Utv 1.

Question 1

Vad är utvecklingspyskologi?

Answer 1

Utveckling bestäms ej utav ålder utan är en grov uppskattning av vad som förväntas vid olika åldrar. Kritik=normativ

EGIDIUS PSYKOLOGILEXIKON
Lära och forskning om FÖRÄNDRING i beteenden, reaktionsmönster, psykiska egenskaper osv. under en individs LIVSLOPP

HWANG & NILSSON
Har till uppgift att dels beskriva det som sker med en individ under hela LIVSSPANNET, dels förklara VARTFÖR DET BLIR SOM DET BLIR

Question 2

varför är det så stort fokus på barndomen inom utvecklingspsykologin?

Answer 2

Det finns väldigt mycket mer studier och publikationer på människor mellan 0-17.

• Det händer mycket och det går snabbt
• Viktigt med vad man ska bli, att man ska bli en “bra vuxen”. Det vi har med oss från barndomen styr vad som händer och hur vi mår som vuxna.

Question 3

Vilka olika aspekter finns det på ålder?

Answer 3

1. kronologisk ålder
   - -> hur gamla vi är
2. biologisk ålder
   - -> genetiska arv och förutsättningar, hur vi lever och tar hand om hälsa, pubertet osv.
3. psykologisk ålder
   - -> hur gamla vi känner oss
4. social ålder
   - -> vuxenpoäng, vad som förväntas att man har för erfarenhet, vad förväntas man befinna sig

Question 4

Vilka olika typer av utveckling finns?

Answer 4

1. fysisik/ motorisk utveckling
   - -> när man lär sig gå, kroppsliga funktionsnedsättningar, pubertet, åldrande
2. kognitiv utveckling
   - -> minnesutveckling, tankar, perception, förstå andras perspektiv
3. socioemotionell
   - -> personlighet, relationer till andra, självbild

Question 5

varför utvecklingspsykologi viktigt?

Answer 5

1. intention
2. prevension
3. förändra

Question 6

I vilka former bedöms utveckling?

Answer 6

Normal, typisk, atypisk och avvikande

Question 7

vad menas med normal utveckling?

Answer 7

Intakta funktioner och måttlig variation

• -> t.ex när börjar “de flesta” barn börjar gå gå
• -> t.ex när “de flesta” barn börjar läsa osv.

Question 8

vad menas med typisk utveckling?

Answer 8

den vanligaste förloppet

Question 9

Vad menas med atypisk utveckling?

Answer 9

funktionellt normal utveckling som förlöper på ett ovanligt sätt

• -> döva barn som ej lär sig språk utan teckenspråk först
• -> när man inte börjar med att krypa utan går först t.ex

Question 10

Vad menas med avvikande utveckling?

Answer 10

när individen inte ägnar sig grundläggande funktioner

Question 11

Vad är utvecklingspsykologins uppgift?

Answer 11

Att studera både det som är vanligt och unikt

Question 12

vilken kritik brukar föras mot utvecklingspsykologin som fält?

Answer 12

1. universalism
   - -> man sagt att kunskap är generell och universell trots man ofta inte tagit hänsyn till kulturella sammanhang och kontext. Endast studerat vit, medelklass, oftast män. Studier som oftast är gjorda av medelklass män.
2. Essentialism
   - -> studier har utgått från människans inneboende egenskaper
   - -> t.ex.”mammans roll”, mammans naturliga roll som litteraturen ofta diskuterar.
3. Normativitet
   - -> det vanliga ses ibland som det “rätta”
4. Hetereosexism
   - -> studerar framförallt kärnfamiljer och hetrorelationer och inte så mycket annat.

Question 13

vad menas med diskontinuerlig utveckling?

Answer 13

• Utvecklig beskrivs i termer av faser som övergår i varandra
• kvalitativt sätt att se på utveckling
• Ny fas innebär nya sätt att förstå och hantera omvärlden
• Ny fas utvecklas vid speciella tillfällen
  LIKNELSE: Fjärilen som först är larv och sedan blir en puppa och tillsist en fjäril. Man kan ofta inte gå bakåt i utvecklingen
  EX: pubertet

Question 14

vad menas med kontinuerlig utveckling?

Answer 14

• En gradvis utveckling i komplexitet i någonting som fanns där från början
• Denna förändring kan vara i t.ex mängd/förekomst/grad

LIKNELSE: Träd som växer och blir större och större

Question 15

Ge exempel då både kontinuerlig och diskontinuerlig utveckling kan ske?

