WPPSI-IV

Question 1

Pour quel type d’évaluation on utilise la wppsi-IV ?

Answer 1

Pour une compréhension du fonctionnement intellectuel général chez les enfants âgés entre 2 ans et 6 mois à 7 ans et 7 mois

Base bilan neuro psychologique

Particulièrement cas de devance, retard de développement ou DI

Question 2

Est-ce que la wppsi-lv est un test neuro ?

Answer 2

Non, mais est basé

Question 3

Dans quel contexte on pourrait utiliser la wppsi ?

Answer 3

Dans un contexte de classement scolaire Ou de dérogation

Question 4

Quels sont les principaux éléments à considérer dans l’évaluation d’un jeunant ?

Answer 4

1 les caractéristiques de l’enfant

2. Les caractéristiques de l’évaluateu
3. La nature du test

Question 5

Quels sont les caractéristiques de l’enfant pouvant influencer le testing ?

Answer 5

Changement rapide de comportement
Habiletés cognitives et motrices
Manque d’expérience face à un contexte d’éval
État mental et comportement durant le testing

Question 6

Quels sont les caractéristiques de l’évaluateur pouvant influencer le testing ?

Answer 6

Connaissance sur le développement de l’enfant
Flexibilité et créativité
Tenir compte du fonctionnement à des tâches similaires dans d’autres contexte

Question 7

Que veux dire tenir compte de la nature du test durant un évaluation?

Answer 7

Tenir compte de l’étendue d’âge, du matériel, des propriétés psychométriques, effet plancher-plafond, durée de passation

Question 8

Qu’est-ce qu’un effet plafond ?

Answer 8

Trop facile

Question 9

Qu’est-ce qu’un effet plancher ?

Answer 9

Trop difficile

Question 10

Vrai ou faux

Chez le testing de l’enfant plus l’étendue d’âge d’un test est étroit plus le test est sensible

Answer 10

Vrai

Question 11

Pourquoi faut-il garder le chronomètre hors de la vue ?

Answer 11

Agit comme un stresseur

Question 12

De quelle manière l’évaluateur doit encourager l’enfant ?

Answer 12

Sur l’effort

Question 13

Qu’ils sont les 3 facteurs du module hiérarchique à 3 factors ?

Answer 13

Compréhension verbale
Visuospatial
Mémoire de travail

Question 14

Le modèle à 3 facteurs touche quelle tranche d’âge ?

Answer 14

2 ans et 6 mois à 3 ans et 11 mois

Question 15

Dans le modèle à 3 facteurs lequel est plus résistant à l’interférance

Answer 15

Mémoire de travail

Question 16

WPPSI-IV

Quels sont les 5 sous-tests pour établir un Q I chez les 2 ans 6 mois à 3 ans 11 mois ?

Answer 16

1 vocabulaire réceptif

2. Information
3. Blocs
4. Assemblage d’objets
5. Picture memory

Question 17

Le modèle hiérarchique à 5 facteurs couvre quelle tranche d’âge ?

Answer 17

4 ans à 7 ans et 7 mois

Question 18

Quels sont les 5 facteurs pour évaluer un QI chez les 4 ans à 7 ans et 7 mois avec la wppsi ?

Answer 18

1. compréhension verbale
2. Visuospatial
3. Raisonnement fluide
4. Mémoire de travail
5. Vitesse de traitement

Question 19

Modèle à 5 facteurs

Que cela signifie lorsque l’indice de vitesse de traitement présente un écart considérable avec les autres facteurs ?

Answer 19

Di

Question 20

Modèle 5 facteurs

Quels sont les 2 volets de la compréhension verbale ?

Answer 20

1. Doit comprendre la consignes

2. Volet réceptif El identification image

Question 21

Quels sont les sous -tests dans l’évaluation du Qi global chez les 4 ans à 7 ans et 7 mois

Answer 21

1 information

2. Similitudes
3. Bloc
4. Picture memory
5. Bug search

Question 22

L’icv - tests de connaissance sollicite quelles fonctions ?

Answer 22

Intelligence cristallisée, MLT, habileté à retenir et récupérer des connaissances

Mais aussi «expression» (affecte la validité)

Question 23

L’icv vocabulaire réceptif sollicite quelles fonctions ?

Answer 23

Vocabulaire réceptif, développement de langage

Mais aussi perception visuelle

Question 24

L’icv _ identification d’images sollicite quelles fonctions ?

Answer 24

Habiletés du langage expressif et un volet du développement langagier (connaître les mots)
Mais implique ausside savoir c’est quoi et commentça s’appelle

Question 25

L'icv-similitudes | Mesure quoi ?

Answer 25

Mesure le raisonnement analogique, la formation de concept Mais aussi intelligence cristallisée

Question 26

L'iv-vocabulaire | Mesure quoi ?

