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Apprentissage et contrôle du mouvement > traitement de l'information > Flashcards

traitement de l'information Flashcards

1
Q

vrai ou faux

plus tu développes de nouvelle qualité motrice, plus tu as de chance de performé, adapté et corriger mon mouvement

A

vrai

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Q

Quel est la définition d’une tache simple (traitement d’information, mouvement)?

A
  • répété
  • cyclique
  • tous les jours
    • marcher
    • parler
    • sauter
    • manger
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Q

Quel est la définition d’une tache complexe (traitement de l’informations et mouvement)?

A
  • mouvement ponctuel
  • plusieurs masses musculaires
  • gerer des forces extérieures
    • lancer
    • faire du vélo
    • patiner
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4
Q

Quelle est la définiton d’une tache combiné (traitement de l’informations et du mouvement)?

A
  • plusieurs taches différentes à exécuter en même temps
    • jouer du piano
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5
Q

Quelles sont les différents champs d’études du mouvement?

A
  • Biomécanique
  • Psychologie
  • Neurosciences
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6
Q

Sur quoi se font l’étude du mouvement en biomécanique?

A
  • Compréhension et description de la mécanique du mouvement
  • Calcul des forces agissant sur le système musculo-squelettique
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7
Q

Sur quoi se fait l’étude du mouvement en psychologie?

A
  • Plusieurs concepts d’apprentissage proviennent des études pionnières en psychologie.
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8
Q

Quels sont les de sous catégorie de l’étude du mouvement dans le champs de neurosciences?

A
  • Neurophysiologie.
  • Comportementale
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9
Q

Quel est le type d’étude du mouvement qu’offre la neurophysiologie dans le champ de neurosciences?

A
  • Mesure directe du fonctionnement du cerveau avec des mesures neurophysiologiques (enregistrement de la décharge neuronale, EEG, IRMf).
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10
Q

Quel est le type d’études du mouvement qu’offre le comportementale dans le champs de neurosciences?

A

Mesure indirecte du fonctionnement du cerveau par l’analyse du comportement moteur (performance, erreur, variabilité,

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11
Q

Qu’est ce que le controle moteur?

A

Étude des processus de contrôle du mouvement comme les contributions sensorielles et centrales pour l’exécution du mouvement

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12
Q

Qu’est ce que l’apprentissage moteur?

A

Étude des processus menant à l’apprentissage des mouvements qui ne sont pas innés : développement des habiletés motrices.

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13
Q

L’ ________________________ est un ensemble de processus cognitivo-moteurs associés à la pratique et l’expérience qui conduisent à des changements relativement permanents au niveau de la performance des habiletés motrices».

A

L’apprentissage moteur est un ensemble de processus cognitivo-moteurs associés à la pratique et l’expérience qui conduisent à des changements relativement permanents au niveau de la performance des habiletés motrices».

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14
Q

Qu’est ce qu’une habilité motrice?

A

activité ou tâche qui requiert un mouvement volontaire de la tête, du corps et/ou des membres pour atteindre un but précis.

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15
Q

Quels sont les 3 aspects d’une habileté motrice?

A
  • objectif environnemental
  • constance
  • utilisation d’un minimum d’énergie
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16
Q

Qu’est ce qu’un objectif environnemental?

A

Un mouvement en tant que tel ne peut être considéré comme une habileté motrice s’il n’est pas fait avec un objectif environnemental (orientation, déplacement, etc.)

  • D’un autre côté, une habileté motrice représente toujours un mouvement, car on ne peut bouger dans l’espace
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17
Q

donner un exemple d’objectif environnemental?

A

toucher son petit doigt avec son pouce

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18
Q

Qu’est ce que la constance comme aspect d’un habilité motrice?

A

Pour qu’une habileté motrice soit présente, il faut qu’elle soit reproductible dans le temps. De plus, il faut que l’action en question puisse être faite avec la même qualité sur demande.

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19
Q

Que représente l’aspect d’utilisation d’énergie selon une habileté?

A

La capacité d’un individu à faire une tâche sans trop d’effort montre la maîtrise d’une habileté motrice. Plus un individu va être habile, plus la tâche va paraître facile pour un observateur externe. Alors que cet aspect est critique dans certains sports (course à pied), il est totalement absent dans d’autres (lancers).

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20
Q

Quelles sont les 3 classes qui caractérise une habileté motrice?

A
  • environnement
  • temporalité
  • précision
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21
Q

Que comprend la classe de précision dans l’habileté motrice?

A

la musculature grossiere et fine

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22
Q

Quel est le but de la musculature grossiere dans la classe de précision selon une habileté motrice?

