THÈME 6 PART 1 Flashcards
définition théorique famille?
-ces personnes assument la responsabilité de 6 choses?
La famille représente toute combinaison de deux ou plusieurs personnes liées entre elles par des liens de consentement mutuel, de naissance, d’adoption ou de placement.
Ces personnes assument à divers degrés la responsabilité des éléments suivants, ou de certains d’entre eux :
1.soins des membres du groupe sur le plan physique;
2.ajout de nouveaux membres par la procréation ou l’adoption;
3.socialisation des enfants;
4.conduite des membres de la famille en société;
5.production, consommation et distribution de biens et de services;
6.réponse aux besoins affectifs (amour).
*gens qui vivent ensemble (pas obligatoire) et relier par des liens particuliers
définition populaire famille
-selon répondants dune enquête en France?
La famille est un groupe restreint.
Vivre ensemble ne signifie pas que l’on se ressemble.
L’amour occupe une place importante.
(le + important pr 76%)
2e = stabilité
3e = aspect financier
La solidarité familiale est un devoir
Développement de l’identité de l’enfant dans la famille
-intersubjectivité?
-S’adapter à l’environnement social dépend avant tout de la capacité à partager du sens avec autrui. L’intersubjectivité est le processus de base de mise en commun de l’expérience, de construction et de négociation des réalités sociales.
Subjectivité: ta façon de voir les choses et les autres aussi en ont une/ comment celle de l’un peut etre comprise par les autres
-pas quelque chose qu’on a à la naissance
Comment le jeune enfant arrive-t-il à faire du sens?
(3 étapes)
1.Intersubjectivité primaire
2.intersubjectivité secondaire
3.intersubjectivité tertiaire
1.Intersubjectivité primaire?
2.intersubjectivité secondaire?
3.intersubjectivité tertiaire?
intersubjectivité primaire:
-première année de vie
-par imitation directe (un envers l’autre comme un miroir)
-par les comportements, en observant l’autre qui fait la meme chose que lui
-on la garde à vie
Intersubjectivité secondaire:
-commence à la fin de la première année de vie
-imitation transmodale (comportement ou expression est imitée sous un autre mode/ mode = faire un son, un comportement, une expression) ex: bébé qui commence à marcher, y tombe et fait une grimace; le parent fait awnnnn -> ca amène plus à refléter ce que lautre vit intérieurement
-comprend les états internes
Intersubjectivité tertiaire:
-vers 2-3 ans
-faut que l’enfant puisse exprimer des choses avec des mots
-on se communique des choses par le langage
Comment l’intersubjectivité permet la construction de l’identité? (sur le développement de l’identité de l’enfant dans la famille)
Ca permet à l’enfant de prendre conscience de ses expressions et ses états internes
Dès sa naissance, l’enfant vit des expériences sociales avec diverses personnes, surtout avec sa mère et son père. Ces expériences sont à la fois identiques et diverses.
Étude de Yogman (1982)
-comportements différents notés entre père envers enfant vs mère envers enfant?
Il y a une distribution de l’intersubjectivité sur l’entourage proche.
Il ne s’agit toutefois pas d’une simple addition d’expériences
1.Les mamans qui jouent avec leur enfant sont plus verbales (chanter et autre) et si elles font des comportements moteurs, ce sont des comportements répétitifs
Vs les pères sont moins verbales et plus moteurs (plus diversifiés dans le moteur, pas des gestes répétitifs)
2.Les parents restent plus en face de l’enfant lors des interactions
Un enfant dans sa vie reçoit des choses pareilles et différentes (parfois contradictoires) et il doit les combiner -> distribution de l’intersubjectivité sur l’entourage proche
les deux parents ont un conflit ouvert et couvert?
Les deux parents ont un conflit « ouvert » : ils proposent des versions incompatibles des faits.
Les deux parents ont un conflit « couvert » : ils ne montrent pas leurs désaccords, ou ils font semblant qu’ils sont en accord, mais le conflit transparaît dans des signaux non verbaux.
conclusion dév identité de l’enfant:
L’identité est co-construite dans la famille : elle résulte du « trilogue » permanent entre l’enfant et ses parents. Si les communications (verbales et non verbales) offrent des versions cohérentes entre elles et avec l’expérience vécue, cela favorise le développement d’une identité claire et intégrée. Aussi, cela contribue chez l’enfant au développement d’un sentiment d’appartenance à sa famille et à sa culture de manière générale
Développement de l’identité de l’adulte dans la relation de couple
-évolution de la conception identitaire dans le couple:
1.avant 20e siècle?
2.première moitié du 20e siècle?
3.années 1960-auj?
1.Avant le XXe siècle
La tribu et le couple-famille
Asymétrie et pouvoir (le père), chef de famille
Couples = pour avoir des enfants
2.Première moitié du XXe siècle
L’amour prend plus de place dans les unions
Le couple fusionnel
Asymétrie et complémentarité (le père a plus de pouvoirs mais plus de complémentarité -> deux grandes guerres mondiales ont contribué à la complémentarité) plus de communications mais décision finale = l’homme
Plus petite famille
- Depuis les années 1960-1970
Le couple duo
Symétrie et égalité (droit à la contraception, avoir des petites familles, …)
recul de la pratique religieuse et la liberté sexuelle
Le recul de la pratique religieuse et la liberté sexuelle amorcée dans les années 1970 ont érodé la signification religieuse et civile du couple. Le terme « couple » s’applique aujourd’hui à de multiples réalités comme, par exemple :
les couples hétérosexuels ou homosexuels,
les couples avec ou sans enfants,
les couples mariés ou en union libre,
les couples qui habitent ensemble ou séparément,
les couples monogames, échangistes ou libres.
Les modèles de couples sont si variés qu’on en vient à se demander si le mot recouvre encore une réelle signification?
oui pcq ca vient du mot latin copula qui signifie lien, liaison (ce qui est assez général)
développement de l’identité de l’adulte dans la relation de couple
-couple moderne, équilibre entre quoi et quoi?
1.liberté individuelle
2.lien à autrui
Même en couple, notre liberté individuelle est importante
Faut accorder autant d’importance autant à l’un qu’à l’autre (à notre identité sociale et personnelle)
Comment la relation de couple affecte le développement de l’identité?
1.reconnaissance de soi à travers l’autre
-narration de soi
-communication avec le partenaire*
2.la relation permet de nous positionner
-réaffirmer notre identité
-effectuer une mutation identitaire
*communication avec le partenaire: réponses et rétroactions affectent la représentation personnelle de l’identité
Des facteurs peuvent influencer la reconnaissance de soi comme ?
-socialisation
-estime de soi
-capacités cognitives
séparation peut mener à une menace à l’identité
-ceux avec bon équilibre?
-ceux qui avaient un déséquilibre?
Pour ceux qui avaient un bon équilibre entre leur identité personnelle et leur identité sociale, la transition sera facilitée.
Pour ceux dont la confirmation de soi reposait sur l’autre et pour ceux dont les éléments constitutifs de l’identité étaient fortement imbriqués à ceux de l’autre, la séparation sera vécue comme une destruction identitaire.
Conséquences négatives observées sur les gens qui mettaient trop d’emphase sur leur couple (destruction identitaire)? (7)
-perte intérêt pour leur travail
-négligence de leur propre personne et de leur milieu de vie
-difficulté à reconnaitre ses limites
-difficulté à prendre des décisions
-stress, anxiété
-sentiment de vide
-tentative de suicide
