thèmes avancés Flashcards
quels sont les 2 construits enchevêtrés dans l’amitié entre les enfants. Expliquez
Statut sociométrique et amitié; perceptions multiples de l’ensemble d’un groupe d’enfant sur
un enfant particulier.
On peut mesurer le statut sociométrique d’un enfant sur 2 axes, lesquels?
Nominations négatives (rejeté, controversé) et Nominations positives (populaire, controversé)
Quels types de nominations reçoivent les enfants controversés?
À la fois positives et négatives
L’amitié est un lien ___________ et _____________.
volontaire et co-construit/coétabli => c’est équitable, bidirectionnel
Quelles sont les 6 fonctions de l’amitié des enfants?
- Camaraderie
- Stimulation
- Soutien physique
- Soutien de l’ego
- Comparaison sociale
- Affection et intimité
Quelles sont 2 conséquences positives de l’amitié?
- ressource cognitive/émotionnelle
- Favorise l’estime de soi
Quels sont les 6 axes du modèle multidimensionnel d’évaluation des expériences d’amitiés des enfants?
- Contexte de l’amitié
- Présence de l’amitié
- Qualité de l’amitié
- Caractéristiques des amis
- Caractéristiques de l’enfant
- Interactions entre amis
Vrai ou faux: les enfants ne savent pas toujours qu’ils ont des difficultés dans leurs amitiés.
vrai => biais positif illusoire
quelles sont les 5 manières de mesurer l’amitié?
- Autoévaluations de l’enfant
- Évaluations par les deux amis
- Nominations des pairs
- Parents et des enseignants
- Observations directes de l’interaction
Que signifie Homophilie?
Préférer les gens qui nous ressemblent
Donnez des exemple d’aspects de l’homophilie chez les enfants
*Intérêts communs plaisants
*Proximité géographique
*Similarité au niveau de l’âge, de l’ethnie,
du sexe, valeur et des attitudes, cpts,
etc
*Similarité au niveau des cpts agressifs, retirés,
prosociaux, statut d’acceptation sociale et niveau de victimisation des enfants et leurs amis
Quels éléments constituent une amitié de bonne
qualité?
- L’intimité (ressentie, exprimée et mutuellement
comprise) - Une compagnie agréable
- Une assistance tangible
- Un soutien
psychologique - La loyauté
- La sécurité
- L’équité
Vrai ou faux: Le conflit est toujours catastrophique pour les amitiés des enfants.
Faux: Occasion d’apprentissage, résolution de conflit. prédit la satisfaction et stabilité de l’amitié
Nommez quelques bienfaits de l’amitié et un côté obscur.
(+)
- Estime de soi
- Adaptation scolaire,
- Protège les enfants de différents
stresseurs incluant: transitions
scolaires, familles
dysfonctionnelles, rejet par les
pairs et intimidation
- habiletés sociales et
cognitives
- coopération,
- le partage,
- l’empathie,
- la décentration sociale,
- l’altruisme,
- la régulation des
émotions
- la gestion des conflits,
- moins d’isolement,
- de victimisation,
(-)
- Contagion des pairs
Selon Sullivan, les amitiés d’enfance ________ les enfants aux relations à l’age adulte
préparent
Que signifie TDAH
Trouble du déficit de l’attention et hyperactivité
Vrai ou faux; le TDAH est un trouble assez récent
faux; étudié en 1775 par Weikard
Quels sont les 9 symptomes de l’innatention
- sens du détail, fautes d’inattention
- soutenir son attention (présentations,
conversations, lectures); - ne semble pas écouter lorsqu’on lui parle (sa pensée
semble ailleurs); - Consignes
- Organisation
- aversion ou fait à contrecoeur les tâches qui
nécessitent un effort mental soutenu - perd souvent les objets nécessaires à son travail ou ses activités
- Distractions
- Oublis
Que signifie FIDA
Fréquence
Intensité
Durée
Altération du fonctionnement
9 symptomes de l’hyperactivité-impulsive
- remue
- se lève
- court ou grimpe partout
- du mal à se tenir tranquille
- estsouvent”sur la brèche” ou agit souvent comme s’il était
«monté sur ressorts» (inconfortable de restersur place) - parle trop.
