Attention Et Memoire De Travail Flashcards
Qu’est-ce que l’état d’alerte ?
État d’éveil correspondant à une mobilisation énergétique minimale de l’organisation qui permet au système nerveux d’être réceptif de façon non-spécifique aux info inter ou extéroceptives
2 types: phasique, tonique
Que pertnet l’état d’alerte phasique ?
Permet à l’individu de se préparer à répondre dès que l’organisme est informé de la présence d’un stimulus avertisseur ( question de réactivité)
Qu’est-ce que l’état d’alerte tonique?
Qualifie l’état physiologique de l’individu selon le moment de la journée
Dépend beaucoup du rythme veille-sommeil et du cycle circadien
4 champs de l’attention
Alerte
Attention soutenue
Attention sélective
Attention divisé
Comment se définit l’attention soutenue ?
Capacité à orienter intentionnellement son intérêt vers une ou plusieurs sources d’infos et le maintenir volontairement pendant une «longue» période de temps
Attention focalisée/sélective permet quoi ?
Permet de trier les info dans le but de ne retenir et traites que celles qui sont pertinentes à l’activité en cours
- attention visuo-spatiale
Que requiert la notion de vigilance ( attention soutenue) ?
Requit de l’organismed’être en éveil (alerte) continue pendant plusieurs heures, de maintenir son attention
En clinique comment on remarque la perte de l’état de vigilance
Signe de fatigue
Qu’est-ce que l’attention divisée ?
Habiletés requises pour partager une attention sélective entre 2 sources distinctes tout en détectant des stimuli qui peuvent appartenir à une ou 2 sources différentes (intra modalités/ intermodalitéJ
3 composantes des fonctions exécutives sont particulièrement liés à l’attention
MT: retenir une quantité d’informations et la manipuler
Auto-régulation : contrôles et ajistes la vitesse et la précision cours de tache
Flexibilité = alterne entre 2 taches ou déplaces (shitting) mon Focus
Quelles sont les composantes attentionnelles de la TEACH ?
Attention sélective Attention soutenue Attention divisée (intra, inter) Contrôle attentionnel ( flexibilité) Contrôle attentionnel (inhibition/impulsivite) Mémoire de travail
À qui s’adresse la TEACH ?
6 ans à 15 ans
Qu’est-ce que la TEACH ?
Test d’évaluation de l’attention
Sur quoi est basé sur le postulat de la TEACH ?
Basé sur le postulat de l’existence de régions et de réseaux cérébraux distincts pour différentes formes d’attention
Chez l’enfant la progression et la performance suit un rythme différents selon les composantes de l’attention
Quel est l’objectif de la teach ?
Proposer un modèle d’évaluation de l’attention semblable à celui chez l’adulte malgré la variabilitédes performances liées au développement de l’enfant,
Démontrer la spécificité des processus attentionnés par rapport aux fonctions mnésiques ou intellectuelles
Est-ce que les taches attentionnelles de la TEACH sollicitent la mémoire, le langage et la compréhension
Non, le moins possible
Quelle est la différence entre les 2 standardisations ?
Version originale = anglo- australienne
• échantillon enfants âgés entre 6 et 15 :11 ans
• scores pondérés (score z et distribution normale)
Franco-européenne
• échantillons enfants âgés entre 6 et 12 :11 ans
• pourcentages cumulés (%)
Recherche dans le ciel
Composantes :
Attention sélective
Contrôle attention (inhibition/ impulsivité)
Qu’est-ce que la MTVE?
Mesure la mémoire de travail (opérationnelle) chez l’enfant en sollicitant à la fois la composante auditive El visuelle
À qui s’adresse les normes de la MTVE?
8-12ans
À quoi consiste la MTVE?
L’enfant doit écouter et suivre en même temps (lecture) afin de trouver le mot manquant en fin de phrase. Il est inviter à retenir les derniers mots jusqu’à la fin de litem
4 séries de phrases croissantes (2 à 5 phrases)
-3 essais par série
Ex : on mange de la soude avec une
Sur mon gâteau j’ai soufflé
Rappel dans l’ordre ?
MTVE
Moyenne d’empan :
- 88 à 8-9 ans
- 11 à 9-10 ans
- 36 10-11 ans
Test versant visuel/spatial
Spatial Emory (blocs de corsi)
Mémoire spatial (wppsl1v)
Séquence d’images
