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Neuro enfants > Wisc > Flashcards

Wisc Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la wisc?

A

Instrument clinique qui évalue l’intelligence chez les enfants âgés de 6 ans 0 mois à 16 ans et 11 mois

Permet une représentation de l’aptitude générale grâce à l’EGQI

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Q

Combien sous-tests comprend la WISC et quels sont les domaines évalués

A 
18 sous-tests
Raisonnement verbal
Raisonnement visuospatial
Raisonnement logique
Mémoire de travail
Vitesse de traitement de l’info
Vitesse de dénomination

10 sous-tests primaires

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3
Q

Quels sont les indices primaires ?

A 
ICV ; indice de la compréhension verbale
IVS ; indice visuospatiale
IRF ; indice de fluide raisonnement
IMT ; indice de mémoire de travail
IVT; indice de vitesse de traitement de l'information
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4
Q

Quels sont les 5 indices auxiliaires ?

A 
IRQ; indice du raisonnement quantitatif
IMTA ; de la mémoire de travail auditive
INV ; indice non verbal
IAG; indice aptitude générale
ICC ; indice de la compétence auditive
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Q

Quels sont les sous-tests de compréhension verbale (icv) ? Calcul de l’EGQI

A

Similitudes
Vocabulaire

Connaissance / compréhension

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6
Q

Quels sont les sous-tests de l’indice visuospatial? Calcul de l’EGQI

A

Blocs

Casse-tête visual -

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7
Q

Quels sont les sous-tests de l’indice du raisonnement fluide? Calcul de l’EGQI

A

Matrices et balances

Concepts en image & arithmetic

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8
Q

Quels sont les sous-tests de l’indice de memoire de travail ? Calcul de l’EGQI

A

Séquences de chiffres

Séquences images/ lettre chiffre

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9
Q

Quels sont les sous-tests de l’indice de vitesse de treatment ? Calcul de l’EGQI

A

Code

Repérage de symboles & annulation

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10
Q

Quels sont les sous-test (10) pour l’échelle d’indice primaire ?

A 
Similitudes
Vocabulaire
Blocs
Casse-tête visuel
Matrices
Balance
Séquences de chiffres
Séquences d'image
Codes
Repérage de symbole
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11
Q

Quelles sont les observations qualitatives ?

A 
Manque d'attention
Fatigué cognitive
Anxiété
Incompréhension
Agitation
Changement d'humeur
Difficulté face à l'échec
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12
Q

Que mesure l’ICV ?

A

Mesure l’aptitude de l’enfant à accéder aux connaissances acquises et à les appliquer en ce qui attrait aux mots

Mesure l’intelligence cristallisée

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13
Q

L’ICV est sensible à quel type d problématique ?

A

Dyslexie & trouble d’apprentissage

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14
Q

ICV - similitudes

Évalue quoi ?

A
  1. La formation de concepts verbaux
  2. La capacité de catégorisation
  3. La capacité d’abstraction verbale
  4. Le raisonnement verbal
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15
Q

ICV - similitudes

Quels sont les 3 types de réponses ?

A
  1. Niveau concret : fait référence aux caractéristiques des objets
  2. Niveau fonctionnel; fait référence à l’usage des objets
  3. Niveau abstrait ; fait référence à la classe commune d’appartenance des objets
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16
Q

ICV - vocabulaire

Évalue quoi ?

A 
La connaissance lexicale
L'accès lexical
La capacité d'élaboration conceptuelle
La récupération de connaissances en mémoire à long terme.
L'élaboration du discours
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17
Q

Similitudes vs vocabulaire

Lequel est davantage lié aux connaissances lexicales

A

Vocabulaire

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18
Q

similitudes vs vocabulaire

——— est d’avantage lié au raisonnement verbal abstrait et conceptuel et à la flexibilité cognitive
.

