Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

PE201 > Utdanningshistorie (norsk og samisk) > Flashcards

Utdanningshistorie (norsk og samisk) Flashcards

1
Q

Hva skjedde i samfunnet fra den europeiske kristenskolen til den nasjonale kulturskolen?

A

Skolen gikk fra å handle om obligatoriske konfirmasjon og dåpsopplæring, til å handle mer om nasjonalromantikk

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Hva er allmueskolen?

A

Klargjøring for konfirmasjonen

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Fortell i grove trekk om hvordan skolesystemet i Norge har utviklet seg fra det ble opprettet og fram til i dag.

A

Formålet med skolen:

Allmueskole (1739 - 1859): Klargjøring for konfirmasjon

Allmueskole/folkeskolen (1860 - 1920): Folkeopplysning (nasjonsdanning - grunnlag for folkespire og demokrati)

Folkeskole/grunnskolen (1920 - 2000): Enhetsskoleprosjektet - en skole for alle - sosial utjevning

Fellesskolen (2000 - dags dato): ingenting

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Hva var idéene bak det vi i Norge kaller enhetsskolen/ fellesskolen?

A

Enhetsskoleprinsippet:

Utdanningspolitiske idealer og praktiske tiltak i skolen
med sikte på å bidra til å jevne ut sosiale forskjeller og skape likhet og likeverd mellom samfunnets medlemmer
(Imsen 2009)

Enhetsskolens dimensjoner:

Ressursdimensjonen: Ressursene for
skoleverket skal være like i hele landet
Den sosiale dimensjonen: Skal ikke
være konkurrerende skoler.
Den kulturelle dimensjonen: Alle skal
lære det samme.
Ulikhetsdimensjonen: Respekt for
ulikhet

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Beskriv hva som kjennetegner reformpedagogikken og hvordan disse idéene ble nedfelt i norsk skole.

A

Reformpedagogikken handler i stor grad i den indre danningen samt elevorientert læring! Vi ser at bautaer som Rudolf Steiner og Maria Montesorri, som har preget norsk skole i stooor grad.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Beskriv i grove trekk hvordan lærernes rolle og praksiser har endret seg i Norge fra skolen ble opprettet og fram til i dag

A

Oppdragere –> folkedannere –> enhetslærere –> kunnskapsarbeidere

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Hvilke skolelover finner vi i den europeiske kristenskolen? (1739 - 1860)

A

1739: dåpsopplæringen

1741: Retningslinjer for kommunen (lokal dåpsopplæring)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Hva slags skolelover finner vi i den nasjonale kulturskolen? (1860 - 1889)

A

1860: gratisskole prinsipp, flere fag

1869: kvinnelærere

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Hva slags skolelover finner i den barnevennlige enhetsskolen? (1889 - 1940)

A

1889: Allmueskolen –> folkeskolen
- Nye skolelover for bygdeskolene og byskolene
- Skolegang for alle lovfestet til å gå i samme skole (ikke separert)

1935: Staten tok makten tilbake fra kommunen

1936: Fra folkeskolen til enhetsskolen (tanke fra 1920). Reformpedagogikk, fra allmenndanning til nyttige mennesker

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Hva slags skolelover finner vi i den okkuperte skolen? (1940 - 1945)

A

Quislings skoleskriv

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Hva slags skolelover finner vi i den sosiale utjevningsskolen? (en del her, men noen VELDIG viktige!)

A

1951: spesialskoler

1959: 7 år enhetsskole

1969: 9 år grunnskole + IKKE DÅPSOPPLÆRING!! (etter 230 år, brytes båndet med kirken) Men, vi ser fortsatt at kristelig og moralsk oppdragelse er i formålsparagrafen.

1975: Tilpasset opplæring
1997: 10år grunnskole
1998: 13 årig utdanningsløp

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Hva slags nye skolelover finner vi i grunnskolen?

A

En revidert opplæringslov fra 2017. §9A blir introdusert.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Fantes det en formålsparagraf i den europeiske kristenskolen?

A

Nei!

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Hva slags formålsparagraf hadde skolene i den nasjonale kulturskolen?

A

1848: byskolene
1860: bugdeskolene
(kristen oppdragelse + allmenndanning)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Hva slags formålsparagrafer hadde skolene i den barnevennlige enhetsskolen?

A

1889: folkeskoler + kristen oppdragelse

1936: kristelig og moralsk, nyttige folk

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Hadde skolen formålsparagraf under okkupasjonen?

