Vague 1 pt2 Flashcards
Qu’est- ce que le conditionnement opérant?
Pour modifier un comportement, il importe donc, avant tout, de le faire suivre de conséquences agréables ou désagréables, ou de ne l’associer à aucune conséquence, selon qu’on veut en augmenter la manifestation ou la diminuer plus ou moins rapidement.
Quels sont le termes de l’approche du conditionnement opérant? (11)
-Agent de renforcement positif
-Agent de renforcement négatif
-Agent de renforcement primaire
-Agent de renforcement secondaire
-Renforcement positif
-Renforcement négatif
-Extinction
-Punition
-Apprentissage vicariant
-Renforcement vicariant
-Punition vicariante
Qu’est-ce qu’un agent de renforcement positif? (opérant)
→ C’est un stimulus qui, lorsqu’il suit immédiatement un comportement, augmente la probabilité de son apparition. (à condition de ne pas être interrompu)
Exemple:
L’eau qui tombe régulièrement, dans le premier exemple, et l’attention soutenu dans le deuxième exemple.
Qu’est-ce qu’un agent de renforcement négatif?
→ C’est un stimulus qui, lorsqu’il suit immédiatement un comportement , augmente la probabilité de son apparition quand il diminue ou cesse.
Exemple:
La diminution ou la disparition des tâches ménagères, dans le troisième exemple, est un agent de renforcement négatif.
Qu’est-ce qu’un agent de renforcement primaire?
→ C’est un stimulus qui constitue un renforcement par la satisfaction d’un besoin fondamental
Exemple:
Manger, boire, dormir…
Qu’est-ce qu’un agent de renforcement secondaire?
→ C’est un stimulus ayant acquis des caractéristiques “renforçantes” par son association avec un agent de renforcement primaire Exemple:
L’argent par lequel on se procure de la nourriture.
Qu’est-ce qu’un renforcement positif?
→ C’est lorsqu’il y a une augmentation de la fréquence d’apparition d’un comportement quand celui-ci est suivie d’un agent de renforcement positif.
Exemple:
“Presser le levier” et “les pleurs du bébé” dans les exemples
Qu’est-ce qu’un renforcement négatif?
→ C’est lorsque la fréquence d’apparition d’un comportement augmente si ce comportement est suivie de l cessation d’un agent de renforcement négatif.
Exemple:
L’augmentation du temps d’étude quand l’enfant n’a pas à faire de tâches ménagères
Qu’est ce que l’extinction dans le conditionnement opérant?
→ C’est la diminution de la fréquence d’apparition d’un comportement éventuellement, sa disparition lorsque ce comportement n’est plus suivi, de la conséquence qui permet de contrôler.
Exemple:
“presser le levier” lorsque l’eau ne coule plus,” les pleurs de bebe” et les adultes qui les ignores.
Qu’est-ce que la punition dans le conditionnement opérant?
→ C’est un stimulus aversif qui suit un comportement et qui réduit les probabilités de son apparition.
→ Il y a deux sortes; La punition par présentation d’un stimulus déplaisant (1) /La punition par retrait d’un stimulus plaisant (2).
Exemple:
(1) Donner des chocs électriques ou s’éloigner de l’enfant
(2) Empêcher l’enfant d’aller jouer avec ses amis ou diminuer le salaire d’un employé dont le rendement n’est pas satisfaisant.
Qu’est-ce que l’apprentissage vicariant (imitation)?
→ C’est lorsque qu’après avoir observé un model, le sujet modifie un comportement dans le but d’imiter celui du modèle.
Exemple:
Le modèle peut être un thérapeute qui accompagne son patient agoraphobe (un lieu représente un danger sans issu possible) dans le métro à l’heure de pointe pour lui donner l’occasion d’observer une personne qui est alaise dans ce type de situation.
Qu’est ce qu’un renforcement vicariant?
→ C’est un renforcement appliqué non pas au sujet lui-même, mais à un autre un dividu que le sujet peut observer. Ce dernier est alors susceptible d’imiter un comportement donné.
Exemple:
Le sujet peut observer un professeur qui félicite, devant la classe, un élève qui vient de réussir un brillant exposé…
Qu’est ce qu’une punition vicariante?
→ C’est une punition appliquée non pas au sujet lui-même, mais à une autre personne que le sujet peut observer. Ce dernier est alors dissuadé de reproduire un comportement donné.
Exemple:
La peine de mort qu’on infligeait autre fois en public.
Quelles sont le deux variables qui feront augmenter le comportement (en fréquence)? (opérant)
-renforcement positif
-renforcement négatif
Quelles sont les deux variables qui feront diminuer le comportement (en fréquence) (opérant)?
-punition positive
-punition négative
Quels sont les 3 point importants lors de la procédure de renforcement (volontaire) (opérant)
-comportement doit avoir une conséquence
-doit augmenter en force/intensité
-augmentation doit être le résultat suivie de la conséquence
Ceci est un exemple de quoi?
Comportement (Caché dans une remise). Stimulus/Réponse (Évite la tempête)
renforcement négatif
ceci est un exemple de quoi?
