Ch.6 - Enfance

Question 1

Comment se nomme le stade développemental psychosocial d’Erikson de 3 à 6 ans où l’enfant à un surplus d’énergie pour découvrir le monde?

Answer 1

Initiative vs culpabilité

Question 2

Comment se nomme le stade développemental psychosocial d’Erikson de 6 à 11 ans où l’enfant apprend
le plaisir de terminer une tâche. L’enfant
s’intéresse ici à l’apprentissage des
habiletés et des compétences (comment
les choses sont faites et comment elles
fonctionnent)

Answer 2

Travail vs infériorité

Question 3

Que ne comprennent pas les enfants par rapport à la compréhension de soi?

Answer 3

• compétence réelle vs compétence souhaitée
• 4 ans => descriptions physiques et non psychologiques
• Pas d’aspects sociaux
• Optimisme envers soi => pas tout le temps réaliste

Question 4

Quels sont les 2 changements de la compréhension de soi à l’age préscolaire vs scolaire

Answer 4

1. utilisation de traits psychologiques
   pour se décrire soi ET les autres
2. Augmentation du réalisme/des
   comparaisons sociales pour se définir => 8 ans L’évaluation des autres envers soi influence l’autoévaluation

Question 5

Quelle est la différence entre l’estime de soi et les concepts de soi?

Answer 5

Estime => globale ; décline graduellement
Concept => par domaine

Question 6

(manuel p. 193) Nommez des conséquences d’une mauvaise estime de soi.

Answer 6

sur poids, obésité, anxiété, dépression, suicide, toxicomanie et délinquance.

Question 7

(manuel p. 193) Y a-t-il corrélation entre les performance académiques et l’estime de soi?

Answer 7

Pas vraiment, faible corrélation

Question 8

(p.193) y a-t-il des risques associés à une estime de soi trop élevée/trop de praise?

Answer 8

Oui, les enfants ont de la difficulté à gérer la compétition et les critiques. Ils trichent plus et ressent plus de pression à performer.

Question 9

(p.194) quelles sont les 2 stratégies pour améliorer l’estime de soi?

Answer 9

1. identifier les causes
2. support émotionnel et approbation sociale

Question 10

Qu’est ce que l’auto-efficacité?

Answer 10

Croyance qu’on peut maîtriser une situation et vivre du succès

Question 11

Qu’est ce que l’autorégulation?

Answer 11

Efforts délibérés pour gérer ses propres émotions,
comportements, pensées
* Lobe préfrontal
* Associé compétence sociale + réussite scolaire

Question 12

Selon le livre de Edward Hallowell, the childhood roots of adilt hapiness, comment pouvons nous développer l’estime de soi des enfants
en 5 étapes?

Answer 12

Connect
- Relation adulte-enfant, base de sécurité,
fondation
Play
- Flow, construit l’imagination
Practice
- Travail, pratique encore et encore, discipline,
persévérance
Mastery
- Compétence personnelle, estime, motivation,
soif d’apprendre
Recognition
- Sentiment d’être valorisé par les autres,
inclusion, estime, identité

Question 13

Qu’est ce que la décentration sociale?

Answer 13

processus
socio-cognitif impliqué dans l’acceptation du point de vue
des autres et la compréhension de leurs
pensées/sentiments.

Question 14

Ces trois concepts sont centraux dans la décentration sociale, placez les en ordre d’apparition/de compréhension chez les enfants; comprendre les engagements communs, être sceptique; comprendre que les gens mentent parfois.

Answer 14

3 ans => engements communs
5 ans => les gens mentent
6 ans => sceptitisme

Question 15

(p.195) Les enfants à l’age scolaire sont plus sceptiques des évaluations ____________.

Answer 15

Négatives

Question 16

(p.196) Pour être en mesure d’exercer la décentration sociale, l’enfant doit démontrer de l’____________ (être en mesure de contrôler ses pensées pour considérer la perspective d’autrui) et de la __________ (être en mesure de voir des situation de manières différentes).

Answer 16

inhibition cognitive ; flexibilité cognitive

Question 17

(p.203) Les parents peuvent soit faire du coaching émotionnel ou du rejet émotionnel, qu’est ce que ça signifie et quelles sont les conséquences positives ou négatives associées?

Answer 17

Coaching: observe émotions de son enfant, émotions négatives = opportunité d’apprentissage, assistance dans la reconnaissance des émotions, aide à dealer avec émotions. => enfants meilleurs dans l’autorégulation
Rejet: ignore ou essaye de changer les émotions négatives => + de problèmes de comportement

Question 18

Selon Gottman, quelles sont les 5 étapes du coaching émotionnel?

Answer 18

1. Prendre conscience des
   émotions des enfants (même faible intensité)
2. Saisir les opportunités émotionnelles (enseigner)
3. Écoute active (empathie)
4. Aidez votre enfant à trouver
   les mots pour décrire l’émotion vécue
5. Établissez des limites et
   collaborez à la résolution de problèmes (nommez comportements inacceptables)

Question 19

(p.204) La réticence sociale (être gêné) est majoritairement dû à des facteurs biologiques ou environnementaux?

