Transition à l'âge adulte Flashcards
Vrai ou Faux.
Il n’existe pas de définition officielle de l’âge de la jeunesse
Vrai
Vrai ou Faux
Les chercheurs croient qu’il n’est pas nécessaire que la période jeune adulte devrait être une phase du développement.
Faux
Les chercheurs indiquent que la période jeune adulte devrait être une phase du développement
Les adultes en émergence vivent différents moments. Quels sont-ils (4)?
Moment de l’exploration de l’identité
Moment d’instabilité : éléments de stress et d’anxiété
Moment de focus sur soi
Moment de possibilités: grands espoirs et attentes élevées (toutes les opportunités sont présentes)
Comment se définissent les jeunes adultes?
Plus impliqué dans la criminalité
Plus éduquer
Plus victime
Pus de cyberintimidation
Au niveau de développement cognitif, quels sont les 3 nouveaux acquis propre à cette période?
Pensée post formelle (théorie néopiagétienne)
Pensée réflexive (Dewey)
Théorie triarchique de l’intelligence de Sternberg
À quoi fait référence la pensée post formelle (théorie néopiagétienne)?
Type de pensée mature basé sur la combinaison de l’expérience subjective, de l’intuition et de la logique
Utile pour résoudre des situation ambiguës et contradictoires, ainsi que pour faire des compromis.
Flexible, ouverte, individuelle et adaptative.
Nuance de gris => voir les choses d’un nouvel angle, pouvoir être influencer par les autres tout en gardant notre propre pensée
À quoi fait référence la pensée réflexive?
Pensée logique qui implique une évaluation active et continue de l’information et des croyances, à la lumière des preuves qui les soutiennent et des conclusions auxquelles elles aboutissent.
Environnement stimulant peut favoriser son développement
Utile à l’université => être capable de lire un texte scientifique et de l’appliqué à un cas
Quels sont les 4 éléments de la théorie triarchique de l’intelligence de Sternberg?
Élément compositionnel
Élément expérientiel
Élément contextuel
Savoir tacite
À quoi fait référence un élément compositionnel?
Aspect analytique de l’intelligence qui détermine l’efficacité du traitement de l’information => Permet de résoudre des problèmes, de trouver des solutions et d’évaluer les résultats
À quoi fait référence un élément expérientiel?
Aspect créatif de l’intelligence qui détermine la façon de réagir à la nouveauté => Permet de comparer de nouvelle information avec ce qui est déjà connu et de trouver de nouvelles façons d’envisager les choses
À quoi fait référence un élément contextuel?
Aspect pratique de l’intelligence qui détermine l’adaptation à son environnement
À quoi fait référence le savoir tacite?
Connaissances qui ne sont pas enseignées formellement (test de QI), mais qui sont néanmoins nécessaires => gestion de soi, gestion des tâches à faire, gestion des relations interpersonnelles
Pourquoi les tests d’intelligence sont moins utile à l’âge adulte?
Les tests d’intelligence sont moins utile à l’âge adultes à cause des éléments de la théorie triarchique de l’intelligence de Sternberg
À quoi fait référence l’intelligence émotionnelle?
Habileté d’une personne à reconnaître, utiliser, comprendre et gérer ses propres émotions et celles des autres.
Liée aux relations interpersonnelles positives
Influence l’efficacité au travail
Quelles sont les 2 compétences qui permettent le développement de l’intelligence émotionnelle et à quoi font-elles référence?
Compétence personnelle : conscience de soi, maîtrise de soi, motivation
Compétence sociale: empathie, aptitudes sociales
L’évolution du jugement moral évolue en fonction de quoi?
En fonction des expériences de vie
Lors de la transition à l’âge adulte, à quel stade du développement psychosocial de la théorie d’Erikson l’individu est-il rendu?
6ème stade du développement psychosocial : Intimité vs isolement
En quoi consiste le stade intimité vs isolement?
Être en mesure de développer des relations intimes profondes et à long terme.
Que doit avoir développé le jeune adulte pour pouvoir surmonter le stade intimité vs isolement?
