביקורתיות יתר => התפתחות בושה/ספק
37
הגדר שלב 3 : יוזמה מול אשמה
מתרחש בין גילאים 3-5, בשלב זה המשבר של הילד סובב את השאלה האם זה בסדר להיות אקטיבי? בשלב זה לפי אריקסון יש לתת לילד להיות אקטיבי ולבצע בחירות בעצמו. כמובן שגם כאן בגבול הטעם הטוב
38
על פי אריקסון:
| אקטיביות של הילד מובילה ל?
אקטיביות של הילד => התפתחות יוזמה ובטחון ביכולת להוביל => תחושת מטרה
39
על פי אריקסון:
| פסיביות (בגלל שליטה / ביקורתיות) מובילה ל?
פסיביות (בגלל שליטה / ביקורתיות) => התפתחות אשמה ונטייה להיגרר אחרי אחרים
40
הגדר שלב 4 : יכולת מול נחיתות
מתרחש בין גילאים 5-13, בשלב זה הילדים מתחילים ללכת לבית הספר והכישורים שלהם מתחילים לקבל "תו" לגבי עד כמה הם טובים. המשבר בשלב זה סובב את השאלה האם אני יכול להצליח בעולם? לפי אריקסון אם נעודד את הילדים לקחת יוזמה ולעמוד במטלות הם יפתחו את ניצני תחושת המסוגלות. הילד צריך לקבל תחושה שהוא טוב במשהו.
41
על פי אריקסון:
| הצלחה, מרחב התנסויות ובחירה, ומשוב חיובי מובילים למה?
הצלחה, מרחב התנסויות ובחירה, ומשוב חיובי => תחושת יכולת וביטחון עצמי => מסוגלות
42
על פי אריקסון:
| כישלון, היעדר בחירה, ומשוב שלילי מובילים למה?
כישלון, היעדר בחירה, ומשוב שלילי => תחושת נחיתות וספק עצמי => חוסר מיצוי הפוטנציאל
43
הגדר שלב 5 : זהות מול בלבול בתפקידים
מתרחש בגילאים 13-21, לפי אריקסון השלב החשוב ביותר בגיבוש הזהות. המשבר בשלב זה סובב את השאלות מי אני? מה אני יכול להיות? בגיל זה ישנו חיפוש עצמי הקשור לזהות המינית ואופק החיים בהתאם לכישורים אישיים.
אריקסון מדגיש כי יש צורך בחיפוש אפקטיבי לצורך גיבוש זהות זו ומענה על השאלות הקשות בפניהם האדם ניצב.
44
על פי אריקסון:
| חיפוש עצמי אפקטיבי מבחינת זהות מינית ומקצועית מוביל ל?
חיפוש עצמי אפקטיבי מבחינת זהות מינית ומקצועית => גיבוש זהות => נאמנות לעצמי
45
על פי אריקסון:
| חיפוש לא אפקטיבי מוביל ל?
חיפוש לא אפקטיבי => בלבול תפקידים => משבר זהות => לחץ לגיבוש זהות => זהות שלילית
46
בהמשך פירטו את הזהות המתגבשת ל4 אפשרויות על בסיס שני צירים.
| מהם שני הצירים?
מחויבות לזהות וחופש חקירת הזהות
47
בהמשך פירטו את הזהות המתגבשת ל4 אפשרויות על בסיס שני צירים.
מהן 4 האפשרויות?
1. Identity moratorium
2. Identity achievement
3. Identity diffusion
4. Identity foreclosure
48
הגדר
| Identity moratorium
מחויבות נמוכה עם אפשרות חקר גבוהה.
מצופה כי בגיל ההתבגרות נהיה במקום זה, לא נהיה מחויבים אך נבחן את האפשרויות. הטענה היא כי אם נגיע למצב זה נוכל לבסוף להגיע להישג.
49
מה הבעייתיות במצב של
| Identity moratorium?
בעיתיות במצב זה היא אם האדם לא מצליח למצוא את עצמו וממשיך לחפש גם בגיל מבוגר.
50
מה מאפיין אנשים עם זהות של
| Identity moratorium?
