wykład 3 Flashcards
Empiryczne definicje uczenia się
wiążą się z obserwowalnymi wydarzeniami
Guthrie: “Zmiany w zachowaniu, które następują jako rezultat zachowania, będziemy nazywali uczeniem się”
Teoretyczne definicje uczenia się
Wskazują na różne mechanizmy procesu uczenia się:
- fizjologiczne
- poznawcze
- traktujące uczenie się jako modyfikację zachowania
Definicja uczenia się wg Hilgarda i Marquisa
Uczenie się jest stosunkowo trwałą zmianą w zachowaniu, która występuje w rezultacie wzmacnianego ćwiczenia
Definicja uczenia się wg Włodarskiego
Uczenie się jest to proces prowadzący do zmian w zachowaniu się osobnika, które nie zależą wyłącznie od funkcji jego receptorów i efektorów, zachodzą na podłożu indywidualnego doświadczenia i, jeżeli nie odznaczają się trwałością, to zawsze polegają na wystąpieniu elementów nowych w porównaniu z poprzedzającym je zachowaniem
Definicja uczenia się wg Woodwortha
Uczenie się jest to proces zdobywania nowej wiedzy i nowych sposobów reagowania
Definicja uczenia się wg Andersona
Uczenie się to proces prowadzący do względnie trwałych zmian w potencjale zachowaniowym.
Zmiany te dotyczą:
- zdobycia nowej wiedzy
- zdobycia nowych umiejętności
- wykształcenia nowych postaw
Elementarne rodzaje uczenia
warunkowanie klasyczne
warunkowanie instrumentalne
Rozwój uczenia się u ludzi
uczenie się na drodze warunkowania
uczenie się przez naśladowanie
“szkolne” uczenie się
samodzielne uczenie się i samokształcenie
3 warunki skutecznego uczenia się
Żeby skutecznie nauczyć się czegokolwiek, należy:
1. chcieć nauczyć się tego
2. potrafić nauczyć się tego
3. wysilić się podczas nauki
Co znaczy uczyć się skutecznie?
dokładnie zapamiętać
trwale przechować w pamięci
szybko i łatwo przypomnieć w niezmienionej postaci
Czym jest styl uczenia się?
preferowany sensoryczny kanał odbioru informacji (słuch, wzrok, dotyk)
ALBO
aktywność podejmowana w trakcie uczenia się
ALBO
przekonanie, co do preferowanego zmysłu podczas uczenia się i jego roli w uczeniu się i nauczaniu
Czym jest koncepcja podwójnego kodowania?
werbalizowanie informacji wzrokowych
wizualizowanie informacji werbalnych
Jakie wnioski wynikają z badań nad stylami uczenia się
Podstawy teoretyczne wyodrębnienia stylów uczenia się nie są przekonujące.
Informacje o wpływie dostosowania stylów nauczania do stylów uczenia się na wyniki edukacyjne są niewiarygodne.
Narzędzia oferujące rzekomo celną diagnozę stylów uczenia się są nierzetelne.
Czym są strategie uczenia się?
Zachowania podejmowane w celu intencjonalnego zapamiętania określonego materiału.
Rodzaje strategii uczenia się
poznawcze
metapoznawcze