Comportement (Jappe) Stimulus/Réponse (Nourriture = Renforcement positif)
renforcement positif
Qu’est-ce que le shaping/ façonnement?
C’est le fait d’établir une chaine de comportements qui se rapprochent de plus en plus du comportement désiré, et l’on renforce chacune des composantes à tour de rôle.
* Faire une petite demande puis renforcement
* Faire une demande plus importante avant de renforcer de nouveau
Le shaping est associé principalement à quel personnage? nommez son expérience.
Skinner
-Les pigeons de Skinner (la lumière dans la video = renforcement secondaire puisqu’elle est pairé à la nourriture, seule elle n’a pas d’impact)
-Il dit que les pigeons font n’importe quoi au hasard, mais parfois ils font par hasard une bonne chose, donc quand il fait soit quelque chose de positif ou de négatif, on devrait à ce moment la donner un renforcement, puisque le comportement varie, et après avant de donner le renforcement, on doit réattendre que le client aille un peu plus loin dans la bonne direction…
Nommez deux caractéristiques affectant l’apprentissage?
-Valeur de l’individu
-Privation (rat affamé ou non / personne ayant besoin d’argent ou non)
Qu’est ce que la Roue de Prochaska?
C’est un outil pour intervenir avec le client dans un changement.
Dans la “Pré-contemplation” de la Roue de Prochaska, que se passe-t’il?
avant que le client soit ouvert à la possibilité d’un changement. Lorsqu’il ne reconnait pas le problème (Objectif de l’intervention est souvent de faire remarquer qu’une situation ne va pas bien et encourager vers la contemplation). Plus une personne reste longtemps dans la pré-contemplation, plus il est difficile d’en sortir.
Dans la “Contemplation” de la Roue de Prochaska, que se passe-t’il?
Lorsque le client admet qu’il y a un problème et commence à envisager la possibilité de changement (Il faudrait, mais ça ne me tente pas) (Il faudrait renforcer lorsque la personne considère le changement seulement)
Dans la “Détermination” de la Roue de Prochaska, que se passe-t’il?
C’est vrai qu’il faut que je change, je commence lundi (C’est là qu’il faut accompagner et donner des objectifs réalistes). Souvent on arrive à convaincre à venir en détermination en réduisant l’objectif pour le rendre plus simple
Qu’est ce que la sortie temporaire de la Roue de prochaska?
Peut-être qu’il ne se passera rien lundi. Peut-être que ou
Ceci est lié à quel concept du conditionnement opérant?
“Si on met de l’argent dans une machine et que la machine ne nous donne pas ce qu’on veut acheter, on pèse plusieurs fois sur le bouton ou on remettre de l’argent. On fait ce qu’on a appris pour avoir le renforcement (L’objet). Si ça ne marche toujours par, augmentation de l’agressivité (Tape la machine). Et résurgence (Pas tout le temps). On va chercher dans les anciens comportements qui ont déjà été renforcés”
-Extinction d’un comportement renforcé
Dans l’éducation alternative à la punition, qu’est ce que la prévention de la réponse?
On organise l’environnement pour faire en sort que la personne ne puisse pas se mettre dans un problème. (On empêche le comportement d’avoi lieu en changeant l’environnement)
Dans l’éducation alternative à la punition, qu’est ce que la colère instrumentale?
Pas une colère authentique. On simule une émotion pour avoir quelque chose. On la reconnait parce que la colère cesse dès que la personne a ce qu’elle veut. Peut sortir en menaces. Donne-moi ça sinon je fais une crise. L’extinction est à prioriser
Dans l’éducation alternative à la punition, qu’est ce que la colère de détresse?
Personne ressent une vraie détresse (Il faut montrer qu’on entend la détresse, mais rester constant dans notre refus)
Dans l’éducation alternative à la punition, qu’est ce que le renforcement différentiel?
On renforce si la personne ne fait pas le comportement. On augmente le temps entre les comportements en renforçant
Dans l’éducation alternative à la punition, qu’est ce que le renforcement différentiel du comportement incompatible?
Si un prof renforce le fait d’être assis à son bureau, ça va éliminer les déplacements inutiles. Aller renforcer quelque chose d’autre pour changer un comportement précis. Je renforce un comportement incompatible avec ce que je veux voir disparaitre.
Dans l’éducation alternative à la punition, qu’est ce que le renforcement non-contingent?
Je donne un renforcement peu importe le comportement de l’enfant.
Qu’est-ce que la résignation acquise?
On met un chien dans une cage, on fait jouer un son (SC) et donnons un choc électrique (SI) après. Lorsque le chien comprend que le choc vient après le son, il saute la barrière. On attache ensuite le chien pour qu’il ne puisse plus se sauver et soit contraint à subir le choc. Après quelques coups, détache le chien et enlève la barrière. Lorsque le son se produit, le chien abandonne, reste et se plaint. N’essai plus de se sauver. Ne répond pas non plus lorsqu’on essai de l’attirer avec un salami. A appris que ça ne sert à rien d’essayer quand et continue de ne pas essayer même lorsqu’il a la chance de sortir.
