V12: Selbstgesteuertes Lernen

Question 1

Was ist adaptiver Unterricht?

Answer 1

Die Lehrkraft „steuert“ den Unterricht, sie passt ihr Handeln aber an SuS (Lernvoraussetzungen)

• Markoadaption: Anpassung des Curriculums
• Mikroadaption: Anpassung im Prozess

-> Gute Lehrer handeln adaptiv

Adaptive Unterricht = Immer wenn andere Lernvoraussetzungen sind

-> Lehrer müssen sich an immer entwickelndes Milieu der SuS anpassen

Question 2

Welche Lehrkräfteüberzeugungen gibt es?

Answer 2

Studie von Warwas:

• Konstruktivistische Überzeugungen -> mehr Nutzung von differenziertem Aufgabenmaterial
• Konstruktivistische Überzeugungen + hohe Leistungsverschiedenheit -> Nutzung von differenziertem Aufgabenmaterial + Sozialformen

Question 3

Was ist Personalisiertes Lernen?

Answer 3

Datengestütze Anpassung eines Aspekts der Unterrichtspraxis an relevantes Merkmal des SuS

Kreislauf:

• Merkmal -> Lernenden Modell Anpassen -> Unterrichtsdesign Anpassen -> Lernentiwcklung Anpassen

Question 4

Was ist selbstgesteuertes bzw. selbstreguliertes Lernen? (Konrad und Traube)

Answer 4

Selbststeuerung wenn SuS:

• Lernziele formuliert
• personale und materielle Lernresourcen ermittelt
• Lernstrategien auswählt
• Selber motiviert
• metakognitiv, motivational und verhaltensbezogen selbst beinflussen

Selbstregulation wenn Sus:

• Lernaktivität und Lernziele an Lernfortschritt anpassen
• Ist und Soll vergleich -> maßnahmen

-> Unterricht ist passung zwischen notwendige Fremdsteuerung und Selbststeuerung

Question 5

Welche Anforderungen stellt selbstgesteuertes Lernen an die Lernumgebung?

Answer 5

Makroebene: Systemische Lernumgebung

• Bildungsstandard geben Kompetenzorientierung vor
• Ein paar Kehrlehrpläne greifen diese Idee auf
• Vorgabe von Lehrwerken, Ausbildung der Lehkräfte und Ausstattung der Schule -> beinflussen Lernumgebung

Mesoebene: Schulische Lernumgebung:

• Gemeinsame Ziele und Unterrichtsentwicklung (abhängig von Zielen und Kooperationskultur=
• Räumiche und zeitliche Organisation (z.B. abschaffen von 45min stunden)

Mikroebene: Lernumgebung im Unterricht

• Tätigkeitsspielräume (Variabilität, Flexibilität, Autonomie)
• Nutzung von Medien
• Neue Rolle der Lehrkraft: Beratung und Unterstützung