Danning i pedagogisk idéhistorie

Question 1

Beskriv hva vi forstår med begrepet danning?

Answer 1

Danning: anses som kultivering av menneskelige egenskaper i et livslangt perspektiv

Danning er en livslang læreprosess der individualitet formes og utvikles i samkvem med andre formelt innenfor utdanningsinstitusjoner og/eller uformelt i familie og nærmiljø

Question 2

Fortell litt om opprinnelsen til danningsbegrepet

Answer 2

-Gammelt begrep. Sokrates sa: inn i deg selv. Erasmus fra Rotterdam se utover deg selv. Innenfra og utenfra danning.

Question 3

Hvordan kan vi forstå danning i forhold til andre pedagogiske begreper som læring, oppdragelse og utdanning?

Answer 3

Her må jeg lese litt <3

Question 4

Forklar forskjellen mellom material- og formaldanning (gjerne med utgangspunkt i ulike pedagoger/retninger innen den pedagogiske idéhistorien)

Answer 4

Formal danning (fokus på å lære å lære) Her er fokuset ikke lenger så sterkt på konkret kunnskap, men heller en konsentrasjon om elevene sine iboende evner og muligheter.

Material danning (fokus på å lære så mye som mulig)
Læreren som er kunnskapsformidler, elevene er passive og reproduksjon av fakta stoff står sentralt.

Kategorial danning: kombinasjon av material og formal danning. Lærer er kunnskapsformidler samtidig som elevene deltar aktivt i sin egen læring.

Question 5

Utdyp noen utvalgte tradisjoner eller tenkeres syn på danning fra den pedagogiske idéhistorien

Answer 5

Har bilde på skrivebordet.

Question 6

Hva vil du si er viktig i dagens danningsbegrep?

Answer 6

Dette må jeg finne ut av

Question 7

Gert Biesta skiller mellom kvalifisering, sosialisering og subjektivering. Hvordan kan disse begrepene relateres til danning?

Answer 7

Hmmm, godt spørsmål

Question 8

Hvordan ivaretar skolen sit danningsoppdrag i dag? Hva vil du si er skolens muligheter og utfordringer når det gjelder å legge til rette for elevenes danningprosesser?

Answer 8

Dette må jeg finne ut av.