Usmeni Flashcards
Naknadna istraživanja senzomotoričkog razvoja.
Sekundarne cirkularne reakcije se javljaju već u 1. mjesecu, istraživanja stalnosti predmeta metodom iznevjerenih očekivanja pokazala da djeca pokazuju stalnost predmeta i rpije nego je Piaget smatrao, uspješnost u traženju predmeta koincidira s naglim razvojem frontalnog režnja kore, odgođena imitacija prisutna u dobi od 6 mjececi, kategorizacija se javlja prije dobi od 6 mjeseci, a analogno rješavanje problem au dobi od 10 do 12 mjececi.
Funkcije (Piaget) – organizacija i adaptacija.
To su adaptacija i organizacija. Adaptacija se odnosi na stvaranje shema kroz izravnu interakciju s okolinom (za vrijeme asimilacije se koriste postojeće sheme za tumačenje vanjskog svijeta, a za vrijeme akomodacije se stvaraju nove ili prilagođavaju stare nakon što trenutačni načini razmišljanja ne mogu zahvatiti stvarnost u potpunosti). Organizacija se događa u unutarnjem planu, odvojeno od izravnog kontakta s okolinom te se odnosi na preuređivanje i povezivanje shema s ostalima radi stvaranja snažnih veza u kognitivnom sustavu nakon stvaranja novih shema.
Zadatak 3 planine.
Zadatak tri planine je psihološki eksperiment koji je prvi put razvio Jean Piaget kako bi ispitivao egocentrizam kod djece. U ovom zadatku koristi se maketa sa tri planine različitih boja i visina, a djeca se traži da opišu kako bi lutka, smještena na određenoj poziciji, vidjela tu maketu. Rezultati zadatka pomažu razlikovati djecu u preoperacionalnoj fazi i konkretnoj operativnoj fazi kognitivnog razvoja.
Ontogeneza???
Ontogeneza u razvojnoj psihologiji odnosi se na razvoj jedinke koji se odvija prema biološkom planu, što dovodi do promjena u ponašanju. Ovaj proces se često naziva sazrijevanje i uključuje različite faze razvoja tijekom života pojedinca. Ontogeneza se smatra važnom jer omogućuje razumijevanje kako se individualni razvoj oblikuje i mijenja kroz vrijeme.
Freudovi doprinosi i kritike.
Zastupao interakcionističko gledište i pretpostavku da rana iskustva mogu imati važan utjecaj na kasnije ponašanje.
Kritike su da je prenaglašavao utjecaj seksualnog aspekta u razvoju, nemogućnost primjenjivosti na druge kulture (utemeljena na problemima seksualno suzdržanih odraslih), te da nije provodio empirijska istraživanja (teorija mu pseudoznanost). Također, istraživanja nisu potvrdila veze između kvalitete stimulacije i kasnijih osobina ličnosti.
Represija.
Falusna faza: Djeca konflikt razrješavaju na dva načina. Prvo, potiskuju svoje želje u nesvjesno (represija), a zatim nastoje kompenzirati gubitak kroz identifikaciju.
Prva faza po Freudu i Eriksonu.
Zadatak hijerarhije.
Zadatak hijerarhije je zadatak u kojem se djeci predstave određeni podrazredi i nadređeni razred kako bi se vidjelo shvaća li dijete logiku klasa. Predoperacijsko dijete neće shvatiti da podrazred ne može biti veći od nadređenog razreda, dok je konkretno operacijsko dijete steklo spoznaju o klasama. Npr. zadatak s drvenim bijelim i crvenim kuglicama, 20 crvenih, 3 bijele npr., predoperacijsko dijete će reći da ima više crvenih nego drvenih kuglica jer je zaokupljeno perceptivno najistaknutijom klasom.
Prvi stupanj prve faze - Piaget.