Selon Erikson, le jeune adulte doit avoir préalablement développé une identité forte pour pouvoir vivre des relations
Pour quelle raison le 6e stade de la théorie du développement psychosociale d’Erikson a-t-il été critiqué?
Théorie critiquée : exclut les personnes vivant seules, célibataires, homosexuelles ou sans enfants.
Quels sont les tâches développementales de la transition à l’âge adulte identifiées par Erikson ?
Devenir indépendant de la famille
Développer sa propre identité et son rôle dans la société
Développer des relations intimes et personnelles, incluant des relations amoureuses
Plusieurs éléments permettent de déterminer le niveau de développement d’un individu lors de la transition à l’âge adulte. Quels sont-ils?
Contexte de vie (habite chez parents, va à l’école, vie militaire, prison, etc.):
Origine ethnique
Lieu de résidence
Structure familiale
Niveau d’éducation
SSE
Ressources communautaires disponibles
Niveau de liberté et de choix
Quelles sont les 8 dimensions qui permettent à un jeune adulte de se développer positivement?
Santé physique
Bien-être psychologique et émotionnel
Habiletés de vie
Comportement éthique
Relations familiales et sociales saines
Succès scolaire
Engagement constructif au niveau de l’éducation/du travail
Engagement civique
Vrai ou Faux.
Un développement réussi dépend des phases de développement antérieur réussites.
Vrai.
Les nouvelles expériences et expérimentations sont favorisées par deux choses. Lesquelles?
Favorisées par une plus grande indépendance et un changement de statut légal (conduite automobile, consommation d’alcool, occuper un emploi, etc.)
Les nouvelles expériences et expérimentations peuvent mener à deux choses. Lesquelles?
Peut mener à des expériences positives, à l’individualisation et à grandir
Peut mener à une plus grande prise de risque
Les nouvelles expériences et expérimentations peuvent mener à une plus grande prise de risque. Quels sont les 4 types de risque les plus fréquents chez un jeune adulte?
Abus de substances
Expériences sexuelles plus impulsives
Ne pas bien gérer son budget
Expériences négatives au travail
Qu’est-ce qui permet de dire qu’un jeune adulte est accompli en amour?
Quand il vit les trois dimensions de l’amour
Quelles sont les 3 dimensions de l’amour et à quoi réfèrent-elle?
Intimité – dimension émotionnelle: dévoilement de soi, connexion à l’autre, partage d’activités, chaleur, confiance
Passion – composante motivationnelle: pulsions internes qui transposent l’excitation physiologique en désir sexuel
Engagement – dimension cognitive: décision d’aimer et de poursuivre la relation
À quoi fait référence le modèle des évènements de vie de Neugarten?
Ce n’est pas tant l’âge qui marque le développement humain, mais le moment où certains événements se produisent
Le modèle des évènements de vie de Neugarten comporte 3 composantes. Quelles sont-elles et à quoi font-elles référence?
Horloge sociale: Ensemble des normes et des attentes sociales associées aux périodes où certains événements sont censés se produire (avoir un enfant ou prendre sa retraite)
Les événements non normatifs déclenchent les crises adaptatives de la vie adulte
La personnalité d’une personne influence sa façon de gérer ces crises
Vrai ou Faux.
Les changements sociaux semblent retarder l’arrivée à l’âge adulte (temps aux études s’allonge, coûts des logements).
Vrai.
Vrai ou Faux
La transition à l’âge adultes fait de plein en plus de façon linéaire comparé à avant.
Faux.
La transition à l’âge adulte se fait de façon moins linéaire qu’auparavant (retours à la maison par exemple)
Vrai ou Faux.
Pour les jeunes présentant des troubles de santé mentale, des difficultés émotionnelles ou des troubles d’apprentissage la transition peut être plus difficile.
Vrai.
Vrai ou Faux.
L’âge du début de plusieurs trouble de santé mentale se fait bien avant l’âge adulte.
Faux.
La fin de l’adolescence et le début de l’âge adulte = âge de début de plusieurs troubles de santé mentale
Pour quelles raisons les personnes ayant des vulnérabilités «biologiques» ont-elles plus de défis?