A

Similitudes

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19
Q

Si …. SI > VC

A

Force dans le raisonnement abstrait et conceptuel comparativement aux connaissances lexicales et à l’accès aux connaissances

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20
Q

Si… VC >SI

A

Force connaissances lexicales et accès aux connaissances comparativement au raisonnement abstrait et conceptuel

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21
Q

Comment interpréter l’ICV ?

A

Score élevé = bon vocabulaire, récupération efficace des infos en mémoire, bonne capacité de raisonnement verbal et de résolution de problèmes verbaux, communication efficace des connaissances

Score faible = voc. Peu développé, difficulté à récupérer les informations acquises, diff. À s’exprimer verbalement et à raisonner verbalement + difficulté de raisonnement et de résolution de problèmes de facongénérale

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22
Q

Que mesure l’IVS ?

A

Mesure l’aptitude de l’enfant à évaluerles détails visuels et à comprendre les relations visuospatiales afin d’effectuer des constructions à partir d’un modèle

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23
Q

IVS : blocs

Évalue quoi ?

A
  1. le raisonnement et l’analyse visuospatial
  2. Les habiletés visuoconstructives

flexibilité

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24
Q

Le test des blocs est sensible à quelle problématique ?

A

Dyspraxie(tdc)

25
IVS ; blocs | Quels sontlestypes de stratégies ?
1. Stratégie analytique : modèle global fragmenté; place les blocs un à un ( traitement + séquentiel) 2. Stratégie globale: stratégie par essais erreurs 3. Stratégie synthétique : modèle global découpé en groupes de blocs ( traitement+ simultané)
26
Comment interpréter l’IVS?
Score élevé = aptitude bien développée à appliquer raisonnement spatial et à analyser les details visuels Score faible = déficience de traitement de l'information spatiale, difficulté avec la discrimination visuelle, attention faible, déficience d’intégration visuomotrice, aptitude de raisonnement généralement faible
27
Que mesure l’IRF ?
Mesure l'aptitude de l'enfant à déceler la relation conceptuelle sous-jacente parmi des objets visuels et à utiliser le raisonnement pour identifier et appliquer des règles. ( nécessite un raisonnement inductif et un r quantitatif) Même de raisonnement logique intelligence fluide
28
IVS ; casse-têtes visuels | Évalue quoi ?
1. Analyse perceptible et visuospatiale | 2. Le raisonnement perceptuel et visuospatial
29
Nommer une épreuve très fidèles aux réelles aptitudes de l'enfant
Casse-tête visuel
30
Éléments (4) importants à observer dans casse-tête ?
1 perte de consignes 2. Saillance 3. Impulsivité 4. Détourne
31
Blocs et casse-tête utilisent le raisonnement perceptif et visua-spatial mais quels sont les différences ?
Blocs implique : habiletés visuomotrices, rétroaction visuelle, habituation au matériel Casse-tête : implique l'imagerie mentale, des stimuli visuels nouveaux à chaque item
32
IRF - matrices | Évalue quoi ?
Le raisonnement inductif & l'intelligence fluide
33
IRF - balances | Évalue quoi ?
Le raisonnement inductif & déductif | Le raisonnement quantitatif
34
IRF - balance | Sensible à quelle prob ?
Dyscalculie
35
Quelle est la différence dans le raisonnement pour matrices vs balances ?
Matrices = inductif | Balances-quantitatif
36
Comment interpréter l’IRF ?
Score élevé = aptitude à isoler l'information conceptuelle de détails visuels et à appliquer ces connaissances de façon efficace score faible = peut indiques une aptitude de raisonnement généralement faible/ peut indiquer des difficultés à identifier l'information visuelle ou à relier l'info visuelle aux concepts abstraits / peut indiquer une difficulté à comprendre et appliquer le raisonnement quantitatif inductif ou conceptuel