A

Mouvement n’ayant pas besoin de beaucoup de précision : utilisation des gros muscles

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23
Q

Quel est le but de la musculature fine dans la classe de précision selon l’habileté motrice?

A
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24
Q

vrai ou faux

la mémoire est un concept théorique concret

A

faux la mémoire est un concept théorique abstrait

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25
Q

Combien y a t il d’état de mémoire?

A

3

  • mémoire sensorielle
  • mémoire à court terme
  • mémoire à long terme
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26
Q

Quelle est la fonction la mémoire sensorielle?

A
  • garder toute l’information disponible intacte pour une courte période de temps.
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27
Q

Comment fonctionne la mémoire sensorielle?

A

La mémoire sensorielle code et retient l’information sensorielle pour que les informations pertinentes soient transférées à la mémoire à court terme.

  • Elle est automatique, c-à-dqu’elle ne requiert pas d’attention.
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28
Q

de quelle mémoire sagit il?

Mémoire la plus périphérique qui permet de gérer une large quantité d’information pour une brève période de temps (≈ 1s)

A

mémoire sensorielle

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29
Q

vrai ou faux

la mémoire sensorielle est automatique, elle ne requiert pas d’attention

A

vrai

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30
Q

Quelles sont les 3 caractéristiques principales de la mémoire sensorielle?

A
  • Capacité virtuellement illimitée, perception spatialement organisée, «durée de vie» entre 300ms et 500ms ( Ex: Joueur de hockey, prend une «photo» du but avant d’effectuer son tir)
  • Codage sous la même modalité que celle présentée, c.-à-d. sans transformation
  • Stockage différent selon le sens (registre visuel, auditif, olfactif, …)
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31
Q

vrai ou faux

Il y a perte de l’information si d’autres informations sont immédiatement présentées sous la même modalité (mémoire sensorielle)

A

vrai

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32
Q

Est ce qu’il est possible d’avoir certaine confusion au niveau des caractéristique visuelle pour ce qui est de la mémoire sensorielle?

A

oui

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33
Q

Que peut il arriver si :

2 représentations sont présentées dans un court laps de temps (ex : v ^ )

A

forme un losange dans la mémoire sensorielle

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34
Q

Quel est la fonction de la mémoire à court terme?

A

Système de stockage de l’information récupérée de la mémoire sensorielle ou de la mémoire à long terme.

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35
Q

est ce que la mémoire à court terme est automatique ou requiert de l’attention?

A

requiert de l’attention.

  • pour que l’information de la mémoire sensorielle soit enregistré dans la mémoire à court terme il faut que la personne porte attention, volontaire ou involontaire
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36
Q

Quelles sont les caratéristiques principales de la mémoire à court terme (utilité)?

5

A
  • Recode info en la liant avec info déjà dans la mémoire à long terme
  • Récupérer info (ex: nom de famille)
  • Répétition de l’info pour mémorisation
  • Sélection des informations pertinentes dans la mémoire sensorielle
  • Sélection de la réponse
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37
Q

Qu’est ce que la mémoire de travail?

A

sous-partie de la mémoire à court terme

  • Stockage des informations de la mémoire sensorielle
  • Mise en relation des informations de la mémoire à long terme et de la mémoire sensorielle
38
Q

Quelles sont les méthodes pour mémoriser avce la mémoire de travail?

A

Capacité limitée: 7 ±2 éléments.

  • La répétition mentale facilite la rétention des informations en mémoire de travail.
  • Méthode du «chunking» (regroupement)
  • Donner une signification à l’information facilite la rétention.
39
Q
A
40
Q

Quelle est la différence entre un novice et un expert au tennis?

A

novice prend toutes l’informations de l’adversaire et environnement

expert: sélectionne l’informations pertinantes (angle de la raquette, distance filet..)

41
Q

vrai ou faux

La mémoire de travail est reliée à la sélection et la programmation de la réponse (programmes moteurs en provenance de la mémoire à long terme)

A

vrai

42
Q

Qu’est ce qui permet de transferer l’information de la mémoire à court terme vers la mémoire à long terme?

A
  • Suite à la pratique répétée et à l’apprentissage, l’information est transférée vers la mémoire à long terme et protégée de l’oubli.
  • La mémoire est un processus qui demande de l’entraînement
43
Q

Quelles sont les caractéristique principales de la mémoire à long terme?

A
  • Rétention permanente
  • Large capacité d’emmagasinage de l’information
  • La mémoire est un processus qui demande de l’entraînement
44
Q

Quelles sont les 5 étapes du traitement de l’information?