Answer 26

Mesure la connaissance de mots et la formation de concept verbaux Mais aussi la capacité d'abstraction

Question 27

L'iu-compréhension | Mesure quoi ?

Answer 27

Le raisonnement verbal et la conceptualisation, la compréhension et l'expression verbale, capacité à évaluer et utiliser des expressions verbales ainsi que l'habilité à démontrer un jugement et des connaissances pratiques Aussi intelligence cristallisée et le sens commun.

Question 28

IVS - blocs | Sollicite ?

Answer 28

Mesure l'habileté à analyser et visualiser un stimuli visuel abstrait Mesure aussi la perception visuelle et élément de fond

Question 29

IVS- assemblage d'objets

Answer 29

* On pourrait le faire seul pour avoir un score standard et une cote z Mesure l'organisation visio-perceptuelle, l'intégration synthèse des parties comme un tout , le raisonnement non-verbal, l'apprentissage par essais-erreurs Measure aussi impulsivity, contrôle moteur, TDA, flexibility

Question 30

IMT- reconnaissance d'images | Mesure ?

Answer 30

Mémoire de travail visuelle ( resistance à lintertérence)

Question 31

IVT - pour les plus âgés il existe le test recherche d'insecte Il mesure quoi ?

Answer 31

Mémoire de travail visuelle, coordination visuo-motrice, flexibilité, discrimination visuelle et concentration.

Question 32

À quoi s'oppose le raisonnement fluide ?

Answer 32

À l'intelligence cristallisée

Question 33

Quels sont les 3 scores globaux disponibles dans la wppsi ?

Answer 33

1-échelle globale EGQI 2. Index non-verbal (INV) 3. Index d'apptitude générale (GAI)

Question 34

Quel score global est le plus représentatif lorsqu'il n'y a pas trop d'écart

Answer 34

EGQI

Question 35

À quoi sert l'INV

Answer 35

À isoler les aptitudes langagières déficitaires

Question 36

Que permet l'usage du GAI ?

Answer 36

À isoler la mémoire de travail et la vitesse de traitement

Question 37

En présence d'un TDAH que remarque-t-on entre le GAI et l’EGQI ?

Answer 37

Un écart significatif

Question 38

En cas de score invalide, quelles sont les options ?

Answer 38

Un sous-test supplémentaire peut remplacer le sous-test principal Prorata/substitution

Question 39

Vrai ou faux | Le prorata peut être combiné à une substitution

Answer 39

Faux. Le prorata ne peut être combiné à une substitution

Question 40

Dans quelle circonstance on utilise le prorata ?

Answer 40

Lorsqu'il n'est pas possible de faire une substitution de test

Question 41

En quoi consiste le prorata ?

Answer 41

Générer une valeur équivalente pour l'indice dont une valeur est manquante Seulement pour générer un EGQI Jeunes = 4/5 Vieux =5/6

Question 42

Quel est l'étendu du score composite pour la moyenne

Answer 42

90-109 = moyenne

Question 43

Seuil de signification | Pourquoi choisir un seuil moins stricte et = quoi ?

Answer 43

Seul moins stricte permet d'établir un profil des forces et des faiblesses d'un enfant dans la moyenne PI = 0.1 ou 0,15

Question 44

Seuil de signification | Pourquoi choisir un seuil plus stricte et = quoi ?

Answer 44

Classement scolaire Enfants avec des difficultés de développement 0.01 à 0,05 Plus le seuil est stricte moins il y a de différences significatives

Question 45

Vrai ou faux | Plus un enfant s'écarte de la moyenne plus il est préférable de le comparer au niveau de compétence

Answer 45

Vrai

Question 46

À quel groupe de référence on pourrait comparer un enfant entre 90 et 109

Answer 46

À l'ensemble

Question 47

À qui comparer l'enfant <90 et >109

Answer 47

À son seuil à lui donc global ou GAI

Question 48

Pour évaluer les forces et les faiblesses on utilise un score de…..

Answer 48

Comparaison

Question 49

Dans les 2 groupes d'âges on utilise quoi pour comparer les indices ?

Answer 49

Le score d'indice primaire moyen (SIM)

Question 50

Dans les 2 groupes d'âges on utilise quoi pour comparer les sous-tests ?

Answer 50

Score d'équivalence moyens pour les sous-tests d’indices primaires (MSS-I)

Question 51

Si la valeur absolue du score de différence obtenue est ≥ à la valeur de la valeur critique qu’est-ce que cela signifie?

Answer 51

Que la différence est statistiquement significative

Question 52

Un écart cliniquement significatif =

Answer 52

10% à 15%

Question 53

Quels sont les 4 indices auxiliaires ?

Answer 53

1 acquisition du vocabulaire (IAV) 2. Non-verbal (INV) 3. Aptitude générale (IAG) 4 compétence cognitive (ICC)