Le fait de ne pas être capable de s’échapper joue plus que le choc lui-même pour donner la résignation acquise
Selon Seligman, nommez les deux méthodes à faire lors d’une dépression.
-Activation comportementale =
On donne des tâches au client qu’il aimait accomplir autrefois. On donne des défis réalistes par rapport à ces tâches. Ex 5 min par jour
-Méthode des 3 bonnes choses =
Les gens devraient focusser sur ce qui va bien dans leur vie au lieu de mettre l’accent sur la pathologie. Chaque jour pendant une période fixe, il faut penser à 3 bonnes choses qui sont arrivé dans la journée. Objectif réaliste. Repas était bon, autre et autre
Qu’est ce que la méthode ABC qui mène à l’automutilation?
Antécédents – Behaviour – Consequences
Stress – alcool – diminution du stress
Souvent on préconise un comportement plus adapté qui remplit la même fonction que le comportement mal-adapté
Organique = cause est le cerveau
Qu’est ce que le programme continus vs le programme intermittent?
-Programmes continus :
Chaque fois que le comportement à lieu, je lui donne le renforcement. Ce n’est pas réelle de penser qu’on peut le faire CHAQUE fois parce qu’on ne suit pas notre enfant tout le temps. (Reviendrait à une contingence parfaite)
-Programmes intermittents :
Ratio = Dépendent du nombre d’action (Je suis payé par commission)
Intervalle = Dépendent du temps (Je suis payé par l’heure)
Fixe = On reçoit un cadeau une fois par an à notre fête
Variable = On reçoi un cadeau lorsqu’on a de bonnes notes
Jeu de lotto, pourquoi les joueurs continuent à jouer si ne gagnent rien
Quelles sont les 4 types de cédules?
-Ratio fixe
-Ratio variable
-Intervalle fixe
-Intervalle variable
Qu’est ce que la cédule à ratio fixe?
Il faut que la personne fasse l’action un nombre spécifique de fois avant d’avoir le renforcement
RF3 = Il faut que la personne fasse 3 fois le comportement pour avoir le renforcement
Qu’est ce que la cédule à ratio variable?
Je n’ai pas toujours le renforcement après le même nombre d’actions
Si le parent dit oui après 50 demandes. La prochaine fois que le parent dit non, l’enfant se demande si c’est non pour toujours ou non jusqu’à ce que l’autre cède. Il essayera donc 51 fois avant de penser que c’est peut-être un vrai non
Fonctionne aussi avec le shaping. J’apprends qui si je mets du drama dans ma demande, c’est plus souvent oui
Qu’est ce que la cédule à intervalle fixe?
Je sais ce qui se passera à la fin du temps. Je sais quand
Qu’est ce que la cédule à intervalle variable?
Je ne sais pas quand je recevrai la récompense
Le prof va remettre les notes quelque part entre tel et tel date
Peut aussi être lorsqu’on attend et qu’on n’est pas sûr que ça va arriver. (Chasseur ou pêcheur)
Comment modifier un ratio ?
Lorsqu’on fait du shaping, il faudrait renforcer de manière fixe (La personne sait qu’elle aura la récompense), on enlève ensuite peu à peu la variable fixe, jusqu’à ce que ça devienne aléatoire puis ne plus arriver. Le tout pour ne pas créer de dépendance. On ne veut pas passer d’une contingence parfaite à aucune contingence
Personne qui se font payer pour faire leur lit, on diminue la fréquence jusqu’à plus donner
Dans les Schédules, Quels sont les trois types d’extinctions?
-Par discrimination
-Hypothèse séquentielle
-Motivation
Qu’est ce que le type d’extinction par discrimination?
Par discrimination = j’ai compris que je n’obtiendrai plus de renforcement de la situation. Je mets de l’argent dans la distributrice et rien ne se passe. Je continue à mettre de l’argent et rien ne se passe. On discrimine que la machine ne fonctionne pas. (Ça va vite parce que la machine est sur un ratio fixe de 1)
Plus long si le ratio fixe est de 30. Il faut 30 essaies avant de comprendre que l’accès est impossible
Plus c’est long avant d’avoir le renforcement donne la même situation (Je suis payé après 30 jours, mais mon employeur choisi de ne pas me payer. Ça prend les 30 jours avant de m’en rendre compte comme la récompense était après ceux-ci)
Lorsqu’on est sur une cédule à ratio variable, on fait des comportements sans renforçateur, mais on finit par les avoir plus tard. Si je joue dans une machine à sous, premier essai, je perds. Deuxième, je perds. Troisième, je perds. Quatrième, je pers. Cinquième, je gagne beaucoup d’argent. Séquence de perte fini par être pairé par le renforcement de l’essai payant.
Qu’est ce que le type d’extinction par hypothèse séquentielle?
Hypothèse séquentielle = Séquence de non-renforcement ou même de punition, mais on sait que ça va rapporter un sentiment positif
Qu’est ce que le type d’extinction par motivation?
Motivation = valeur x capacité de réussir (Si une personne est convaincue qu’elle est capable de faire quelque chose et que c’est son plus grand rêve, la motivation sera élevée)
