Troubles du comportement (suite) Flashcards
Quelles sont les composantes des parents dans l’étude expérimentale de Montréal
Stratégies de gestions de comportements difficiles
Stratégies de résolutions de conflits
stratégies de gestion de situations de crises
Discussion, modelage, faconnement
moyenne de 17 rencontres à domicile
Quelles sont les composantes des enfants dans l’études expériementale de Montréal
Habiletés sociales (1ere année)
Habiletés de résolution de problème (2e année)
Modelage, pratique guidée, renforcement positif
19 ateliers en compagnie de pairs prosociaux
Quels sont les impacts de l’étude expérimentale de Montréal
-Comparativement au groupe contrôle, les enfants du groupe expérimental présentent:
Moins de problèmes de comportement
Sont moins rejetés
Redoublent moins
Et se retrouvent moins souvent en classe spécialisée à la fin du primaire
-Moins de Dx de TC à 13 ans
-Moins de consomation de drogue à l’adolescence
-Moins de décrochage et moins de criminalité au début de l’âge adulte
-L’affiliation à des pairs déviants et la qualité de la supervision parentale agissent comme médiateurs
Quels sont les impacts des programmes d’entraînement aux habiletés parentales
Efficacité est bien démontrée pour : Traitement, prévention des trouvles de comportements extériorisés (TC, TOP, TDAH)
Efficacité probable pour: Traitement, prévention de la négligence parentale
Le Programme The Incredibles Years vise quelle tranche d’âge
3-8 ans
Quelle sont les utilités de l’interventions The Incredibles Years
Données empiriques probantes
Effets favorables sur les interactions parent-enfant
Effets favorables sur les parents
Effets favorables sur les comportements de l’enfant
Généralisation et maintien des acquis
Quels sont les buts généraux du programme The incredibles years
Développer une relation parent-enfant harmonieuse
Apprentissage de stratégies éducatives efficaces et utilisées de facon cohérente
Améliorer les processus de résolution de problèmes et la communication au sein de la famille et avec les enseignants
Quel est le contenu du programme The incredibles years
17 rencontres de groupes : 1 fois par semaine 2heures
- Le jeu avec les enfants (3 rencontres) : Avoir du plaisir avec votre enfant, Aider votre enfant à apprendre par le jeu
-Le renforcement positif (3 rencontres): Félicitations: pour faire ressortir le meilleur de l’enfant, Récompenses spontanées, Programme de récompenses
-Établir des limites (3 rencontres): Formuler des demandes claires, Établir des limites efficaces (aller jusqu’au bout de ses demandes), Ignorer
-La gestion des comportements difficiles (2 rencontres): Retrait, Conséquences logiques et perte de privilège
-La résolution de problème (2 rencontres)
-Problèmes reliés au domaine scolaire (3 rencontres): Promotion de la confiance en soi et gestion du découragement, Accompagner l’enfant dans les devoirs, Rencontre parent/enseignant et discuter un problème scolaire avec l’enfant
Quelle est la logique d’intervention de la pyramide?
La mise en place de stratégies positives dans un premier temps permettera de:
-Diminuer l’apparition de certains problèmes
-Réduire la nécessité d’avoir recours à des stratégies contraignantes
-D’augmenter l’efficacité des stretégies plus contraignantes
Les thèmes suivent une progression
-Stratégies moins contragnantes vers plus contraignantes
Quels sont les effets de l’approche collaborative du programme The incredibles years
Rôle falicitateur
Relation réciproque et respect de l’expertise de chacun
Parents sont invités à trouver leurs solutions
Établir une relation chaleureuse et soutenante
Permettre aux parents de se donner du pouvoir
Chaque parent définit ses objectifs personnels
Les parents communiquent leur statisfaction et l’atteinte de leurs objectifs hebdomadaires
Quels sont les effets des vignettes vidéo
L’image est un déclencheur de discussion
Modelage
Identification aux parents
Favorise la réflexion critique
Dégage l’intervenant de rôle d’expert
Permet une discussion plus concrète
Quels sont les effets des discussions de groupe
Lieu d’échange, partage de vécu
Contrer l’isolement social
Réseau de soutien informel
Faire vivre aux parents une expériences similaire à celle des enfants
Quels sont les effets des jeux de rôles
Se mettre dans la peau de l’enfant
Pratiques dans un lieu sécuritaire
Droit à l’erreur
Quels sont les effets de la pratique à la maison
Pour modifier le comportement de l’enfant à la maison/ vie de tous les jours
Que permettent des périodes de jeu régulières parents-enfants
Développer une relation affective
Apprendre à l’enfant à résoudre des problèmes, imagination, créativité, etc.