Prvi je stupanj prve senzomotoričke faze stupanj refleksnih shema (do 1. mjeseca). Ponašanje novorođenčeta ograničeno je na jednostavne, biološki određene reflekse. Ti početni refleksi su temelj budućeg razvoja, a razvoj se odvija usmjeravanjem tih ponašanja na sve veći broj predmeta i događaja.
Svrha komparativnih istraživanja.
Svrha je komparativnih istraživanja proučavati ponašanje životinja kako bi se otkrio ključ za evolucijske izvore sličnih ponašanja kod ljudi. Također, ona omogućuju razvojnim psiholozima ona istraživanja koja bi iz etičkih razloga bila zabranjena na ljudima.
Fiksacija kod Freuda i primjer.
Da bi dijete uspješno prešlo iz faze u fazu mora dobiti optimalnu količinu stimulacije određene erogene zone (dovoljno ali ne previše). Ako djetetova iskustva u pojedinoj fazi nisu kakva bi trebala biti dio libida može ostati fiksiran u toj erogenoj zoni. Primjer fiksacije je pušenje u odrasloj dobi zbog nedovoljno sisanja u dojenačkoj dobi. ?
Centracija kod Piageta i primjer.
Odnosi se na usmjeravanj a djece na samo jedan aspekt problema i situacije uz ignoriranje ostalih važnih svojstava. Na primjer, povezan je s nemogućnosti razumijevanja konzervacije jer se u zadatku s vodom učašama usmjerava samo na aspekt problema z kojem se razina voda podine u užoj čaši, zanemarujući važno svojstvo da su čaše različite širine.
Dijalektički proces Vigotskog.
Dijalektički proces se odnosi na interakciju između socijalnog i individualnog razvoja, naglašavajući važnost proksimalne zone razvoja. Pojam uključuje procese učenja i razvoj gdje odgajatelji i vršnjaci igraju ključnu ulogu u podržavanju i poticanju samostalnog razmišljanja kod djece. Vigotski naglašava da socijalna interakcija dovodi do kognitivnog razvoja, te da se učenici razvijaju kroz aktivno sudjelovanje u dijalozima i razmjenama informacija. Dijalektički proces kod Vigotskog podrazumijeva djetetovo učenje putem zajedničkih iskustava rješavanja problema s drugima. Naglašavao je važnost tih govornih interakcija, kao i internalizacije.
8 faza po Eriksonu.
Temeljno povjerenje nasuprot nepovjerenju (do prve god) – dojenče stječe povjerenje i pouzda se da je svijet dobar ako se razvija u toploj i brižnoj okolini, a nepovjerenje ako predugo mora čekati utjehu ili se grubo ophode prema njemu
Nezavisnost nasuprot sramu i sumnji (1-3 god) – roditelji mogu poticati autonomiju dopuštajući razuman slob. i zbog, ne prisiljavajući ili posramljujući dijete
Poduzetnost nasuprot krivnji (3-6 god) – djeca kroz igru eksperimentiraju kakve osobe mogu postati, kada roditelji podržavaju novi osjećaj svrhe djeteta rađa se inicijativa, ambicija i odgovornost
Sposobnost nasuprot nesposobnosti (6-11 god) – u školi razvijaju kapacitet za rad i suradnju, inferiornost se rađa kad negativna iskustva kod kuće dovedu do osjećaja nekopetentnosti u školi
Identitet nasuprot zbunjenosti (adolescencija) – kroz istraživanje vrijednosti i ciljeva razvija se identitet, negativan ishod je zbunjenost oko budućih odraslih uloga
Intimnost nasuprot izolaciji (rana odrasla dob) – radi se na uspostavi bliskih veza, zbog ranijih razočaranja neki ostaju izolirani
Generativnost nasuprot neostvarenosti (srednja odrasla dob) – označava davanje sljedećoj generaciji kroz odgoj djece, brigu za druge i rad, oni koji to ne uspiju osjećaju da nisu postigli ništa smisleno
Integritet nasuprot očajavanju (starost) – pojedinci razmišljaju o tome kakvi su bili kao osobe