1. בעלי ערך עצמי גבוה
2. יאהבו ללמוד
3. בעלי שליטה עצמית
4. בעלי מודעות עצמית
51
הגדר
| Identity achievement
מחויבות גבוה עם אפשרות חקר גבוהה.
המצב האידיאלי לאדם בוגר. נמצאה הזהות העצמית מתוך חיפוש ואפשרויות.
52
מה מאפיין אנשים בעלי זהות של
| Identity achievement?
1. בעלי ערך עצמי גבוהה
2. יאהבו ללמוד
3. יהיו בעלי שליטה עצמית
4. בעלי מודעות עצמית
53
הגדר
| Identity diffusion
מחויבות נמוכה עם מרחב חקר קטן.
המצב החמור ביותר, האדם במצב זה יתקשה לחפש זהות ויהיה בסוג לימבו חסר משמעות.
54
מה מאפיין אנשים בעלי זהות של
| Identity diffusion?
1. בדרך כלל יתרכזו בבעיות בטווח הקצר ותענוגות מידיים
| 2. בעלי הסבירות הגבוהה ביותר להתנהגות אנטי-סוציאלית.
55
הגדר
| Identity foreclosure
מחויבות גבוהה עם מרחב חקר קטן.
למרות שאין חקר ישנה מחויבות. אימוץ זהות מתוך חובה.
56
מה מאפיין אנשים בעלי זהות של
| Identity foreclosure?
1. בעלי חשיבה דוגמטית
2. תלויים באחרים
3. יינטו להיות פאסיביים
57
אילו מצבי זהות נחשבים גבוהים?
1. Identity moratorium
| 2. Identity achievement
58
אילו מצבי זהות נחשבים נמוכים?
1. Identity diffusion
| 2. Identity foreclosure
59
על פי מה מגדירים אם מצב זהות נחשב גבוה או נמוך?
על פי חופש החקר.
60
מהם השלבים של מודל התפתחות LGBT?
1. Exiting a heterosexual identity
2. Developing a personal LGBT identity status
3. Developing a social LGBT identity
4. Entering LGBT community
5. Coming out to parents/guardian
6. Developing LGBT Intimacy status
61
הגדר שלב 6 : אינטימיות מול בדידות
בין גילאים 21-39, שלב זה סובב את השאלה האם אני יכול לאהוב? מבחינת אריקסון המהות היא זוגיות ומציאת האדם איתו ירצה להעביר את חייו. ניתן להכליל לשיטות מחייה שונות הקיימות בימינו.
62
על פי אריקסון:
| חיפוש ומציאת אחר מוביל ל?
חיפוש ומציאת אחר => קרבה וביטחון => אהבה
63
על פי אריקסון:
| פחד מדחייה מוביל ל?
פחד מדחייה => חיפוש תוך הימנעות מאינטימיות => בדידות ובידוד ואף לדיכאון (לעיתים)
64
הגדר שלב 7 : יצרנות מול סטגנציה
מתרחש בין גילאים 40-65, יש המכנים את שלב זה משבר גיל העמידה.
המשבר סובב את השאלה האם תהיה משמעות לחיי?
65
על פי אריקסון:
| פרודוקטיביות, חיי משפחה ותרומה לקהילה מובילים ל?
פרודוקטיביות, חיי משפחה ותרומה לקהילה => תחושת סיפוק => אכפתיות =>דאגה לדור הבא
66
על פי אריקסון:
| כישלון בהשגת מטרות מוביל ל?
כישלון בהשגת המטרות הנ"ל => סטגנציה => חוסר הערכה עצמית וחוסר שביעות רצון
67
הגדר שלב 8 : שלמות עצמית מול ייאוש
החל מגיל 65, האתגר סובב את השאלה האם הייתה משמעות לחיי?
68
על פי אריקסון:
| חשבון נפש ותחושת סיפוק תוביל ל?
חשבון נפש => תחושת סיפוק => שלמות עצמית => תבונה
69
על פי אריקסון:
| חשבון נפש ותחושת כישלון תוביל ל?
