Intimidation et victimisation par les pairs Flashcards
Quels sont deux stratégies d’intervention?
Il est important d’influencer le comportement des témoins lors de situation d’intimidation. (Modification des contingences sociales pour décourager les comportements agressifs des agresseurs)
Dans les cas d’intimidation, il est cependant aussi important de confronté l’intimidateur et soutenir la victime.
Pourquoi faut-il cibler les témoins lors d’intimidation?
La probabilité d’être victime est plus élevé dans les classes où les jeunes sont enclins à renforcer les comportements des agresseurs
Dans ces classes, les facteurs de risques individuels (retraits) sont plus fortement liés aux expériences d’intimidation
Il est difficile de changer le comportement agressif des élèves lorsqu’ils sont renforcés par les pairs. Il est plus facile de changer le comportement des pairs ce qui changera en même temps le comportement des agresseurs
Les victimes vivent moins de détresse psychologique lorsqu’elle sont soutenues et défendues
À long terme, le souvenir le plus présent chez les victimes est le fait que tout le monde s’en foutait
Quels sont les deux types d’intervention
Intervention de type universelle : Implique tous les jeunes de l’école ce qui peut aider à prévenir l’intimidation
Intervention de type ciblé: Intervention plus près de l’agresseur et son groupe.
Qu’est ce que est le programme d’intervention KiVa
Programme universel qui vise à réduire la violence en milieu scolaire.
Possède 2 volets: Universel et indiqué
Quel est l’objectif du volet Universel du programme KiVa
Sensibiliser les élèves sur les différentes formes d’intimidation et sur la responsabilité du groupe face à ce phénomène.
Diminuer l’ignorance “pluralistiques” ou dire tout haut ce que tout le monde pense tout bas
Accroitre l’empathie des témoins envers les victimes et descendre le niveau de tolérance face à l’intimidation.
Comment résister à l’influence négative des pairs
En somme, on cherche à changer les normes du groupe
Comment fonctionne le programme KiVa universel
10 session de 2 heures animées par les professeurs tout au long de l’année : vidéos, travail en équiipe, jeux de rôle ect.
Après chacun des sessions, une règle est établie pour la classe par la classe
Un conrat est signé à la fin du programme par les élèves et professeurs
Activités de réinvesstissement dans un monde virtuel
Comment fonctionne le volet indiqué
Mise en place d’un plan d’action par un équipe d’intervention à l’intérieur de l’école (3 responsables)
Ensemble es élèves et profs est encouragé à signaler tous les incidents d’intimidations
Recevoir les signalement et évaluations de tous les incidents (gravité, fréquence, acteurs)
Régler la situation et faire le suivi avec les agresseurs, témoins impliqué et victime
Certains élèves prosicaux ou populaire sont encouragés à supporter la victime
Tous les enseignants et professionnels de l’école sont formés à la méthode d’intérêt commun
Rencontre avec les agresseurs et témoins
Rencontre avec la victime
Rencontre de médiation
Quel est l’objectif de la méthode d’intérêt commun
Faire émerger une préoccupation partagée au sujet de la situation d’intimidation par des échanges individuels avec les intimidateurs en vue de les préparer à unne résolution de conflit avec la victime
Quels sont les 5 phases d’intérêt commun
Phase 1: première rencontre individuelle des intimidateurs
Phases 2: Première rencontre avec la victime et deuxième rencontre avec les intimidateurs
Phase 3: Rencontre préparatoire avec le groupe d’intimidateurs
Phase 4: rencontre de médiation
Phase 5 suivi et retour (4-6 semaines, 5 minutes)
Quels sont d’autres modalités pour prévenir l’intimidation
Déclaration d’intention (politique école)
Sondages annuels
Supervision adéquate dans les moments de transition et sur les cours d’école
Implication des parents
Vidéos et manuels de formation pour assurer la qualité de l’implantation
Qu’est ce que la majorité des programmes négliglent
La majorité des programmes s’adresse aux enfants à risque de rejet social sans pour autant cilber directement les enfants rejetés socialement.
Quel est l’objectif auprès des enfants rejetés socialement
Diminuer les comportements agressifs et accroitre les habiletés sociales, de gestion de colère et de résolution de conflit (peut augmenter la popularité)
Quels sont les effets des pairs prosociaux?
Agissent comme des modèles et renforcents les habiletés nouvellement apprises
Sont en mesure d’apprécier le changement de comportement qu’ils ont influencé, ce qui favorise la modification de leurs perceptions à l’égard des enfants rejetés
Entravent les processus d’entrainement à la déviance