A
  1. Prend l’information de notre environnement comme un ordinateur reçoit de l’information d’un périphérique
  2. Transforme l’information et utilise les informations en mémoire
  3. Limitation dans la quantité d’information qui peut être traitée
  4. Limitation dans la vitesse de traitement
  5. Le traitement de l’information a pour but de créer une réponse correspondante au stimulus : le mouvement
45
Q

Qu’arrive-t-il à l’information lorsqu’elle entre dans le système de traitement de l’information?

A
46
Q

Qu’est ce que la chronométrie mentale?

A

La chronométrie mentale réfère à l’étude de la durée et du fonctionnement du traitement de l’information.

  • Utilisation des tâches de temps de réaction (TR).
    • Temps entre l’apparition du stimulus et l’amorce de la réponse
47
Q

vrai ou faux

Les processus et événements qui prennent place entre l’entrée sensorielle et la sortie motrice sont directement observables.

A

Les processus et événements qui prennent place entre l’entrée sensorielle et la sortie motrice ne sont pas directement observables.

48
Q

Qu’est ce que l’approche soustractive de Donders?

A
49
Q

Déterminer s’il y a des étapes de détection, d’identification et de choix dans chaque situation

A

A. Détection

B. Détection et Identification

C. Détection, Identification et Choix de réponse

50
Q

Qu’est ce que la méthode de facteur additifs?

A

La méthode consiste à manipuler plusieurs facteurs et niveaux de facteur afin de déterminer le nombre d’étapes du Traitement de l’information qui sont impliquées dans la production de la réponse motrice.

51
Q

Quels sont les deux models possible pour la méthode des facteurs additif?

A
  • Modèle sériel (l’une après l’autre)
  • Modèle discret (indépendance des étapes)
52
Q

Quels sont les impacts sur le TR ?

A
53
Q

Qu’est ce que le model de traitement Cascade?

A

Propose que le traitement de l’information puisse se faire de façon simultanée dans différentes étapes.

Une étape peut donc passer de l’info partielle à une autre étape avant d’avoir complètement terminé son traitement.

54
Q

vrai ou faux

Le temps de traitement des informations sensoriels pour une tâche ayant plusieurs stimuli différents sera plus court si ces stimuli peuvent être traités de façon simultanée

A

vrai, selon la méthode de cascade

55
Q

Comment s’effectuent le codage?

(réaction au stimulus -> codage ->traitement infos)

A

Lorsqu’un stimulus contacte un organe sensoriel (ex: stimulus visuel sur la rétine), il est transformé en un code neurologique (étape d’encodage).

Par la suite, le code contacte les informations emmagasinées en mémoire et les attributs du stimulus sont identifiés (ex: couleur du stimulus, forme, …).

56
Q

vrai ou faux

Plusieurs facteurs peuvent ralentir le traitement de l’information.

A

vrai

57
Q

déterminé quel stimulus permet un TR plus rapide?

A

A, car stimulus plus visible

58
Q

Déterminer quel stimulus permet un TR plus court?

A

le rouge foncé car il est plus intense et plus visible pour l’oeil

59
Q

Mettre en ordre croissant le sens qui permet un TR plus court (du TR le plus lent au plus court)

A
  1. vision
  2. audition
  3. toucher
60
Q

Comment se fait les reconnaissances de patron (identifications)?

A

Pour les stimuli plus complexes et non unitaires, l’identification consiste à extraire un ensemble de caractéristiques contenues dans le stimulus (ex : reconnaître un visage, type de lancer au baseball, mouvement de l’environnement).

61
Q

Est ce que la reconnaissance de patron peuvent etre génétique?

A

La reconnaissance de certains patrons est définie génétiquement (fermer les yeux lorsqu’un objet est susceptible de contacter le visage)

62
Q

Si la reconnaisance de patron n’est pas génétique alors comment se fait elle?

A

La reconnaissance de certains patrons est le résultat de l’expérience et de l’apprentissage.

63
Q

expliquer ces situations de codage d’info

A

Expert avantager dans la photo d’un jeux normal, car il a des chance de déja avpoir vue cette position de pion ou il peut les placer par logique.

lorsque le jeu est mélangé, l’expert et le novie sont égaux, car il n’y a pas de patron.

(Ici, le sous-système responsable de la meilleure performance est la reconnaissance des patrons plutôt que la détection du stimulus.)

64
Q

expliqué ce schémas

A

le temps de réaction augmente avec la complexité de la tache

65
Q
  1. mettre en odre de TR croissant
  2. expliquer le TR de chaque situation
A

important de regarder quelle main doit appuié sur le bouton, car main opposé à la lumiere devient un mouvement tres complexe, donc tres lent a exécuter

66
Q
A
67
Q

Qu’est ce que la programmation motrice en relation avec le traitement d’information?

A

Transformation de la réponse sélectionnée en actions motrices.

