Profesjon og profesjonsutvikling Flashcards
Hvordan vil du forklare begrepet lærerprofesjonalitet?
Lærerprofesjonen består av ansvar, autonomi, og utdanning.
Kan du fortelle litt om hvordan læreren som profesjonell aktør forstås i dag sammenlignet med tidligere?
Den gamle læreren: 1800-tallet var yrket et kall, uten annen utdanning enn leseferdigheter, gudsfrykt og fedrelandskjærlighet. Fra 1950 hadde lærere mer utdanning enn folk flest, og hadde udiskutabel autoritet og respekt.
Lærerrollen mot slutten av 1900-tallet: 1970, ny utvikling av skolen, og flere krav til lærerrollen. Elevaktivitet og tverrfaglighet. 1990, politikerne retter seg internasjonalt. Mer vurdering og kontroll av arbeidet i skolen.
En ny lærerrolle etter tusenårsskiftet: Den gamle tilliten til lærere slo sprekker, og det ble innført en rekke systemer for at “skoleeierne” (kommunene) skulle ha bedre kontroll over hva som foregikk i skolen. Nyliberalistisk tenkning!
Beskriv forskjellen mellom det organisatoriske aspektet og det performative aspektet ved lærerprofesjonen?
Det organisatoriske aspektet: lærerens maktmidler som gir kontroll over yrket (monopol, autonomi, juristiksjon, samfunnskontrakt, og profesjonell sammenslutning)
Det performative aspektet: kriterier for lærerprofesjonalitet ut fra forskning (spesiell kunnskapsbase, ansvar for utvikling av yrket, nedtegnet yrkesetikk)
Hva menes med profesjonsutvikling?
Utvilke profesjonen på bakgrunn av den nye kunnskapen. Forventinger til den profesjonelle: vidreutvikling, begrunne handlinger i teori. Typer: Aksjonsforskning, Lesson study, kurs, eksterne ekspertdeltager.
Forklar praksistrekanten (P1-P2-P3). Hvordan kan denne brukes i lærerens refleksjon over egen praksis?
P1/T1: Det som skjer i klasserommet
P2/T2: Begrunnelser og forklaringer på egen praksis
P3/T3: Teorier
Lærere må̊ kunne formulere sin profesjonelle praksis i en bevisst teori (T2), informert av og begrunnet ved hjelp av T3 og T1.
Hva tenker du ligger i formuleringen om at man som lærer skal kunne «samhandle aktivt som del av skolens profesjonsfellesskap»?
Delta! Bli med! Ta en for laget! Bidra i fellesskapet!
Møter, samtaler, positiv til forskningsarbeid (aksjonsforskning, lesson study) søk hjelp, jag etter å bli bedre.