Favorise l’estime de soi, sentiment de compétence
Habileté sociales comme prendre son tour, vocabulaire
Considérer la perspective d’autrui, les sentiments de l’autre
Comment tendent à agir les parents d’enfant agressifs
Tendent à ne pas jouer avec eux
Certains ne savent pas comment jouer avec leurs enfants
Quels sont des principes à suivre lors du jeu avec l’enfant
Suivre l’initiative de l’enfant
S’ajuster au rythme de l’enfant
Ne pas avoir d’attente trop élevée
Éviter trop de compétition
Encourager et féliciter les idées de l’enfant, ne pas critiquer
Être attentif à ce qu’il fait
Décrire ce qu’il fait plutôt que de le questionner
Ne pas donner trop d’aide, encourager l’enfant à trouver des solutions
Encourager ces moments de jeu tranquille par votre attention
Rire et avoir du plaisir
Quels sont les problèmes rencontrer par les parents lors du jeu avec l’enfant
Résistance des parents
Perte de temps
Jouer avec des enfants est “platte”
N’ont ils pas besoin qu’on structure leur jeu
Apprendre à perdre
Mettre fin à une période de jeu
Les autres enfants dans la famille
Pourquoi est-il important de féliciter l’enfant
Interaction positive qui contribue au développement d’une relation positive
Bon pour l’estime de soi
Aide les parents à se concentrer sur ce qui est positif
Renforce le comportement donc plus de chance qu’il se reproduise
Pourquoi un parent ne féliciterait pas son enfant?
Plusieurs pensent que l’enfant devrait naturellement bien se comporter
Quels sont les principes à suivre lors de félicitations
Les félicatation doivent être contingents au comportement
Féliciter immédiatement
Donner des félicitation spécifiques
Donner des félicitations positives, sans faire de blague ou de négatif
Féliciter en regardant dans le yeux, en souriant
Donner une caresse, embrasser en félicitant
Surprendre l’enfant losqu’il fait quelque chose de vien, ne pas attendre le comportement parfait
Utiliset les félicitation de façon consistante à tout moment ou le comportement désiré est manifesté
Féliciter devant les autres
On ne peut pas trop gâter un enfant en félicitation
Féliciter plus souvent pour un enfant difficile
Se féliciter soi-même
Problèmes rencontrés par plusieurs personnes au niveau des félicitations
Les enfants devraient savoir comment se comporter
Ne risque-t-on pas de trop gâter l’enfant en le félicitant trop
On devrait garder les félicitation pour les réalisation exceptionnelles
Éviter de combiner félicitation avec directives, critiques ou reproches
Est-ce qu’on doit utiliser les félicitations avec un enfant qui se comporte mal constamment.
Féliciter ne semble pas naturel
Qu’est ce qui se passe si les parents oublient de féliciter
Qu’est qu’on fait lorsqu’un enfant rejette les félicitations
Que pouvons-nous faire si les félicitation ne sont pas suffisantes?
les récompenses tangibles (matériels) peuvent être utilisés pour encourager les comportement posisitve. Il est cependant important qu’ils soient accompagné de félicitation.
Un système de récompense doit être mis en place dans le but qu’il disparaisse graduellement.
Quelles sont 2 façons d’utiliser les récompense tangibles?
Donner une récompense surprise à l’enfant suite à un comportement positif
Faire une plan avec l’enfant (un contrat), dans le but d’augmenter un comportement
Quels sont les principes à suivre avec les récompenses tangibles?