Answer 19

Les deux! Gène 5-HTT (problème régulation sérotonine) et mère qui ont un faible support social sont des exemples de facteurs.

Question 20

Que développement les enfants au niveau scolaire au niveau émotionnel?

Answer 20

• Compréhension émotionnelle
• Peut y avoir plus d’1 émotion dans 1 situation
• Comprennent les déclencheurs de réponses émotionnelles
• Suppression des émotions
• Rediriger les sentiments
• Empathie
• À l’âge de 10 ans, la plupart des enfants utilisent
  des stratégies cognitives pour faire face au
  stress…

Question 21

Qu’est ce que le piège de l’évitement?

Answer 21

Penser qu’on a vaincu une une peur parce qu’on ne la rencontre plus; éviter ses peurs => représenté par Bart et le Pitbull

Question 22

Qu’est ce que le piège des comportements sécurisants?

Answer 22

mésadaptation des comportements protecteurs

Question 23

Quels sont 4 types de maltraitance envers les enfants?

Answer 23

• abus physique - infliger des blessures
  physiques
• négligence envers l’enfant - ne pas
  subvenir aux besoins de base
• abus sexuel – attouchements, inceste,
  pornographie infantile, etc.
• abus émotionnel - psychologique ou
  verbale

Question 24

Quels sont les impacts de la maltraitance sur le cerveau?

Answer 24

système lymbique => pertube impultions électriques
Hémisphère gauche moins bien développé => hémisphère droit compense par émotions négatives
Corps calleux plus petit => changement humeur et personnalité
Vermis du cervelet => plus actif ; affect équilibre émotionnel
Modulation des hormones

Question 25

quels sont les 4 styles parentaux?

Answer 25

• autoritaire - style restrictif et punitif; forcer
  l’enfant à suivre les instructions/respecter les
  parents
• démocratique - encourage l’indépendance, mais
  impose toujours des limites/du contrôle à leurs
  actions
• négligent - le parent n’est pas impliqué dans la
  vie de l’enfant
• indulgent - les parents sont très impliqués avec les enfants, maisleur imposent peu d’exigences
  ou de limites

Question 26

Quels sont les 2 axes sur lesquels ont peux classer les 4 types parentaux?

Answer 26

Attentes élevés (demandingness) et sensibilité (responsiveness)

Question 27

Quels pourcentages des canadiens sont pour et contre la fessée? Y a-t-il des conséquences positives à la fessée?

Answer 27

60 contre, 40 pour => no; corrélats négatifs : *Apprentissage par observation
* légitimise la violence
* Relation parent-enfant fondée sur la peur
* Risque d’abus
* Effets LT: agressivité, anxiété, moins cpt prosocial http

Question 28

Est-ce que la fessée est légale?

Answer 28

oui main ouverte et force non excessive.

Question 29

Nommez quelques facteurs de risques augmentant la probabilité de comportements violents aux niveaux individuels.

Answer 29

individuel:
parents =>
Jeune
* Monoparental
* Éducation limitée
* Difficultés financières
* Stress/isolement
* Histoire de maltraitance
* Habil. parentales limitées
* Santé physique/mentale
* Difficulté d’auto-contrôle
* Drogues
* Activité criminelle
Enfants =>
Bébé non souhaité
* Grands besoins
* Santé physique/mentale
* Difficultés tempérament
* Problèmes de comportement
* Âge: abus sexuel (puberté,
peak = adolescence)
* 1.5 -3 filles : 1 gars - abus
sexuel
* Gars: + risque abus physique

Question 30

Nommez quelques facteurs de risques augmentant la probabilité de comportements violents au niveau des relations.

Answer 30

Relation d’attachement très difficile
* Rupture familiale
* Violence familiale (40%)
* Isolement familial / pauvre soutien social
* Discrimination envers la famille
* Taille de la famille/overcrowding

Question 31

Nommez quelques facteurs de risques augmentant la probabilité de comportements violents au niveau des communautés.

Answer 31

Tolérance envers la violence
* Inégalités de genre/sociales
* Conditions de logement inadéquates
* Peu de services/programmes sociaux
* Difficultés d’emploi
* Pauvreté
* Transitions de populations
* Drogues

Question 32

Nommez quelques facteurs de risques augmentant la probabilité de comportements violents au niveau des sociétés.

Answer 32

• Politiques sociales, économiques, santé, éducation
• Inégalités de genre/sociales
• Normes sociales/culturelles qui promeuvent la
  violence
• Normes sociales/culturelles qui promeuvent les
  rôles rigides selon le genre
• Pornographie juvénile, prostitution des enfants,
  travail des enfants

Question 33

(p.210) Quelle est la définition d’une punition physique ?

Answer 33

intention de cause de la douleur ouun inconfort, peu importe la légèreté ou sévérité de la punition.

Question 34

Vrai ou faux; la grande majorité des parents ne démontrent pas de favoritisme.

Answer 34

faux; 65-70% démontrent du favoritisme