Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

identités et interactions sociales > Thème #5: identité et réseau social > Flashcards

Thème #5: identité et réseau social Flashcards

1
Q

en bref, è quoi réfère un réseau social en sciences humaines et sociales?

A

un agencement de liens entre des individus qui a un sens (gens qui sont significatifs pour nous)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Quelles sont les 2 théories sur la grandeur du réseau social?

A
  • Nombre de Dunbar (150)

- L’effet du petit monde (6 poignées de main)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Quels sont les 3 critères obligatoires pour qu’une personne soit considérée comme faisant partie des 150 de Dunbar?

A
  • doit être un personne qu’on reconnait visuellement
  • doit être une personne avec qui on a une relation stable
  • on doit la connaître et être capable d’anticiper comment elle va réagir
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Quelle est la différence entre un réseau potentiel et un réseau réel?

A

potentiel: tous les gens à qui on peut avoir accès pour faire des demandes vs
réel: soutien social, personne en qui on peut faire confiance et demander de l’aide

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Quelles sont les 2 explications pour lesquelles Dunbar pensait qu’il y avait un lien entre la grandeur du cerveau et la taille du réseau social?

A

cognitive: notre cerveau a des capacités de traitement limitées
évolutionniste: afin de survivre et savoir se méfier de menaces potentielles, il est normal qu’on ne reconnaisse pas tout le monde

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Quelles sont les 2 trouvailles de mathématiciens qui se sont intéressés à la théorie du petit monde 6 liens?

A
  • existe, mais seulement dans des réseaux de gens précis et petit (ex: comédiens québécois)
  • sur les réseaux sociaux, le nombre de lien serait encore plus petit
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Qu’est-ce que l’entativité et quelle est sa forme?

A

le degré auquel un groupe peut être considéré comme une entité réelle, une unité cohérente, est un CONTINUUM

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

de quels 3 facteurs dépend la perception d’entitativité? (P, F, P)

A
  • particularités chroniques du percevant
  • facteurs contextuels
  • propriétés du groupe
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Quels sont les 4 types de groupes du continuum d’entitativité? (ITSE)

A
  • groupe Intime
  • groupe de Tâches
  • catégorie Sociale
  • Ensemble sans lien
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Quelles sont les 3 façons qu’un individu peut faire partie d’un groupe? (IIA) et comment distingue-t’on les 2 derniers du premier?

A
  • insertion
  • intégration
  • assimilation
    la principale distinction est l’apparition de l’intériorisation des règles/normes dès l’intégration
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

dans l’étude de Badaoui, Lebrun et Bouchet, comment l’identité personnelle modère le lien entre l’influence de l’identité social et le style vestimentaire?

A

l’identité sociale affecte le style général, mais l’identité personnelle influence le choix précis des marques et produits vestimentaires

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

quelles sont 5 choses que la cohésion (sentiment que les personnes sont liées les une aux autres) favorise? (CRPDE)

A
  • Conformité
  • Recherche de consensus
  • Perception stéréotypique
  • Différenciation intergroupe
  • Ethnocentrisme
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Quelle condition est nécessaire pour que la cohésion entre les membres d’une équipe soit révélée? + donner un ex d’un changement de contexte intergroupe qui affecte la cohésion

A

SAILLANCE DU CONTEXTE
(ex: mettons des groupes de musique participent à une compétition entre groupes, mais si on les mets dans un contexte où ils doivent collaborer pour monter un spectacle bénéfice, la dynamique change et la perception change, on est tous dans le même bateau)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

quels sont les 3 types d’attraction sociale? + comment peut-on qualifier leur interaction?

A
  • Personnelle
  • Interpersonnelle
  • Sociale
    SONT DÉPENDANTS mais peuvent avoir lieu en même temps
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Quelles sont 3 tendances de personnes qui font partie d’un groupe qu’ils considèrent comme ayant un statut élevé?

A
  • penser que leur statut est légitime pcq il est lié aux caractéristiques internes des membres
  • Penser que les groupes sont peu perméables
  • Affirmer qu’ils ne changeront pas de groupe
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

quelle est la différence entre l’exclusion et la stigmatisation sociale?

A

exclusion: ne pas laisser entrer, tenir à l’écart
stigmatisation: l’action de dévaloriser et blâmer publiquement (jette un discrédit profond sur un individu qui l’amène à être considéré comme impur et vicié)

17
Q

Quelles sont les 2 composantes que suppose la notion d’exclusion?