Answer 15

SIFFERMINNE

• Sifferminnet är en kontinuerlig minnesutveckling. Vuxna klara hålla ca 7 siffror på minnet. Barn kan betydligt färre, ca 2-3.
• Man kan också lära sig och använda sig av chunking är ett kvalitativt annorlunda sätt att komma ihåg siffror som gör att man kan komma ihåg fler än 7 st.

Question 16

vad menas med en kritisk period?

Answer 16

ett begränsat åldersspann då man behöver få vissa erfarenhet att utvecklas på ett visst sätt
–> ex. är ögonlappen vissa barn får för att dom skall utveckla synen ordentligt under en viss tidsperiod

Question 17

vad menas med sensitiv period?

Answer 17

• Det finns ett optimalt åldersspann att göra vissa erfarenheter
• -> ex. språk
• -> behöver man exponeras för talat språk under ett visst tidsspann för att få ett språk?
• Bristande stimulans under sensitiv period ger underutvecklad funktion
• -> ex. geenie som var fången i hemmet och fick kraftigt underutvecklat språk
• Man behöver få vissa erfarenheter för att utvecklas på ett visst sätt.
• Vissa stadier lägger grund till andra stadier.

Question 18

Hur ser man på människan och hennes roll i utveckling? (vilka olika perspektiv finns?)

Answer 18

Q.
Hur ser man på människan och hennes roll i utveckling? (vilka olika perspektiv finns)

A.

1. aktiv i sin utveckling
   - -> man driver sin egen utveckling?
2. passiv i sin utveckling
   - -> beror på omsorg i barndom hur man senare utvecklas
   - -> kan inte själv påverka sin utveckling
3. organismic
   - -> inbäddad i sitt sammanhang

Detta varierar i tid och kontext:

• Historiskt har vi sett barn som passiva.
• Nu ser vi barn som mer aktiva agenter med mer medfödda egenskaper

Question 19

Vilken utveckling är det egentligen som studeras?

vad är utvecklingens kärna

Answer 19

1. kognitiva strukturer
2. intrapsykiska strukturer och processer
   - -> hur man ser på sig själv
3. kulturella verktyg

Question 20

Vad påverkar vilken aspekt av utvecklingen som en teori fokuserar på?

Answer 20

1. analysnivå
2. fokus på struktur eller process
3. innehållsmässigt fokus
4. direkt beteende eller inre processer
5. forskningsmetodik

Question 21

Kan man välja EN utvecklingsteori?

Answer 21

nej, ingen ensam teori fångar hela komplexiteten i människans utveckling!

Question 22

vad kan man ställe för krav på en teori för att den ska vara vetenskaplig?

Answer 22

1. falsifierbarhet

- -> ska gå att bevisa eller motbevisa

Question 23

Vilka olika typer av undersöknngsdesigner finns och är vanliga inom utvecklingspsykologin?

Answer 23

1. longitudinell studie
   - -> följer en person under lång tid
2. tvärsnittsstudie
   - -> tittar här och nu
3. longitudinellt- sekvensiella studier
   - -> kombination av tvärsnitt och longitudinellt. Problem är att det är väldigt kostsamt och människor faller ur studie. Fördel: kan svara på mer komplexa frågor
4. mikro-genetic design
   - -> tittar på utveckling över små tidsenheter (timmar, dagar)

Question 24

vilken är utvecklingspsykologins uppgift?

Answer 24

Kunna beskriva, förklara och predicera utveckling

Question 25

Vilka metoder är vanliga i utvecklingspsykologin?

Answer 25

kvantitativ metod

Question 26

vad menas med kohorteffekt?

Answer 26

Kontexten spelar roll
EX: 70-tals barn har vissa påverkan som inte 00-barn har
- longitudinella studier undviker denna effekt eftersom man följer samma människor under lång tid

Question 27

Nämn några centrala frågor inom utvecklingspsykologin!

Answer 27

1. Är utvecklingen kontinuerlig eller diskontinuerlig?
2. Hur är synen på människans natur?
3. Vad är det som utvecklas?

Question 28

Skillnad mellan kritisk period och sensitiv period?

Answer 28

Kritisk period är en period då någonting måste utvecklas för att man ska få den förmågan. Utvecklas inte detta i den kritiska perioden kan den förmågan inte utvecklas i efterhand.

Sensitiv period är en period som är optimal för att någonting ska utvecklas. Förmågor kan alltså utvecklas utanför den sensitiva perioden men utvecklas alltså optimalt just i denna sensitiva perioden.