vredovanje Flashcards

1
Q

Cilj usmenog ispitivanja je _________________, a pisanog ______________________.

A

sumativno vredovanje, provjera znanja

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Vrste pismenih zadataka

A

esejski, nadopunjavanja, dosjećanja, višestrikog izbora, alternativnog izbora, povezivanja i sređivanja

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Koji je glavni cilj alternativnih tehnika vrednovanja?

A

Prikupiti dokaze o učeničkom pristupu, procesiranju i rješavanju zadataka iz svakodevnog života u nekom tematskom području.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Koje su alternativne tehnike vredovanja?

A
  1. portfolio
  2. vrednovanje izvedbe
  3. izložbe i sajmovi
  4. dnevnici
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

uratci učenika sistematski prikupljani tijekom dužeg perioda vremena koji tipično uključuju i učeničke samorefleksije na proces učenja/usvajanja nekog znanja i vještina je ______________.

A

Portfolio

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Neki prednosti i nedostaci alternativnih tehnika vredovanja

A

+ razvoj metakognitivnih vještina i samoregulacije, provjera transfera znanja i vještina u realan svijet, provjera primjene naučenog, priprema za situacije vrednovanja na tržištu rada, zabavni
- zahtjevna priprema, vremenski zahtjevni učenicima, upitna pouzdanost i valjanost, visoka subjektivnost u ocjenjivanju….

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Proces kombiniranja različitih postupaka vredovanja znanja te njihovo prevođenje na mjernu skalu koja ima neko evaluativno značenje je ….

A

ocjenjivanje

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Koje su svrhe ocjenjivanja?

A
  • administrativna - npr. rang učenika, prolazak razreda, upis u škole/faks
    • informacijska - feedback o znanju/postignutim ciljevima
  • motivacijska - potiče trud kao ekstinzična vanjska nagrada
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Koji su načini formiranja kkonačne ocjene?

A
  • bodovni sustavi
  • sustav prosjeka
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

kOJE SU SVRHE VREDNOVANJA?

A

poticati učenje, povećanje motivacije, dokazati uspješnost poučavanja

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Opiši mehanizme putem kojih vrednovanje potiče učenje.

A
  1. nastavnici dobiju jasne info o efikasnosti poučavanja; info o tome koja metoda poučavanja je najbolja za ishod
  2. info o slabim i jakim stranama učenika - usmjeravanje poučavanja
  3. učenici ponavljaju i uvježbavaju
  4. feedback učenicima o nj uspjeu
  5. učenici se navikavaju na situacije evaluacije znanja i vještina
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

učenici nauče više kada su procesi poučavanja efikasno integrirani s čime?

A

procesima vrednovanja

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

formativno vs sumativno vrednovanje

A

FORMATIVNO: info o uspjehu dok poučavanje još traje, ugl neformalno, a formalni oblik su npr inicijalni
SUMATIVNO: info o uspjehu na kraju poučavanja, provjera akumulacije znanja i vještina, koristi se za formiranje konačne ocjene ili u selekcijske svrhe

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Što je školska dokimologija i koje su 3 skupine činitelja?

A

Proučava činitelje koji kvare metrijsku vrijednost provjeravanja znanja i ocjenjivanja te pokušava pronaći načine i postupke za što pouzdanije ispitivanje i mjerenje znanja.
Predmet mjerenja, instrument mjerenja i tehnika mjerenja.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Nabroji pogreške nastavnika kao instrumenta mjerenja

A
  1. osobni kriterij za predmet mjerenja
  2. osobna jednadžba
  3. halo efekt
  4. logička pogreška
  5. pogreška sredine
  6. pogreška diferencijacije
  7. pogreška kontrasta
  8. tendencija prilagođavanja kriterija skupini
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly