Vague 1 pt2 Flashcards
Qu’est- ce que le conditionnement opérant?
Pour modifier un comportement, il importe donc, avant tout, de le faire suivre de conséquences agréables ou désagréables, ou de ne l’associer à aucune conséquence, selon qu’on veut en augmenter la manifestation ou la diminuer plus ou moins rapidement.
Quels sont le termes de l’approche du conditionnement opérant? (11)
-Agent de renforcement positif
-Agent de renforcement négatif
-Agent de renforcement primaire
-Agent de renforcement secondaire
-Renforcement positif
-Renforcement négatif
-Extinction
-Punition
-Apprentissage vicariant
-Renforcement vicariant
-Punition vicariante
Qu’est-ce qu’un agent de renforcement positif? (opérant)
→ C’est un stimulus qui, lorsqu’il suit immédiatement un comportement, augmente la probabilité de son apparition. (à condition de ne pas être interrompu)
Exemple:
L’eau qui tombe régulièrement, dans le premier exemple, et l’attention soutenu dans le deuxième exemple.
Qu’est-ce qu’un agent de renforcement négatif?
→ C’est un stimulus qui, lorsqu’il suit immédiatement un comportement , augmente la probabilité de son apparition quand il diminue ou cesse.
Exemple:
La diminution ou la disparition des tâches ménagères, dans le troisième exemple, est un agent de renforcement négatif.
Qu’est-ce qu’un agent de renforcement primaire?
→ C’est un stimulus qui constitue un renforcement par la satisfaction d’un besoin fondamental
Exemple:
Manger, boire, dormir…
Qu’est-ce qu’un agent de renforcement secondaire?
→ C’est un stimulus ayant acquis des caractéristiques “renforçantes” par son association avec un agent de renforcement primaire Exemple:
L’argent par lequel on se procure de la nourriture.
Qu’est-ce qu’un renforcement positif?
→ C’est lorsqu’il y a une augmentation de la fréquence d’apparition d’un comportement quand celui-ci est suivie d’un agent de renforcement positif.
Exemple:
“Presser le levier” et “les pleurs du bébé” dans les exemples
Qu’est-ce qu’un renforcement négatif?
→ C’est lorsque la fréquence d’apparition d’un comportement augmente si ce comportement est suivie de l cessation d’un agent de renforcement négatif.
Exemple:
L’augmentation du temps d’étude quand l’enfant n’a pas à faire de tâches ménagères
Qu’est ce que l’extinction dans le conditionnement opérant?
→ C’est la diminution de la fréquence d’apparition d’un comportement éventuellement, sa disparition lorsque ce comportement n’est plus suivi, de la conséquence qui permet de contrôler.
Exemple:
“presser le levier” lorsque l’eau ne coule plus,” les pleurs de bebe” et les adultes qui les ignores.
Qu’est-ce que la punition dans le conditionnement opérant?
→ C’est un stimulus aversif qui suit un comportement et qui réduit les probabilités de son apparition.
→ Il y a deux sortes; La punition par présentation d’un stimulus déplaisant (1) /La punition par retrait d’un stimulus plaisant (2).
Exemple:
(1) Donner des chocs électriques ou s’éloigner de l’enfant
(2) Empêcher l’enfant d’aller jouer avec ses amis ou diminuer le salaire d’un employé dont le rendement n’est pas satisfaisant.
Qu’est-ce que l’apprentissage vicariant (imitation)?
→ C’est lorsque qu’après avoir observé un model, le sujet modifie un comportement dans le but d’imiter celui du modèle.
Exemple:
Le modèle peut être un thérapeute qui accompagne son patient agoraphobe (un lieu représente un danger sans issu possible) dans le métro à l’heure de pointe pour lui donner l’occasion d’observer une personne qui est alaise dans ce type de situation.
Qu’est ce qu’un renforcement vicariant?
→ C’est un renforcement appliqué non pas au sujet lui-même, mais à un autre un dividu que le sujet peut observer. Ce dernier est alors susceptible d’imiter un comportement donné.
Exemple:
Le sujet peut observer un professeur qui félicite, devant la classe, un élève qui vient de réussir un brillant exposé…
Qu’est ce qu’une punition vicariante?
→ C’est une punition appliquée non pas au sujet lui-même, mais à une autre personne que le sujet peut observer. Ce dernier est alors dissuadé de reproduire un comportement donné.
Exemple:
La peine de mort qu’on infligeait autre fois en public.
Quelles sont le deux variables qui feront augmenter le comportement (en fréquence)? (opérant)
-renforcement positif
-renforcement négatif
Quelles sont les deux variables qui feront diminuer le comportement (en fréquence) (opérant)?
-punition positive
-punition négative
Quels sont les 3 point importants lors de la procédure de renforcement (volontaire) (opérant)
-comportement doit avoir une conséquence
-doit augmenter en force/intensité
-augmentation doit être le résultat suivie de la conséquence
Ceci est un exemple de quoi?
Comportement (Caché dans une remise). Stimulus/Réponse (Évite la tempête)
renforcement négatif
ceci est un exemple de quoi?
Comportement (Jappe) Stimulus/Réponse (Nourriture = Renforcement positif)
renforcement positif
Qu’est-ce que le shaping/ façonnement?
C’est le fait d’établir une chaine de comportements qui se rapprochent de plus en plus du comportement désiré, et l’on renforce chacune des composantes à tour de rôle.
* Faire une petite demande puis renforcement
* Faire une demande plus importante avant de renforcer de nouveau
Le shaping est associé principalement à quel personnage? nommez son expérience.
Skinner
-Les pigeons de Skinner (la lumière dans la video = renforcement secondaire puisqu’elle est pairé à la nourriture, seule elle n’a pas d’impact)
-Il dit que les pigeons font n’importe quoi au hasard, mais parfois ils font par hasard une bonne chose, donc quand il fait soit quelque chose de positif ou de négatif, on devrait à ce moment la donner un renforcement, puisque le comportement varie, et après avant de donner le renforcement, on doit réattendre que le client aille un peu plus loin dans la bonne direction…
Nommez deux caractéristiques affectant l’apprentissage?
-Valeur de l’individu
-Privation (rat affamé ou non / personne ayant besoin d’argent ou non)
Qu’est ce que la Roue de Prochaska?
C’est un outil pour intervenir avec le client dans un changement.
Dans la “Pré-contemplation” de la Roue de Prochaska, que se passe-t’il?
avant que le client soit ouvert à la possibilité d’un changement. Lorsqu’il ne reconnait pas le problème (Objectif de l’intervention est souvent de faire remarquer qu’une situation ne va pas bien et encourager vers la contemplation). Plus une personne reste longtemps dans la pré-contemplation, plus il est difficile d’en sortir.
Dans la “Contemplation” de la Roue de Prochaska, que se passe-t’il?
Lorsque le client admet qu’il y a un problème et commence à envisager la possibilité de changement (Il faudrait, mais ça ne me tente pas) (Il faudrait renforcer lorsque la personne considère le changement seulement)