Dû à l’indépendance qui arrive avec l’âge adulte:
Difficulté à accepter l’aide
Refuse la participation des parents
Refuse de recevoir des soins psychologiques pour ne pas que leurs parents soient au courant
Peuvent être dans un « trou de services » entre les services aux adolescents et ceux aux adultes
Vrai ou Faux.
La transition des soins en pédiatrie à ceux destinés aux adultes est souvent difficile.
Vrai
Pour quelle raison les jeunes adultes ont une tendance marquée à ne pas recevoir de soins?
Susceptible d’être non observant avec les traitements, à ne pas chercher d’aide, surtout s’il y a des barrières aux services
Pour quelle raison les familles des jeunes adultes ont tendance à ne pas s’impliquer dans le suivi?
Les enjeux de confidentialité peuvent compromettre l’implication de la famille dans les traitements
Vrai ou Faux.
Les enfants qui présentent des difficultés verront leurs difficultés s’estomper à l’âge adulte.
Faux.
Les enfants qui présentent des difficultés ont plus de risque d’en présenter aussi à l’âge adulte
Quelle est la réalité des jeunes pris en charge au niveau du soutien offert par les parents?
Les jeunes adultes bénéficient généralement du soutien de la part de leurs parents; ce que n’ont pas les jeunes pris en charge.
Qu’est-ce que les jeunes pris en charge ont vécu et qui pourraient expliquer leurs difficultés?
Les jeunes pris en charge ont plus souvent vécu des expériences (abus, traumas, milieux de vie instables, pauvreté) qui augmentent leur risque de vivre une émancipation problématique (Consommation, pauvreté, grossesses précoces)
Vrai ou Faux.
Les jeunes pris en charge présentent plus de troubles de santé mentale que les jeunes en population générale
Vrai
À quoi les jeunes pris en charge ont été exposés. Comment cette exposition vient altérer leur fonctionnement?
Ont souvent été exposés à des événements traumatiques (combiné à un manque de protection et de support), ce qui active le système neuroendocrinien de réponse au stress et interfère avec le développement de la régulation émotionnelle, le contrôle des impulsions, la concentration et la prise de décision.
Est-ce que les besoins sociaux des jeunes pris en charge sont répondus? Pourquoi?
Non: Manque de soutien social
Réseaux sociaux affaiblis liés à plus de détresse émotionnelle
Qu’est-ce qui explique le manque de confiance dans les gens des jeunes pris en charge?
Déménagements fréquents et traumas = manque de confiance dans les gens
Comment est perçu le retour dans la famille pour les jeunes pris en charge?
Stressant
Que pourrait-il être mis en place pour éviter que le retour dans la famille pour les jeunes pris en charge soit stressant?
Il devrait y avoir des interventions en préparation à la sortie: Prendre des décisions éclairées, avoir des attentes réalistes, établir des balises appropriées, développement d’aptitudes pour faire face aux interactions négatives
Comment est-il possible de faciliter la transition des jeunes prise en charge?
Orientation qui valorise les forces et la résilience
Assurer la continuité des services de soutien social et les services formels
Flexibilité pour s’adapter aux besoins individuels des jeunes
Identifier, valoriser et développer les facteurs de protection dans l’environnement du jeune.
Relation significative avec un adulte (Midwest Study) => Qualités essentielles pour créer cette relation: confiance, constance, empathie, authenticité
Préparer la transition : évaluation où ils en sont
Connaissances financières
Éducation : mettre en place un système pour aider les jeunes à poursuivre leurs études (comme le feraient un bon parent)
Les aider pour le logement
Les aider avec les « life skills » (self-care, money management, career planning, communication, daily living)
Quels sont les facteurs de résilience d’un jeune pris en charge?
Attachement ou relations positives
Bon soutien des parents ou autres donneurs de soins
Intelligence et habiletés de résolution de problèmes
Autocontrôle, régulation émotionnelle
Motivation à réussir
Auto-efficacité
Bonnes écoles
Voisinage positive
Espoir, croyance que la vie a un sens
