Ch.6 - Enfance Flashcards
Comment se nomme le stade développemental psychosocial d’Erikson de 3 à 6 ans où l’enfant à un surplus d’énergie pour découvrir le monde?
Initiative vs culpabilité
Comment se nomme le stade développemental psychosocial d’Erikson de 6 à 11 ans où l’enfant apprend
le plaisir de terminer une tâche. L’enfant
s’intéresse ici à l’apprentissage des
habiletés et des compétences (comment
les choses sont faites et comment elles
fonctionnent)
Travail vs infériorité
Que ne comprennent pas les enfants par rapport à la compréhension de soi?
- compétence réelle vs compétence souhaitée
- 4 ans => descriptions physiques et non psychologiques
- Pas d’aspects sociaux
- Optimisme envers soi => pas tout le temps réaliste
Quels sont les 2 changements de la compréhension de soi à l’age préscolaire vs scolaire
- utilisation de traits psychologiques
pour se décrire soi ET les autres - Augmentation du réalisme/des
comparaisons sociales pour se définir => 8 ans L’évaluation des autres envers soi influence l’autoévaluation
Quelle est la différence entre l’estime de soi et les concepts de soi?
Estime => globale ; décline graduellement
Concept => par domaine
(manuel p. 193) Nommez des conséquences d’une mauvaise estime de soi.
sur poids, obésité, anxiété, dépression, suicide, toxicomanie et délinquance.
(manuel p. 193) Y a-t-il corrélation entre les performance académiques et l’estime de soi?
Pas vraiment, faible corrélation
(p.193) y a-t-il des risques associés à une estime de soi trop élevée/trop de praise?
Oui, les enfants ont de la difficulté à gérer la compétition et les critiques. Ils trichent plus et ressent plus de pression à performer.
(p.194) quelles sont les 2 stratégies pour améliorer l’estime de soi?
- identifier les causes
- support émotionnel et approbation sociale
Qu’est ce que l’auto-efficacité?
Croyance qu’on peut maîtriser une situation et vivre du succès
Qu’est ce que l’autorégulation?
Efforts délibérés pour gérer ses propres émotions,
comportements, pensées
* Lobe préfrontal
* Associé compétence sociale + réussite scolaire
Selon le livre de Edward Hallowell, the childhood roots of adilt hapiness, comment pouvons nous développer l’estime de soi des enfants
en 5 étapes?
Connect
- Relation adulte-enfant, base de sécurité,
fondation
Play
- Flow, construit l’imagination
Practice
- Travail, pratique encore et encore, discipline,
persévérance
Mastery
- Compétence personnelle, estime, motivation,
soif d’apprendre
Recognition
- Sentiment d’être valorisé par les autres,
inclusion, estime, identité
Qu’est ce que la décentration sociale?
processus
socio-cognitif impliqué dans l’acceptation du point de vue
des autres et la compréhension de leurs
pensées/sentiments.
Ces trois concepts sont centraux dans la décentration sociale, placez les en ordre d’apparition/de compréhension chez les enfants; comprendre les engagements communs, être sceptique; comprendre que les gens mentent parfois.
3 ans => engements communs
5 ans => les gens mentent
6 ans => sceptitisme
(p.195) Les enfants à l’age scolaire sont plus sceptiques des évaluations ____________.
Négatives
(p.196) Pour être en mesure d’exercer la décentration sociale, l’enfant doit démontrer de l’____________ (être en mesure de contrôler ses pensées pour considérer la perspective d’autrui) et de la __________ (être en mesure de voir des situation de manières différentes).
inhibition cognitive ; flexibilité cognitive
(p.203) Les parents peuvent soit faire du coaching émotionnel ou du rejet émotionnel, qu’est ce que ça signifie et quelles sont les conséquences positives ou négatives associées?
Coaching: observe émotions de son enfant, émotions négatives = opportunité d’apprentissage, assistance dans la reconnaissance des émotions, aide à dealer avec émotions. => enfants meilleurs dans l’autorégulation
Rejet: ignore ou essaye de changer les émotions négatives => + de problèmes de comportement
Selon Gottman, quelles sont les 5 étapes du coaching émotionnel?
- Prendre conscience des
émotions des enfants (même faible intensité) - Saisir les opportunités émotionnelles (enseigner)
- Écoute active (empathie)
- Aidez votre enfant à trouver
les mots pour décrire l’émotion vécue - Établissez des limites et
collaborez à la résolution de problèmes (nommez comportements inacceptables)
(p.204) La réticence sociale (être gêné) est majoritairement dû à des facteurs biologiques ou environnementaux?
Les deux! Gène 5-HTT (problème régulation sérotonine) et mère qui ont un faible support social sont des exemples de facteurs.
Que développement les enfants au niveau scolaire au niveau émotionnel?
- Compréhension émotionnelle
- Peut y avoir plus d’1 émotion dans 1 situation
- Comprennent les déclencheurs de réponses émotionnelles
- Suppression des émotions
- Rediriger les sentiments
- Empathie
- À l’âge de 10 ans, la plupart des enfants utilisent
des stratégies cognitives pour faire face au
stress…
Qu’est ce que le piège de l’évitement?
Penser qu’on a vaincu une une peur parce qu’on ne la rencontre plus; éviter ses peurs => représenté par Bart et le Pitbull
Qu’est ce que le piège des comportements sécurisants?
mésadaptation des comportements protecteurs
Quels sont 4 types de maltraitance envers les enfants?
- abus physique - infliger des blessures
physiques - négligence envers l’enfant - ne pas
subvenir aux besoins de base - abus sexuel – attouchements, inceste,
pornographie infantile, etc. - abus émotionnel - psychologique ou
verbale
Quels sont les impacts de la maltraitance sur le cerveau?
système lymbique => pertube impultions électriques
Hémisphère gauche moins bien développé => hémisphère droit compense par émotions négatives
Corps calleux plus petit => changement humeur et personnalité
Vermis du cervelet => plus actif ; affect équilibre émotionnel
Modulation des hormones