=> impulsivité - laisse souvent échapper la réponse à une question
non-complétée (finit les phrases des autres); - du mal à attendre son tour;
- interrompt ou impose sa présence
(par exemple: fait irruption dans les conversations ou
dans les jeux)
Tandis que l’impulsivité et l’hyperactivité ont tendance à diminuer avec l’âge, quelle composante du TDAH augmente plutôt avec l’âge?
l’innatention (et la recognition de comorbidité)
Pouruqoi on ne diagnostique souvent pas le TDAH avant l’age de 7 ans?
Pas besoin de capacités d’attention, le cerveau pas encore développé, hyperactivité diminue avec le temps
Quel traitement est majoritairement utilisé pour traiter le TDAH?
La médic. (93%)
Quelle est la prévalence du TDAH chez les enfants et adultes. Combiens sont traités?
6-7% enfants (32% traités) et 4% des adultes (11% traités).
Vrai ou faux; la prévalence du TDAH varie selon les cultures.
faux
Que signifie comorbidité?
Avoir plusieurs troubles; troubles apparentés
Quelles sont les trois dimentions fonctionnelles (endroits) du TDAH?
- Relation parent-enfant
- Scolaire
-Social
Le TDAH est fortement héréditaire, quelles sont les 5 structures du cerveau associées?
- lobe préfrontal : OTMP, prise de décision
– Cortex congulaire antérieur: motivation, régulation des émotions
– Corps calleux: éveil
– Striatum: système de récompense
– Cervelet: contrôle de la coordination, attention
Kieling, Gondaves. Tannock. & Castellanos
Qu’est ce que la règle de 30%?
Retard cérébral/développemental de 30% des enfants avec TDAH
Quels sont les neurotransmetteurs liés au TDAH pourquoi?
Problème de recapture; Dopamine et noradrénaline
Qu’est ce que la myopie du présent? Imgerie visuelle
Difficile de se représenter le futur; now and Not now moins important. Difficile d’apprendre du passé pour se projeter dans le futur
Quelles sont les 5 composantes de traitement du TDAH?
- Évaluation
- Éducation/soutien social*
- Médication
- Traitement comportemental
- Adaptations
– Restructurer la maison
– Changements à l’école
– Aide dans la communauté
Existe-il un test neurobiologique pour détecter le TDAH?
non
Nommez 4 comorbidités du TDAH.
Trouble d’apprentissage
Trouble d’opposition
Anxiété
Dépression
Le TDAH augmente les chances d’être ___________ et d’avoir moins ___________.
rejeté ; amis
Qu’est ce que le modèle du déficit de l’enfant?
Les symptomes (dificit d’habiletés sociales) = éloigne les pairs = rejet social problème d’amitié => modèle réductionniste. On agit sur les symptomes
Vrai ou faux: les interventions (médic + traitement psychosocial) sur les symptomes ont des effets positifs sur les relations sociales des enfants avec TDAH.
faux
Pourquoi le modèle du déficit de l’enfant ne fonctionne pas? 2 obstacles
- La généralisation des acquis => implementer les acquis dans la vraie vie; savoir quoi faire vs. agir
- La réputation négative auprès des pairs => stigmatisation
À quoi consiste le Parental Friendship Coaching?
Aider les parents à coacher leur enfant sur le plan des relations d’amitié; pas de composante avec les enfants, seulement parents
Quelle est la conclusion de l’étude PFC vs CARE
Les stratégies augmentent les résultats des habilités sociales des enfants et sont maintenues plus longtemps; diminution des comportements négatifs des enfants mais court terme
Qualité de l’amitié augmente dans les 2 groupes
Qu’est ce qu ela théorie du changement PFC
Coaching parental = enfant démontre des comportements d’amitié positifs = qualité de l’amitié
3 groupes qui bénéficient davantage de PFC
- Enfants qui ont résisté aux interventions précédentes
- Enfants avec trouble d’opposition
- Problèmes de comportements des amis
Qu’est ce que le programme CARE
C’est un groupe contrôle dans lesquels des parents d’enfants avec TDAH peuvent partager leurs expériences et s’entraider. “Coping with ADHD through Relationships and Education”
Quels sont les 9 outils de mesure dans l’étude PFC vs CARE?
- Questionnaires de la qualité positive/négative de l’amitié
- Observations de la qualité positive/négative de l’amitié
-Questionnaire de la qualité du jeu (par les parents) - Système par informant des habiletés sociales (par les parents)
- Système par informant des habiletés sociales (par les professeurs)
-Observation du comportement prosocial - Observation du comportement agressif
Par rapport aux résultats proximaux,
