Umschirebene Entwicklungsstörungen

Question 1

Was sagt die Diskrepanzannahme bei der Definition umschriebener Entwicklungsstörungen aus?

Was sagt die Normalitätsannahme bei der Definition der umschriebenen Entwicklungsstörungen aus?

Answer 1

Es geht um Kinder, die trotz normaler Denkfähigkeit und normaler Förderung, aufgrund von Informationsverarbeitungsfehlern SPEZIFISCHE LEISTUNGSSTÖRUNGEN aufweisen. Die Leistungsstörung DARF NICHT FOLGE fehlender HÄUSLICHER MOTIVATION oder SCHULISCHER FÖRDERUNG sein.

NORMALITÄTSANNAHME:

Normale förderung = alles was nicht durch Vernachlässigung, fehlende Anregung, häufiges Versäumen des Unterrichts oder völlige Leistungsverweigerung gekennzeichnet ist.

Eine WEITERE ABGRENZUNG zu anderen Erkrankungen stellt das Kriterium der FEHLENDEN NEUROLOGISCHEN ERKRANKUNG und SINNESSCHÄDIGUNG dar. Sicherlich hat die Entstehung einer UES eine neurologische Grundlage, jedoch nicht eine derart tiefgreifende, wie die einer Epilepsie oder Zerebralparese. Desweiteren sollte der IQ > 70 SEIN. Die Leistungsstörung darf NICHT auf eine PSYCHOLOGISCHE STÖRUNG zurückzuführen sein.

DISKREPANZFORDERUNG:

Die DISKREPANZ muss hier ZWISCHEN dem GESTÖRTEN TEILBEREICH und dem REST DES UNGESTÖRTEN DENKNIVEAUS bestehen. Hierbei wird DIFFERENZIERT GEMESSEN.

Auf der einen Seite muss die TEILLEISTUNG 1,5 SD UNTERHALB DER ALTERSSPEZIFISCHEN NORM liegen. DIFFERENZ zwischen der GESTÖRTEN TEILLEISTUNG den GESAMTEN DENKNIVEAUS muss ebenfalls GRÖßER ALS 1,5 SD sein. Die Forschung verlangt ZWEI STANDARTABWEICHUNGEN

Question 2

klassifikation der UES im ICD-10 und DSM-5

UES der Sprechens und der Sprache:

Answer 2

ICD-10:

F80.0 Artikulationsstörung ( Bsp. Lisbeln )

F80.1 Expressive Sprachstörung ( grammatik und geringer Wortschatz )

F80.2 Rezeptive Sprachstörung ( Sprachverständnis )

DSM 5:

315 communication disorders

Question 3

Klassifikation:

Umschriebene Entwicklungsstörungen

schulischer Fertigkeiten ( ICD-10 )

Answer 3

F81.0 : Lese- und Rechtschreibstörung

F81.1 : isolierte Rechtschreibstörung

F81.2 : Rechenstörung

Question 4

Klassifikation:

Specific Learning Disorder

with impairment in: ( 315 )

Answer 4

315. 00 reading
316. 2 written expression
317. 1 mathematics

Question 5

Forschungskriterien (ICD-10)

UES des Sprechens und der Sprache (F 80)

**Allgemein: **

Answer 5

1. Teilleistungen mindestens 2 Standardabweichungen unter dem Mittelwert
2. Teilleistung mindestens 1 Standardabweichung unter

nonverbaler Intelligenz

3. Keine neurologischen, sensorischen oder körperlichen Beeinträchtigungen, die sich direkt auf die Teilleistung auswirken

Question 6

Forschungskriterien (ICD-10)

UES des Sprechens und der Sprache (F 80)

**Spezifisch **

Answer 6

 Spezifisch

Artikulationsstörungen

Rezeptive und expressive Sprachleistung nicht mehr als 2 Standardabweichungen unter der Norm

Expressive Sprachstörung

Rezeptive Sprachleistung nicht mehr als 2 Standardabweichungen unter der Norm

• Gebrauch und Verständnis nonverbaler Kommunikation innerhalb des Normbereichs

Rezeptive Sprachstörung