A

Nei

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Hva slags formålsparagraf hadde skolen i den sosiale utjevningsskolen? (1945 - 2000)

A

1959: Samfunnsnyttige, kristen oppdragelse, allmennkunnskap for å ruste eleven

1969: kristen oppdragelse, ytringsfrihet, større fokus på samarbeid med hjemmet

1998: kristelig oppdragelse, allmenndanning, gangs og selvstendig menneske + nye eksplisitte verdier

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Hva slags formålsparagraf har vi i grunnskolen i dag?

A

Revidert i 2008.

Hjem-samarbeid er viktig. Verdens kultur + norsk kulturarv

Verdier i kristen og humanetisk arv og tradisjon, pluss andre religioner. Menneskerettigheter.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Når fikk skolen sin første læreplan?

A

N39: Nasjonal læreplan for alle skoler

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Hva slags læreplaneedringer skjedde i den sosiale utjevningsskolen? (1945 - 2000)

A

L60: stor statlig styring

M74: detaljert hva elevene skulle lære, men tilpasset lokalt forhold.

M87: videre valg og konkretisering lokalt, med lokale læreplaner og arbeidsplaner for undervisning

L97: kunnskaps- og kulturprosjekt

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Hva slags læreplanendringer har skjedd i grunnskolen?

A

LK06: grunnleggende ferdigheter og kompetansemål, formativ vurdering

LK20: tverrfaglige temaer, kjerneelementer, dubdelæring og målstyring

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Hva var målet med skolen i den europiske kristenskolen? (1739 - 1860)

A

Å danne Gudfryktige mennesker (dåpsopplæring, bestå konfirmasjonen)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Hva var målet med skolen i den nasjonale kulturskolen? (1860 - 1889)

A

Skolen skulle danne det allmenndannede mennesket. Dvs styrke den kulturelle identiteten, og gjøre ungdommen samfunnsnyttig. Man måtte også mestre kunnskapskravene til konfirmasjonen.

24
Q

Hva var målet med skolen i den barnevennlige enhetsskolen (1889 - 1940)

A

Å produsere det samfunnsnyttige mennesket.

Dåpsopplæring (ikke konfirmasjon), kulturell identitet og samfunnsnyttige ungdommer, samfunnsøkonomisk vekst

Personlig utvikling og danning for enkeltmennesket

25
Q

Hva var målet med den okkuperte skolen? (1940 - 1945)

A

Skolen skulle produsere det nasjonalistiske mennesket.

Ungdomskraft skal tjene staten, og være samfunnsnyttig.

Elever skulle respektfult og lydig underordne seg autoriteter.

26
Q

Hva var målet med den sosiale utjevningsskolen (1945 - 2000)

A

Skolen skulkle produsere det soildariske samfunnsmennesket. Vi ser at dette målet er blandet av ulike elementer:

Kristelig oppragelse

Allmenndannende og nyttige samfunnsmennesker

Kunnskap og ferdigheter om demokratiske ordninger

27
Q

Hva er målet med grunnskolen?

A

Å produsere det kunnskapsrike mennesket. DVS

Kompetanse (kunnskaper + ferdigheter)

Øve elevene opp til å kunne håndtere raske omstillinger, analysere situasjoner som oppstår og handle effektivt for å løse dem.

28
Q

Hva var innholdet i den europeiske kristenskolen (1739 - 1860)

A

Kristendom (katekismen + spørsmålsboka til Pontoppidans)

29
Q

Hva var innholdet i den nasjonale kulturskolen (1860 -1889)

A

Kulturstoff
- Livsnær og allmenndannende

Skrive, lese, regne (dette var litt progressivt)

30
Q

Hva var innholdet i den barnevennlige enhetsskole? (1889 -1940

A

Ferdighetfag
Nytt barnesyn; bytte ut bokskolen med barnevennlig arbeidsskole

Reformpedagogikken: elevene er aktive i sine egne læringsprosesser

Praktiske skolefag: gymnastikk, tegning, håndarbeid og sløyd

31
Q

Hva var innholdet i den okkuperte skolen?

A

Najonalstolthet, og krigsopplæring

32
Q

Hva var innholdet i den sosiale utjevningsskolen (1945 - 2000)

A

Medborgerskap
Ikke store endringer i hvilke skolefag.

33
Q

Hva er innholdet i grunnskolen?

A

Grunnleggende ferdigheter
Tverrfaglige temaer
Kjerneelementer

Globalisering og religiøst mangfold

Kompetanse til å delta i et kunnskapssamfunn

Kompetansemål i alle fag

34
Q

Hva var skolestrukturen i den europeiske kristenskolen? (1739 - 1860)

A

Paralellskolesystemet: Allmueskolen, borgerskolen og latinskolen.

