V10: Individuelle und Kollektive Deutungsmuster

Question 1

Was sind Professionelle Überzeugungen?

Answer 1

Vorstellungen zu Schule und Unterricht

Subjektiv und individuell

Beinflussen das pädagogische Handeln

Können explizit oder implizit

Sind stabil und schwer zu verändern

Themen:

• Selbst (Selbstwirksamkeit)
• Lehren und Lernen (Attribuitonen von Leistungen)
• Bildungssystem (Überzeugungen zu Standards)
• Gesellscahft (Normen und Werte)

Question 2

Welche Lehr-Lerntheoretische Überzeugungen gibt es?

Answer 2

Transmissive Überzeugungen:

• Lehrer als vermittler von Info

Konstruktivistische Überzeugungen:

• Lernen passiert durch Konstruktion zwischen Lehrer, Lerner, und Umgebung
• Lehrer kann anregen, aber nicht kontrollieren

Question 3

Welche Attributionsmuster von SuS Leistungen durch Lehrkräfte gibt es?

Answer 3

Kausalattribution von lehrer:

• Ursache eines Erfolgs oder Misserfolgs eines SuS

Lokus:

• intern = Ursache beim Lehrer
• extern = Ursache beim SuS oder Umgebung

Stabilität:

• stabil = die Ursache ist über verschiedene SItuation gleich
• unstabil = die Ursache ist von Situation zu Situation anders

Kontrollierbarkeit:

• kontrollierbar = Lehrer kann Einfluss nehmen
• unkontrollierar = Lehrer kann kein Einfluss nehmen

Beispiele:

• internal, stabil, kontrollierbar = Ich mache kein guten Unterricht
• external, stabil, nicht kontrollierbar = Sven redet zuhause kein deutsch

Question 4

Welche Empirische Befunde gibt es zu Lehrer Attribution?

Answer 4

Wie attribuieren Lehrkräfte Erfolge und Misserfolge?

• Misserfolge eher external und nicht kontrollierbar
  • Bsp. SuS Anstrenung, Familie Einfluss)
• Erfolge eher internal
  • Bsp. guter Unterricht

Welche Bedeutung haben vorherige Erwartungen der Lehrkräfte?

• Bei Hohen Erwartungen
  • gute Leistung durch Skill
  • schlechte Leistung durch wenige Anstrengung
• Bei Niedrige Erwartung:
  • gute Leistung durch Glück
  • schlechte Leistung durch Begabung

Wie wirken Attributionen auf das Handeln der Lehrkräfte?

• wenn sie denken Begabung Ursache -> Förderung
• wenn sie dneken wenige Anstrengung -> keine Förderung

Question 5

Was ist der Pygmalion Effekt?

Answer 5

Studie von Rosenthal und Jacobson:

• Wenn Lehrer hohe Leistungserwartung haben von Kind -> dann geht IQ wirklich hoch
• Stärker als bei den nicht hohe Erwartungen

Question 6

Was ist die Defizitorientierung?

Answer 6

Wenn Lehrkräfte denken das SuS aus maginalisierten Gruppen Defizite haben wegen internale Problemen

• Familie Probleme
• Kulturelle
• Sprachliche
• Motvations
• Genetisch

-> außerhalb Einflussbereichs des Lehrer

Folgen:

• Überschötzung dieser Merkmale
• Unterschätzung eigene Handlung
• Fokus auf Kompensation und nicht Förderung von Stärken

Question 7

Was ist Schulkultur

Answer 7

Spannung zwichen:

• Das Imagninäre
• Das Reale
• Das Symbolische