חשבון נפש => תחושת כישלון => אשמה וחרטה => ייאוש
70
שירה נמצאת כבר מספר שנים באוניברסיטה, אך אינה קרובה לסיום התואר כיוון שקשה לה להתקבע על נושא אחד. במקום, שירה לוקחת קורסים לפי מה שמעניין אותה: קורסים במדעים מדויקים, פילוסופיה, במדעי החברה ובאומנות.
באיזה סטאטוס זהות תגדירו את שירה?
יש לבחור תשובה אחת:
Identity foreclosure
Identity moratorium
Identity achievement
Identity diffusion
Identity moratorium
71
באיזה גיל תינוקות מבחינים בין גברים לנשים?
3-4
| חודשים
72
התייחסות מגדרית לצעצועים מתחילה מאיזה גיל?
| האם יש הבדל בין בנים לבנות?
מגיל שנה וחצי
יותר אצל בנות
73
כיצד מתבטאת ההבחנה במגדר של ילדים בגיל שנתיים?
1. העדפת משחק עם בני אותה קבוצה מגדרית
2. העדפת צעצועים מגדריים
3. סטריאוטיפים ראשוניים, יותר אצל בנות
74
אילו תיאוריות קיימות בנוגע להתפתחות זהות מגדרית?
1. תיאוריות של למידה חברתית
2. תיאוריות של התפתחות קוגניטיבית:
יצירת
gender constancy
75
הגדר יצירת
| gender constancy
1. gender labeling
2. gender stability
3. gender consistency
צריך את כל ה3 לזהות מגדרית מפותחת
76
ממה מורכב
| gender typing?
1. gender salience filtering
2. gender schema filter
3. interest filter
77
בבית הספר, הזהות המגדרית מתרחבת כתוצאה ממה?
מהשוואה חברתית:
1. gender typicality
2. gender contentedness
3. felt pressure to conform to gender roles
78
איזה עיקרון של פיאז׳ה יסביר בצורה הטובה ביותר את שלב ה-gender labeling?
יש לבחור תשובה אחת:
dual encoding
חשיבה קונקרטית אופרציונלית
אסימילציה
אגוצנטריזם
dual encoding
79
ילדה הנמצאת בשלב ה-gender labeling בהתפתחות הזהות המגדרית:
יש לבחור תשובה אחת:
a.
תבין כי אמה ואביה לא יכולים להחליף ביניהם את המינים
b.
תבין כי אם יהיה לה ילד, היא תהיה אמא, ולא אבא
c.
תבין כי היא לא תהפוך לבן אם תתלבש ותתנהג כמו בן
d.
תבין כי אמה היא בת ואביה הוא בן
d.
| תבין כי אמה היא בת ואביה הוא בן
80
איזה סגנון קוגניטיבי מאפיין
| Identity Moratorium/Identity Achievement ?
סגנון קוגניטיבי אקטיבי
81
איזה סגנון קוגניטיבי מאפיין
| Identity Foreclosure?
סגנון קוגניטיבי דוגמטי ובלתי גמיש
82
איזה סגנון קוגניטיבי מאפיין
| Identity Diffusion?
סגנון קוגניטיבי מפוזר-נמנע
83
במה מתאפיין הקשר עם ההורים עבור
| Identity Foreclosure?
בדרך כלל בעלי קשרים קרובים עם ההורים אבל עם מעט מאד הפרדה מהם.
84
במה מתאפיין הקשר עם ההורים עבור
| Identity Diffusion?
מרגישים מעט תמיכה הורית וקשרים פחות פתוחים וחמים.
85
הגדר התפתחות מגדר על פי תיאוריות למידה חברתיות
התנהגות קודמת לתפיסה-עצמית.
על כן, ילדים בגיל גן יכולים לרכוש תגובות תואמות מגדר דרך חיקוי, עונש וחיזוק ורק מאוחר יותר הם יוכלו לארגן את ההתנהגויות הללו לרעיונות מגדריים לגבי עצמם
86
הגדר התפתחות מגדר על פי תיאוריות
| התפתחות קוגניטיביות
תפיסה-עצמית קודמת להתנהגות.
ילדים בגיל גן רוכשים הערכה קוגניטיבית לגבי המגדר שלהם.