A
  • déterminants (causes- caractéristiques du réseau ou de la personne)
  • processus (mécanismes)
18
Q

Quels sont les 2 types de processus qui affectent l’exclusion sociale et donne des exemples?

A
  • internes: estime de soi, anxiété sociale

- externe: quel genre de réseau social on a, si on a du soutien social, si on a été intimidé

19
Q

donner 2 exemple de vulnérabilités qui peuvent mener à l’exclusion et vice-versa

A
  • pauvreté, personnes vivant avec des handicaps
20
Q

quels sont les 4 niveaux auxquels on peut intervenir pour lutter contre l’exclusion sociale?

A
  • niveau individuel (anamnèse)
  • niveau sociale primaire (les gens significatifs pour la personne, évaluer la perception de soutien social reçu)
  • niveau communautaire (politiques publiques qui favorisent l’accès aux droits dont ces personnes ont été éloignées)
  • niveau collectif (prendre en compte les attributions stigmatisantes fondées sur le sexisme, homophobie et racisme)
21
Q

quelles sont les 7 composantes du modèle écologique en ordre croissant? (OMMEMTC)

A
  • Onctosystème
  • Microsystème
  • Mésosystème
  • Exosystème
  • Macrosystème
  • Technosystème
  • Chronosystème
22
Q

quelles sont les 3 facettes essentielles de la stigmatisation sociale?

A
  • les méconnaissances
  • les attitudes négatives
  • les comportements discriminatoires
23
Q

quels sont les 3 niveaux auxquels on peut faire de la stigmatisation sociale?

A
  • la population
  • les institutions
  • l’individu (auto-stigmatisation)
24
Q

quelles sont les 5 étapes/mécanismes de stigmatisation? (ÉSSDP) et en quelles 2 catégories peut-on les séparer?

A 
1- Étiqueter
2- Stéréotyper
3- Séparer
4- Discriminer 
5- Priver de pouvoir social 
1-3 au niveau cognitif et 4-5 sont des actions concrètes
25
Q

quelles sont 2 réactions possibles d’un individu stigmatisé?

A
  • auto-stigmatisation (intérioriser ce qu’on dit sur nous, acquiescer aux stéréotypes)
  • identité stigmatisée dissimulée (garder une facette de notre identité cachée des autres pour ne pas subir des préjugés ou de la discrimination)
26
Q

quelle est la conclusion principale de l’étude de Quinn et Chaudoir sur l’identité stigmatisée dissimulée?

A

qu’elle a un impact négatif sur la personne (amène de la détresse psychologique et des problèmes de santé physique)

27
Q

dans le schéma sur la communication de qui nous sommes, quelle est la différence entre la rétroaction et la réponse de l’autre?

A

la rétroaction est un signe que l’autre nous émet pour dire s’il comprend ou pas ce que nous sommes en train de communiquer alors que la réponse est une réaction à nos propos (je suis d’accord ou pas)

28
Q

quelles sont les 3 stratégies qui aident à définir notre propre identité à travers nos interactions avec nos amis?

A
  • se voir à travers l’autre
  • se distancier de l’autre
  • reconnaître notre position dans le réseau
29
Q

en quelques mots, c’est quoi tu soutien à l’identité sociale?

A

quand nos amis nous acceptent pour qui on est

30
Q

à travers quoi se fait la construction de notre identité dans le contexte des médias sociaux?

A

nos communications

31
Q

quelles sont les 2 particularités des réseaux sociaux numériques?

A
  • temporalité (contenu ne s’efface pas)

- leur espace (nous suivent partout)

32
Q

quelles sont les 4 stratégies identifiées par Zarghooni pour se faire connaître par les autres? (ADCA)

A
  • Auto-description
  • Déclarations sociales
  • Comportements non-verbaux
  • Associations sociales
33
Q

quelles sont les 3 explications proposées par Jauréguiberry sur pourquoi on se construit une identité numérique?

A
  • Pouvoir s’exprimer librement
  • Échapper à la déception de ne pas atteindre le soi idéal (pour soi-même)
  • Obtenir la reconnaissance des autres (pour les autres)
34
Q

quels sont les 4 effets néfastes potentiels de l’identité numérique?

A
  • Enfermement virtuel
  • Enfermement réticulaire
  • Faible estime de soi et symptômes dépressifs
  • Cyber-dépendance
35
Q

quels sont les 4 effets positifs d’avoir une identité numérique? (CLPC)

A
  • Clarification de l’identité
  • Libération des limites imposées par la société
  • Prise de position dans le groupe
  • Création de liens avec les autres

identités et interactions sociales (7 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions