Trastornos del neurodesarrollo Flashcards
V o F : Los trastornos del neurodesarrollo son un grupo de afecciones con inicio en el período del desarrollo.
Respuesta correcta: Verdadero
Los trastornos del neurodesarrollo son un grupo de afecciones con inicio en el período del desarrollo.
V o F: Los trastornos del neurodesarrollo normalmente comienzan a manifestarse de manera tardía en el desarrollo.
Respuesta correcta: Falso.
Los trastornos del neurodesarrollo normalmente comienzan a manifestarse de manera precoz en el desarrollo; a menudo antes de que los niños entren al colegio.
V o F: Los trastornos del neurodesarrollo se caracterizan por un déficit del desarrollo que produce deficiencias del funcionamiento personal, social académico u ocupacional.
Respuesta correcta: Verdadero.
Los trastornos del neurodesarrollo se caracterizan por un déficit del desarrollo que produce deficiencias del funcionamiento personal, social académico u ocupacional.
V o F: Los trastornos del neurodesarrollo no suelen ser comórbidos.
Respuesta correcta: Falso
Los trastornos del neurodesarrollo suelen ser comórbidos.
V o F: Los trastornos del neurodesarrollo sólo incluyen síntomas por déficit.
Respuesta correcta: Falso.
Algunos trastornos del neurodesarrollo incluyen síntomas por déficit y por exceso.
Por ejemplo: en algunos casos de TEA, la presentación clínica incluye déficits en la comunicación social acompañados por comportamientos excesivamente repetitivos.
Criterios diagnósticos de la discapacidad intelectual
*3 criterios
A. Deficiencias de las funciones intelectuales, las cuales son confirmadas mediante la evaluación clínica y pruebas de inteligencia estandarizadas.
B. Deficiencias de comportamiento adaptativo. (ABAS-II).
C. Inicio de las deficiencias intelectuales y adaptativas durante el período de desarrollo.
V o F: Para poder realizar un diagnóstico de discapacidad intelectual no es necesario aplicar test psicológicos.
Respuesta correcta: Falso.
Si se necesita aplicar test psicológicos pues, permiten saber si están presentes o no las deficiencias intelectuales y adaptativas.
V o F
El grado o nivel de gravedad de una Discapacidad Intelectual se define según el funcionamiento intelectual.
Respuesta correcta: Falso.
El grado o nivel de gravedad de una Discapacidad Intelectual se define según el funcionamiento adaptativo.
V o F: En la Discapacidad Intelectual, las deficiencias intelectuales no afectan el funcionamiento adaptativo cotidiano de la persona.
Respuesta correcta: Falso.
En la Discapacidad Intelectual, las deficiencias intelectuales si afectan el funcionamiento adaptativo cotidiano de la persona.
V o F: Las personas diagnosticadas con Discapacidad Intelectual con una comorbilidad tienen riesgo de suicidio.
Respuesta correcta: Verdadero.
Las personas diagnosticadas con Discapacidad Intelectual con una comorbilidad tienen riesgo de suicidio.
Por este motivo es importante indagar y evaluar la suicidalidad.
V o F: Una discapacidad intelectual no puede ser diagnosticada con un Trastorno neurocognitivo.
Respuesta correcta: Falso.
Una discapacidad intelectual si puede ser diagnosticada con un Trastorno Neurocognitivo.
Criterios diagnósticos Trastorno del espectro autista
*5 criterios
A. Deficiencias persistentes en la comunicación social y en la interacción social:
1) deficiencias en la reciprocidad emocional.
2) deficiencias en las conductas comunicativas no verbales utilizadas en la interacción social.
3) Deficiencias en el desarrollo, mantenimiento y comprensión de las relaciones.
B. Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades en 2 o más de las siguientes situaciones:
1) movimientos, utilización de objetos o habla estereotipados o repetitivos.
2) Insistencia en la monotonía, excesiva inflexibilidad de rutinas o patrones ritualizados de comportamiento verbal o no verbal.
3) intereses muy restringidos y fijos que son anormales en cuanto a su intensidad o foco de interes.
4) Hiperactividad o hipoactividad a los estímulos sensoriales o interés inhabitual por aspectos sensoriales del entorno.
C. Los síntomas deben estar presentes en las primeras fases del periodo de desarrollo.
D. Los síntomas causan un deterioro clínicamente significativo en lo social, laboral u otras áreas.
E. Las alteraciones no se explican mejor por la discapacidad intelectual o por el retraso global del desarrollo.
¿Cómo se determina la gravedad de un TEA?
La gravedad se basa en deterioros de la comunicación social y en patrones de comportamiento restringidos y repetitivos.
Especificadores del TEA
- Con o sin déficit intelectual acompañante
- Con o sin deterioro del lenguaje acompañante
- Asociado a una afección médica o genética, o a un factor ambiental conocidos.
- Asociado a otro trastorno del neurodesarrollo, mental o del comportamiento.
- Con catatonia.
V o F: Adolescentes y adultos con TEA tienden a la ansiedad y a la depresión.
Respuesta correcta: verdadero
Adolescentes y adultos con TEA tienden a la ansiedad y a la depresión.