Définir clairement le comportement désiré
Choisir des récompenses effcaces (renforcant pour l’enfant)
Mettre des limites sur quels comportements seront récompensés
Le programme doit être simple et plaisant
Les comportements visés doivent être réalistes
Surveiller le tableau attentivement
Donner la récompense immédiatemment
Ne pas mélanger les récompenses avec les punitions
Graduellement remplacer les récompenses par des approbations sociales
Quel est le principe de la pyramide parentale
On peut utiliser les récompenses, félicitations, encouragements comme on veut.
Il faut cependant utiliser les conséquenecs de façon sélective pour les comportements agressifs préçis par exemple.
Pourquoi est-il important de mettre des limites clairs?
il est normal pour les enfants de protester contre les consignes des parents. (Les TC le font plus souvent)
Les enfant essaient toujours de voir si c’est vraiment une règle ou si c’est juste une directive passgère. Ils vont tester
Comment peut-on préparer le parent aux testages des limites de son enfant
Lui faire comprendre que :
Ce n’est pas une attaque personnelle contre le parent
Ce n’est qu’une façon pour l’enfant d’explorer les limties
Le thérapeute doit aider les parents à comprendre l’importance de la consistance, que ca donne un sens de sécurité et de stabilité à l’enfant, qu’il y a des choses prévisibles.
Quels sont des principes à suivres pour l’établissements de bonnes limites
Directives brèves et précises
Une seule directive à la fois
Des directives qui spécifient clairement le comportement désiré
Être réaliste adns les attentes et varier en fonction de l’âge
Ne pas utiliser des commades arrête
Utiliser des commandes “fais”
Être polie
Ne pas donner des directives non-nécessaire
Ne pas mancer l’enfant
Utiliser des commandes “si…alors…”
Si possible donner des options aux enfants
Féliciter l’obéissance et donner des conséquences pour désobéissane
Donner des avertissement et des rappels
Favorsier la résolution de problèmes avec l’enfant
Pourquoi ignorer son enfant
Apprendre un parent à ignorer peut éliminer certains comportements irritants. Les TC montrent souvent bcp de ces comportements irritants
Pourquoi plusieurs parents ne veulent pas ignorer leurs enfants et comment les convaincre
Ils sont difficiles à convaincre puisque ignorer n,est pas de a discipline
D’où l’importance de leur expliquer que certains comportements sont maintenus par l’attention qu’on leur accorde. L’enfant peut apprendre que pour avoir l’attention de ses parents il doit bien se comporter
Quels sont des principes à suivre lorsqu’on ignore son enfant
Éviter context visuel ou discussion avec l’enfant pendant qu’on l’ignore
S’éloigner de l’enfant, mais rester dans la même pièce
Être consistant
Retourner l’attention à l’enfant dès que le comportement négatif cesse
Limiter le nombre de comportement à ignorer
Donner de l’attention aux comportemetns positifs de l’enfant
Pourquoi la punition physique ne fonctionne pas tout le temps
Il s’agit d’attention parentale
Quel méthode peut être utiliser pourles comportements à fort intensité (se battre, destructeur, etc.)
La méthode du temps de retrait
Quels sont les principes à suivre avec le temps d’arrêt / temps de retrait
Ne pas menacer de le faire si on est pas prêt à le faire
Durée de 5min
Ignorer l’enfant lorsqu’il est placé en temps d’arrêt
Être prêt à se faire tester
Soutenir le partenaire
Utiliser le temps d’arrêt pour un nombre limité de comportement
Utiliser également d’autres techniques
Temps d’apprentissage
Utiliser des méthodes non-violentes comme alternatives (perte d’un privilège)
Être polie
Utiliser le temps d’arrêt pour relaxer
Qu’est ce qu’une conséquences naturelles et logiques
Une conséquence naturelle est ce qui se produit naturellement après un action
Elle est mise en place par le parent et doit correspondre au crime
Il faut annoncer la conséquence à l’enfant, lui laisser le choix, cela devient donc sa responsabilité
Quels sont les principes à suivre avec la conséquence naturelle
La conséquence doit être immédiate
Conséquences doivent être appropriées pour l’âge
Conséquences brèves et directes
Impliquer l’enfant
Être amical et positif
Donner à l’enfant un choix de conséquences à l’avance
Les parents doivent pouvoir appliquer les conséqunces
Rapidement offrir de nouvelles opportinités de bien se comporter
