VL 08 - Intelligenz

Question 1

Alfred Binet und Henri Simon

Answer 1

Versuchen um 1900 in Frankreich Tests zu entwickeln, um Kinder die normal beschult werden können und jenen die Sonderschulung benötigen, zu differenzieren

Question 2

Normalverteilung

Answer 2

68% der Werte der Population liegen +- 1 Standardabweichung vom Mittelwert entfernt

Question 3

Verteilung des Einfluss von IQ auf Schulleistung

Answer 3

IQ beeinflusst Schulleistungen von älteren Kindern mehr als bei jüngeren (Primarschule) Kindern

Question 4

Schule - Intelligenz Beeinflussung

Answer 4

Schulung hat teils grösseren Einfluss auf IQ Werte als Alter. Migrationshintergrund, sozioökonomischer und Motivation beeinflussen Schulnoten

Question 5

Transaktionaler Zugang: Ursachen für Intelligenzunterschiede (3)

Answer 5

• Biologische Ausstattung beeinflusst Entwicklung
• Umwelt beeinflusst Entwicklung
• Die Beeinflussungen sind wechlelseitig

Question 6

geteilte Umwelt Einflüsse

Answer 6

• Sozioökonomischer Status der Eltern
• Klima im Elternhaus, Beziehung der Eltern
• Elternhaus
• Nachbarschaft, Fördermöglichkeiten

Question 7

nicht-geteilte Umwelteinflüsse

Answer 7

• Schwangerschafts- und Geburtsverlauf
• Verhältnis zu den Eltern
• Freizeit und Freunde
• Krankheiten

Question 8

Effekte der Umwelt

Answer 8

Kumulativ
-> schwere Geburt Effekte werden bei Kindern in Familien mit hohem SÖS eher ausgeglichen
- Risiken haben ehrer negativen Einfluss auf Kinder aus Familien mit niedrigem SÖS

Question 9

Varianzschätzverfahren (Transaktionaler Zugang)

Answer 9

Indirekte Abschätzung von Einfluss von Umwelt und Genom Unterschieden.
man bestimmt gemeinsame Varianz zweier Variablen (IQ) und vergleicht diese mit dem Verwandtschaftsgrad.

Question 10

Was ist wichtiger; geteilte oder nicht-geteilte Umwelteinflüsse?

Answer 10

Geteilte

Question 11

Umwelteffekte

Answer 11

Geteilte Umwelt ist nicht gleich:
- Geschwister wollen sich voneinander differenzieren
- Geschwister nehmen das Verhältnis der Eltern anders wahr
- Kontrasteffekte: Eltern beschreiben Kinder anhand ihrer Unterschiede und akzentuieren diese dadurch

Question 12

Förderprogramme

Answer 12

besonders bei benachteiligten Kindern hilfreich

Question 13

Fazit verhaltensgenetische Methoden (Transaktionaler Zugang)

Answer 13

zwischen 40 -60 % der Intelligenzunterschiede innerhalb einer Population sind durch Genetik erklärbar.
Diese Resultate sind immer nur auf Populationen, nicht auf Individuen anzuwenden.

Question 14

Psychometrischer Ansatz

Answer 14

Annahme, dass man Intelligenz messen kann

Question 15

Annahmen des Psychometrischen Ansatzes

Answer 15

Intelligenz ist ein multifaktorielles Konstrukt mit verschiedenen fluiden oder kristallinen Faktoren.
diese einzelnen Faktoren können isoliert und gemessen werden (e.g. sprachlich, musikalisch)

Question 16

Catell´s Modell (Psychometrischer Ansatz)

Answer 16

Es gibt die general Intelligence G, welche aus verschiedenen Faktoren wie Fluide Intelligenz (reasoning), kristalline Intelligenz (Sprachverständnis, Vokabular), auditiver Wahrnehmung, Verarbeitungsgeschwindigkeit zusammengesetzt wird.

Question 17

Frühe Intelligenz Diagnostik - Bayley

Answer 17

Bayley- Skalen für Babys 2 - 42 Monate
viele Motorische Aufgaben- nicht durch SÖS beeinflusst
- unzuverlässige Messung
- Keine Prädiktion für IQ im Schulalter

Question 18

Frühe Intelligenzdiagnostik- Entwicklungsquotioent DQ

Answer 18

Prädikator für Entwicklungs und neuronale Besonderheiten

Question 19

Habituation

Answer 19

-wiederspiegelt lern- und gedächtnisfähigkeiten und Aufmerksamkeit
- hat mit Informationsverarbeitungsgeschwindigkeit zu tun
Kavsek 2004: Habituationsmasse und späterer IQ korrelieren (Varianz von 20%) ->viel
-> dies spricht für Kontinuität in der Entwicklung und Stabilität in der Informationsverarbeitung

Question 20

Re-Test Reliabilität

Answer 20

IQ Messungen vor dem Alter von 10 - 12 Jahren sind lediglich eine Momentaufnahme, oft jedoch informativ