3 mnd på vinterstid (ingen avling da)

35
Q

Hva var skolestrukturen i den nasjonale kulturskolen (1860 -1889)

A

Hvis det var mer enn 30 barn i samme klasse, skulle de ha såkalte skolehus.

36
Q

Hva var skolestrukturen i den barnevennlige enhetsskolen (1889 - 1940)

A

Enhetsskolepolitikk: bygge ned forskjeller + styrke demokratiet

Kvitte seg med paralelle skolealternativer –> samle elever i en felles, offentlig og gratis skole

1920: Banebrytende utdanningspolitikk (enhetsskoletanken kom)

7 år folkeskole
3 år middelskole
3 år gymnas

37
Q

Hva var skolestrukturen i den okkuperte skolen? (1940 - 1945)

A

Enhetsskolen videreføres: staten har kontroll = gode nazister

38
Q

Hva var skolestrukturen i den nasjonale utjevningsskolen? (1945 - 2000)

A

Enhetsskole som tiltak for sosial utjevning

Samordne skolevesenet = felles ungdomstrinn
Forlenget skoletid (tidlig oppstart = utjevning av sosial bakgrunn)

39
Q

Hva er skolestukturen i grunnskolen?

A

Fra enhetsskolen til fellesskolen

En sammenhengende 13-årig fellesskole

Færre og større grunnskoler

40
Q

Hvordan så lærerutdanningen ut i den europeiske kristenskolen?

A

1736: presten valgte ut

1826: seminar, metode + psykologiske teorier om god lærerpraksis

41
Q

Hvordan så lærerutdanningen ut i den nasjonale kulturskole?

A

Krav om økt utdanningskvalitet; bedre seminarer

Lærere fikk stillingsvern og lønn

42
Q

Hvordan så lærerutdanningen ut i den barnevennlige enhetsskolen?

A

Bred politisk enighet: lærerutdanningen måtte styrkes (2,3,4 år) og innhold (pedagogikk)

43
Q

Hvordan så lærerutdanningen ut i den sosiale utjevningsskolen?

A

1900-tallet, fra seminarer til lærerskole

Kunnskaper om TPO, elevaktive metoder

44
Q

Hvordan har lærerutdanningen sett ut i grunnskolen?

A

1994: 4-årig utdanning
1999: Bologna-prosessen
1. Høyere utdanning (3-2-3)
2. Nytt karaktersystem (A-F)
3. Læringsmål

  1. 5-årig utdanning
45
Q

Hvordan var lærerrollen i den europeiske kristenskolen?

A

Lavstatusyrke. Skoleholder. Ofte valgt av prest.

46
Q

Hvordan var lærerrollen i den nasjonale kulturskolen?

A

Økt status. Stillingsvern. Samfunnets tjenere, ikke kirkens

47
Q

Hvordan var lærerrollen i den barnevennlige enhetsskolen?

A

Reformpedagogikk. Lærere endret tanker om undervisning og elevers læring, resultater. Aktive elever i egne læringsprosesser.

Lærere organiseres

48
Q

Hvordan så lærerrollen ut i okkupasjonsskolen?

A

Offentlig og skjult motstand

Høigård: de fire kardinalpunktene

Læreroppgjøret etter krigen

49
Q

Hvordan så lærerrollen ut i den sosiale utjevningsskolen?

A

1970: profesjonsutvikling: fra et privat prosjekt til et kollegialt fellesprosjekt.
God pedagogikk å nedskalere lærernes autotitet i møte med utfordrende elevatferd

1980: Organisasjonsutvikling
1990: Læreren må være en MYNDIG og TYDELIG leder (elever er robuste)

50
Q

Hvordan ser lærerrollen ut i grunnskolen?

A

Realisering av LK06:
Styrke lærerens profesjonelle autonomi og utdanning
Styrke lærerens evner til å
- undervise i klasserom preget av mangfold
- gi elevene læringsfremmende tilbakemeldinger
- stå frem som tydelige ledere

51
Q

Hvilket danningssyn var i den europeiske kristenskolen?

A

Material danning

52
Q

Hvilket danningssyn var i den nasjonale kulturskolen?

A

Material danning

53
Q

Hvilket danningssyn var i den barnevennlige enhetsskolen?

A

Formaldanning! (reformpedagogikken)

54
Q

Hvilket danningssyn var i den okkuperte skolen?

A

Material danning

(men i realiteten formal)

55
Q

Hvilket danningssyn var i den sosiale utjevningsskolen?

A

Formaldanning (eventuelt kategorial danning)

56
Q

Hvilket danningssyn er i grunnskolen?

A

Kategorial danning? (her er vi usikre)

PE201 (7 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions