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Neuropsychologie > Troubles de la cognition sociale > Flashcards

Troubles de la cognition sociale Flashcards

1
Q

Définition de la cognition sociale

A

Ensemble des aptitudes, xp émotionnelles et sociales régulant les relations entre les individus et permettant d’expliquer les cpts humains.

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Q

Dimensions auxquelles renvoie la cognition sociale (5):

A
  • Les connaissances sur le soi
  • Les connaissances sur le monde social
  • Les connaissances sur les règles du monde social
  • Le traitement des infos émotionnelles et sociales
  • La représentation des états mentaux d’autrui
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3
Q

Définition de la théorie de l’esprit

A

Capacité permettant à un individu d’attribuer des états mentaux (intention, désir, croyance…) à soi-même ou à d’autres individus.

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4
Q

Quelle est l’origine du terme « théorie de l’esprit »

A

A été utilisé pour la 1ere fois par des primatologues, Premack et Woodruff, en 1978.

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5
Q

Qu’ont montré Premack et Woodruff, en 1978?

A

Ils ont montré qu’un chimpanzé visionnant des vidéos mettant en scène un humain face à une situation problématique (il essaie d’ouvrir une porte) était cap de sélectionner une photo permettant de compléter une séquence d’actions.

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6
Q

Quelle est la conclusion de l’étude de Premack et Woodruff, en 1978?

A

Le primate non-humain est cap de prédire et d’interpréter une action humaine en termes d’états mentaux.

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7
Q

L’individu est doté d’une théorie de l’esprit s’il…

A

Est en mesure d’attribuer un état mental à autrui ou à lui-même.
Il s’agit d’une théorie car les états mentaux ne sont pas directement observables, l’individu utilisant cette théorie afin de faire des prédictions.

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8
Q

L’aptitude cognitive de la théorie de l’esprit permet de…

A

-prédire
-décoder
-anticiper
-interpréter
les cpts et les états mentaux d’autrui.

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9
Q

Une étude sur les chimpanzés a permis d’établir…

A

La théorie de l’esprit

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10
Q

L’individu utilise la théorie de l’esprit pour …

A

Faire des prédictions.

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11
Q

Pourquoi dit-on que la théorie de l’esprit est une théorie?

A

Car les états mentaux ne sont pas directement observables, l’individu utilisant cette théorie afin de faire des prédictions.

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12
Q

Les états mentaux prise en compte par la théorie de l’esprit peuvent être…

A

Des intentons
Des croyances
Des désirs
Des émotions/sentiments

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13
Q

La théorie de l’esprit est une capacité de métacognition, ce qui signifie que…

A

Le sujet se construit une métareprésentation, c-à-d une représentation de l’état mental d’une tierce personne.

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14
Q

La théorie de l’esprit nécessite de faire…

A

La distinction entre soi et autrui, ainsi qu’entre ce que nos supposons de l’autre et de sa réalité intérieure.

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15
Q

Les processus d’attribution des états mentaux impliquent ____________ et font appel ________.

A
  • Impliquent de percevoir et de reconnaître les indices sociaux et environnementaux.
  • Font appel aux facultés de raisonnement pour comprendre, expliquer et prédire les actions.
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16
Q

Quelles sont les 2 composantes de la théorie de l’esprit qui sont distinguées?

A
  • Composante affective

- Composante cognitive

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17
Q

Qu’est-ce que la composante cognitive dans la théorie de l’esprit?

A

Capacité à se représenter les états mentaux épistémiques d’autrui, et donc à comprendre, inférer et raisonner sur les pensées/croyances/intentions, indépendamment de toute connotation émotionnelle.

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18
Q

Qu’est-ce que la composante affective dans la théorie de l’esprit?

A

Capacité à se représenter les états mentaux affectifs d’autrui, à comprendre et à déduire ses sentiments, émotions et intentions dans un contexte social.

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19
Q

Qui a une meilleure performance au niveau de la composante cognitive de la théorie de l’esprit?

A

TSA.

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20
Q

Qui a une meilleure performance au niveau de la composante affective de la théorie de l’esprit?

A

Alzheimer

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21
Q

Des études de type __________ ont montré que les 2 composantes de la théorie de l’esprit sont sous-tendues par des substrats cérébraux différents:

A

(Type lésionnelle)

  • Composante affective = voie ventrale
  • Composante cognitive = voie dorsale
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22
Q

Quels sont les 2 processus intervenant au sein de la théorie de l’esprit?

A
  • Processus de décodage

- Processus de raisonnment

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23
Q

Le processus de décodage (dans la théorie de l’esprit)… (3)

A
  • = Capacité à décoder des états mentaux en se fondant sur des éléments dispo dans l’env. perceptif (observation des actions, reconnaissance des émotions à partir des expressions faciales, contagion émotionnelle…).
  • Implique des processus pré-conceptuels, automatiques et inconscient.
  • Est indép. de la nature des représentation.
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24
Q

Le processus de raisonnement (dans la théorie de l’esprit)… (3)

A
  • = Capacité à décoder des états mentaux en se fondant sur des infos qui ne sont pas directement observables dans l’env.
  • Implique des processus contrôlés et conscients.
  • Est dép. de la nature des représentations.
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25
Q

Quel principe d’emboîtement retrouve-t-on dans la théorie de l’esprit?

A

La récursivité.

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26
Q

La théorie de l’esprit implique que les représentations des états mentaux des autres…

A

S’emboîtent les unes dans les autres, selon un principe de récursivité.

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27
Q

Définition de récursivité

A

Propriété de pouvoir appliquer une même règle plusieurs fois en elle-même.

28
Q

La récursivité est associée à quelle figure?

A

Figure de Sierpinski

29
Q

Dans le principe de récursivité, quelles sont les 2 formes de représentation en fct de leur complexité?

A
  • Représentations de 1er ordre

- “ de 2e ordre

30
Q

Dans le principe de récursivité, que sont les représentations de 1er ordre? (3)

A
  • Représentations mentales qu’une personne possède de l’état mental d’une autre personne en rapport avec la réalité et adoptant sa perspective.
  • Elles indiquent que l’ind. est cap de faire la distinction entre soi et autrui.
  • « Pierre pense que Paul pense que … »
31
Q

Dans le principe de récursivité, que sont les représentations de 2e ordre? (2)

A
  • Représentations mentales qu’une personne possède sur les représentations mentales d’une autre personne vis-à-vis des représentations d’un tiers.
  • « Pierre pense que Julie pense que Paul pense que … »
32
Q

Plus le niv de récursivité est important, …

A

Plus le coût cognitif est conséquent, car ça requiert de prendre en compte plusieurs perspectives simultanément.

33
Q

Définition empathie

A

Compétence socio-émotionnelle qui permet de former et maintenir des liens sociaux

34
Q

L’empathie se caractérise par…

A

L’intervention de 3 composantes neurocognitives dissociables mais interdépendantes.

35
Q

Quelles sont les 3 composantes neurocognitives de l’empathie? (selon Decety et al, 2011)

A
  • Composante affective
  • Composante motivationnelle
  • Composante cognitive
36
Q

Comment se définit la composante affective de l’empathie?

A

Résonnance émotionnelle face à l’émotion ressentie par autrui, conduisant à partager un affect avec lui.

  • Partage de la douleur
  • Contagion émotionnelle
  • Reconnaissance des émotions
37
Q

Comment se définit la composante motivationnelle de l’empathie?

A

Liée au plaisir de prendre soin d’autrui.

38
Q

Comment se définit la composante cognitive de l’empathie?

A

Capacité à reconnaître, comprendre et prendre en compte la perspective émotionnelle d’autrui.
C’est par rapport à cette composante qu’un chevauchement avec la théorie de l’esprit affective a été envisagé.

39
Q

La ________ est nécessaire pour une conduite adaptée dans le monde social.

A

La connaissance des règles sociales.

40
Q

En 2009, Dana Samson a proposé que…

A

Les processus inférentiels soient guidés par des représentations stockées en MLT sur la théorie de l’esprit et les connaissances sociales.

41
Q

C’est par rapport à la composante__________de l’empathie qu’un chevauchement avec la théorie de l’esprit ______ a été envisagé.

A

Cognitive

Affective

42
Q

En ce qui concerne les connaissances sociales, les xp passées pourraient…

A
  • Permettre de mémoriser de nombreuses représentations sur les events sociaux, soit des savoirs sociaux.
  • Générer des séquences d’activités nommées “scripts” ou “schémas” permettant la mise en oeuvre de cpts adaptés en fct des différentes situations.
43
Q

Qui a proposé que les processus inférentiels soient guidés par des représentations stockées en MLT sur la théorie de l’esprit et les connaissances sociales.

A

Dana Samson, 2009.

44
Q

Le terme « connaissances sociales » fait à la fois références aux ______ et aux _____, pour s’exprimer et être utilisées de manière _____ ou _______.

A

Connaissances déclaratives et aux connaissances procédurales.
Implicite ou explicite.

45
Q

Les connaissances déclaratives (dans les connaissances sociales) comprennent…

A

Un vaste stock de connaissances et de faits sur

  • Les relations interpersonnelles
  • Les situations sociales
  • Les schémas sociaux acquis
46
Q

Quel terme fait à la fois référence aux connaissances procédurales et déclaratives, pouvant s’exprimer et être utilisées de manière explicite et implicite?

A

Les connaissances sociales.

47
Q

Les connaissances procédurales (dans les connaissances sociales) comprennent…

A

Les règle, les habiletés et les stratégies acquises grâce aux xp passées et stockées en mémoire.

48
Q

Les connaissance procédurales (dans les connaissances sociales) sont utilisées…

A

Quotidiennement dans les relations sociales, sans pour autant être verbalisées.

49
Q

Quand on évalue la cognition sociale, il y a 3 types d’évaluation, lesquelles?

A
  • L’évaluation de la dimension cognitive de la théorie de l’esprit
  • L’évaluation de la dimension affective de la théorie de l’esprit
  • Les épreuves mixtes dans l’évaluation de la théorie de l’esprit
50
Q

2 tests sont utilisés pour évaluer la dimension cognitive de la théorie de l’esprit, lesquels?

A
  • Le paradigme d’attribution d’intentions

- Le paradigme de fausses croyances

51
Q

En quoi consiste la tâche du paradigme d’attribution d’intentions?
Qu’est-ce qu’elle évalue ?

A

La tâche consiste en compléter une séquence d’action en utilisant l’intention du personnage sur la base de son cpt lors de la séquence (présentée le + souvent sous la forme de BD).
-Elle évalue la composante cognitive de la théorie de l’esprit.

52
Q

En quoi consiste la tâche du paradigme des fausses croyances?
Qu’est-ce qu’elle évalue?

A
  • Impose d’adopter la perspective d’autrui pour résoudre la tâche.
  • Évalue l’habileté de l’individu à comprendre qu’une autre personne peut avoir une croyance différente de la sienne ET qui est contraire à la réalité.
  • Évalue la composante cognitive de la théorie de l’esprit.
53
Q

Dans le paradigme des fausses croyances, quelle est l’histoire présentée?

A

Une histoire présentant une situation du quotidien mettant en scène plusieurs personnages, parmi lesquels le personnage principal prendre connaissance de la situation, puis en son absence la situation est modifiée, l’amenant à se construire une représentation erronée de la situation.

54
Q

Dans quelle évaluation de la théorie de l’esprit est-ce qu’on montre une histoire présentant une situation du quotidien mettant en scène plusieurs personnages, parmi lesquels le personnage principal prendre connaissance de la situation, puis en son absence la situation est modifiée, l’amenant à se construire une représentation erronée de la situation.

A

-Le paradigme des fausses croyances.

55
Q

Dans le paradigme des fausses croyances, la tâche du participant consiste à…

A

Attribuer la représentation en accord avec la situation perçue par le personnage, sachant que celle-ci est diff de la réalité et de sa propre connaissance.

56
Q

Dans l’évaluation de la dimension affective de la théorie de l’esprit, on utilise des épreuves de…

A

Reconnaissance d’émotions à partir d’expressions faciales.

57
Q

Quels sont les deux tests qu’on utilise pour la reconnaissance d’expressions faciales?
Qu’est-ce qu’ils évaluent?

A

1) Le test d’Ekman-Friesen pour la reconnaissance des émotions de base (joie, peur, dégoût, surprise, tristesse), visage complet.
2) Le test de Reading the mind in the eyes de Baron-Cohen et all, 2001, yeux + sourcils.
- Ils évaluent la dimension affective de la théorie de l’esprit.

58
Q

Dans quelle évaluation le patient doit-il être en mesure de différencier sa propre connaissance de l’histoire (donc sa croyance dite vraie croyance) de celle fausse du personnage?

A

Dans le paradigme des fausses croyances.

59
Q

Quel test mixte est utilisé pour évaluer la théorie de l’esprit?

A

Les faux pas sociaux.

60
Q

Comment se définit un faux pas en général?

A

Maladresse embarrassante dans un contexte social.

61
Q

Dans le cadre de l’épreuve de la théorie de l’esprit, comment se définit un faux pas?

A

C’est une parole prononcée par le personnage principal qui n’aurait pas due être dite dans ce contexte, car ça va blesser son interlocuteur, sans que le personnage principal ne se rendre compte de sa maladresse.

62
Q

Les faux pas sociaux est un test utilisé pour évaluer quoi?

A

Les composantes cognitives ET affectives de la théorie de l’esprit.

63
Q

Les faux pas sociaux est un test constitué d’une…

A

Vingtaine d’histoires que le sujet doit lire. Dans la moitié, le personnage commet une maladresse sociale non-intentionnelle. Les autres présentent pas de faux pas social.

64
Q

Dans les faux pas sociaux, le patient doit…

A

Détecter les maladresses sociales non-intentionnelles et déterminer la réaction émotionnelle de la personne victime de ces maladresses.

65
Q

Un exemple de faux pas:

A

Confondre une petite fille avec un petit garçon.

66
Q

L’épreuve des faux pas requiert…

A

La capacité à distinguer 2 états mentaux distincts:

  • La composante cogni = intervient quand faut comprendre que les paroles sont déplacées dans le contexte
  • La composante affective = intervient quand faut saisir que le discours est blessant pour l’interlocuteur

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