  • Étape finale qui permet d’interagir avec l’environnement
68
Q

Quels facteurs affect le TR de la programmation motrice?

A

TR varie en fonction de:

  • Nombre de mouvements enchainés
  • Précision du mouvement
  • Durée du mouvement
69
Q

Quelles sont les 2 types d’anticipations?

A
  • Spatiale –répondre à «quoi ?»
  • Temporelle –répondre à «quand ?»
70
Q

Quels sont les inconvénient de l’anticipation?

A
  • Erreur de réponse motrice
  • Mouvements non pertinents
  • Perte de temps car reprogrammation
71
Q

Quel est l’avanatage de l’ancicpation?

A

diminution du traitement d’information

72
Q

Déterminer ce que chaque fleche (temp de TR) représente comme situation d’anticipation

A
73
Q

Qu’est ce que le terme de l’attention?

A

l’atention est lié à la perception consciente de ce qui se passe autour de nous.

74
Q

Est ce que la conscience peut ertre associé a des mouvement involontaire, controle automatique?

A

non, la conscience est associer au concept de comportement volontairemment controlé

75
Q

Qu’est ce qui se conserve le mieux en vieillissent entre:

  • processus automatiques (inconscient)
  • processus contrôlés volontairement (conscient)
A

les processus automatiques (inconscient) semblent bien préservés alors que les processus contrôlés volontairement sont plus susceptibles de se détériorer avec l’âge

76
Q
A
77
Q

expliquer ce graphique

A

plus tu pratique un mouvement, de moins en moins tu as besoin d’attention et plus il devient un automatisme

78
Q

Qu’est ce que l’état d’éveil?

A

L’état d’éveil est l’état général d’excitation d’une personne, se réfléchissant dans les niveaux d’activation émotionnelle, mentale et physiologique.

79
Q

Quel est l’impact d’un état d’éveil tres élevé?

A

concentration sur une chose spécifique et ne voie ou nentend que ca

80
Q

Quel est l,impacte d’un état d’éveil bas?

A

la vision est élargie, réponse motrice moins rapide à tous ce qui se passe autour

81
Q

Est ce que la capacité limite sognitive est atteint dans cette situation?

A

Deux tâches réalisées aussi bien individuellement que simultanément signifie que la capacité limite des ressources cognitives disponiblesn’a pas été atteinte.

82
Q

Est ce que la capacité limite des ressources congnitive est encore disponible dans cette situation?

A

Si deux tâches nécessitent des ressources cognitives excédant la capacité totale, il y aura interférence entre les deux tâches. Cela se traduira par une diminution de la performance de l’une des deux tâches (ou même des deux tâches).

83
Q

Qu’est ce que la méthode de double tache?

A
  1. Tâche de saisie d’objet avec différentes grosseurs de cible
  2. Ajout d’une tâche secondaire de temps de réaction vocaux.

Utilisation de la mesure de temps de réaction comme indice de la demande attentionnelle de chaque portion du mouvement de saisie pour chaque cible.

84
Q

Que représente ce graphique?

A

Que les ressources cognitives ne peuvent pas etre dépassé, donc si plusieurs tache s’exécute en meme temps probablement qu’une ou plusieur entre elle seron moins efficace

85
Q

Quelles sont les 2 types d’interférences aux taches?

A
  • structurale
  • attentionnelle
86
Q

Qu’est ce que l’interférence struturale?

A

Limitation physique ou neurologique

ex:

  • on a que 2 mains
  • les yeux ne peuvent pas regarder a 2 place à la fois
87
Q

Qu’est ce que les interférence attentionnelle?

A

limitation de ressources cognitives

ex:

  • conduire en parlant à quelqu’un
  • marcher et penser à l’épicerie
88
Q

Quelles sont les deux types d’attention sélective ?

A
  • intentionnelle
  • involontaire
89
Q

Qu’est ce que l’attention sélective?

A

Faculté d’allouer de l’attention aux informations pertinentes et faire abstraction des informations non-pertinentes.

90
Q

Comment fonctionne l’attention sélective intentionnelle

A
  • Plusieurs chercheurs ont proposé l’existence d’un filtre qui laisse passer que les informations pertinentes.
  • les informations sont filtrées lorsque ces dernières contactent la mémoire de travail.
91
Q

Qu’est qu’une attention sélective involontaire?

A

Situation dans laquelle le filtre laisse passer des informations inattendues.

•Attention vers le bruit provenant d’une collision entre deux voitures.

92
Q

Quelle sont les deux type attention involontaire?

A
  • prendre un information pas pertinant
  • ne pas prendre un information pertinent pcq focusser sur quelque chose d’autre

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