37
Que mesure l'IMT ?
Mesure de l'aptitude à enregistrer, maintenir & manipuler l'information visuelle et auditive de manière consciente Même de la boucle phonologique, du calepin visuo-spatial et de l’administrateur central
38
IMT ; séquences de chiffres | Mesure quoi ?
Ordre direct; empan mnésique | Ordre inverse et croisant; mesure de la mémoire de travail auditive
39
Que demande la tache d'ordre direct dans séquence de chiffres ?
Demande de répéter mentalement la séquence de chiffres dans la boucle articulatoire afin d'en conserver la trace et de pouvoir ensuite l'énoncer oralement
40
Que signifie OI
L'empan en ordre inverse est généralement le plus court suivi de l'ordre croissant et après de l'ordre direct.
41
IMT; séquences images | Évalue quoi ?
Mémoire de travail visuelle | Capacité à résister à l'interférence et aux distractions
42
Quelle est la différence de mémoire entre séquence de chiffres et séquences d'images ?
Sc : mémoire de travail auditive | Séq. Image = mémoire de travail visuelle
43
Si … direct > inverse ou croissant
Meilleure capacité d'empan mnésique versus la manipulation d'informations en mémoire
44
Si… inverse > direct
Plus grande mobilisation des ressources devant une tâche plus difficile, bonne stratégie exécutives
45
Si… SC > SEI
Plus grande facilité avec la modalité auditive versus visuelle ou avec le rappel de l'info de façon libre
46
Si…SEI >SC
Plus grande facilité avec la modalité visuelle versus auditive ou avec le rappel de l'info en reconnaissance
47
Comment interpréter l’IMT ?
Score élevé= aptitude bien développée à identifier l'information, à la retenir temporairement et à la réorganiser en vue d'une résolution de problèmes Score faible = distractibilité, Tb discrimination visuelle ou auditive, difficulté à retenir l'information en mémoire à court terme, difficulté à manipuler l'info en mémoire, un fonct. Cognitif généralement faible
48
Que mesure l’IVT ?
Mesure la vitesse et la précision en ce qui a trait à l'identification visuelle, la prise de décision, la mise en œuvre de décisions
49
Quel est l'indice le plus influencé par d'autres variables (perception visuelle, vitesse de discrimination visuelle, capacités motrices, contrôle attentionnel, facteurs liés la testing) ?
L'IVT
50
IVT - code Mesure quoi ?
1 la mémoire de symboles visuels 2. La vitesse graphomotrice 3. La coordination visuomotrice 4. La discrimination visuelle et le balayage visuel
51
IVT- repérage de symboles | Évalue quoi ?
La vitesse perceptive
52
Si… CD > RS?
Plus de difficultés avec la discrimination visuelle, l'attention visuelle et la perception visuelle Peut être une force dans l'apprentissage d'associations jumelées et ou dans la vitesse graphomotrice
53
Si… RS > CD ?
Difficultés d'ordre graphomotrice Souvent haut potentiel & dyspraxie
54
Comment interpréter l’IVT ?
Score élevé = aptitude bien développée à identifier rapidement l’information visuelle, à prendre des décisions rapidement et précisément et à les mettre en œuvre Score faible = tb discrimination visuelle, perte attention, difficultés motrices, lenteur d'exécution, vitesse cognitive faible, difficultés de balayage visuel
55
Quels sont les sous-tests dans l'indice non verbal (INV) ?
``` Blocs Casse-tête Matrice Code Repérage de symboles ```
56
Qu'est-ce que le IAG ?
Indicateurs des aptitudes de raisonnement qui exclut les fonctions instrumentales
57
Quand utiliser le GAI ?
Utilisé lorsqu’une hétérogénéité trop importante est présente quant aux performances de l'enfant dans les 7 sous-tests pour l’EGQI
58
L’IAG est le plus souvent utilisé dans quelles problématiques ?
TDAH Tb lecture (dyslexie) TSA sans altération du langage Douance
59
Quet indice auxiliaire est le compliment du GAI ?
L’ICC

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