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Psychologie de la famille > Thème 10 `: La maternité à l'adolescence > Flashcards

Thème 10 `: La maternité à l'adolescence Flashcards

1
Q

Quel est le portrait des naissances à l’adolescence ?

A

Plus commun soudainement depuis les années 1960

Puis diminution depuis les 20 dernières années, mais augmentation du recours à l’interruption volontaire de grossesse (2/3 des adolescentes enceintes)

T-d-m assez élevé dans les pays développés, au Canada 7x plus élevé qu’en Suède

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Q

Pourquoi avant 1960 cela était moins fréquent ?

A

Car les adolescentes enceintes prenaient typiquement une de ces 3 routes :

  • se marier avec le père sous encouragement familial
  • absorption par leur propre famille
  • donner l’enfant en adoption
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3
Q

Pourquoi augmentation soudaine depuis 1980 (vidéo) ?

A

Phénomène multifactoriel :

  • Libéralisation des moeurs
  • se rendent compte pour possible d’élever un enfant seule
  • combler un besoin affectif, donner sens à leur vie (avoir un objectif leur étant propre)
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4
Q

Quels sont les facteurs expliquant la maternité à l’adolescence?

A
  • Résistance à la contraception
  • mauvaise utilisation de la contraception
  • peur de s’affirmer auprès partenaire
  • incapacité de prévenir et prévoir la relation sexuelle
  • précocité des relations
  • mythes entourant la grossesse et la contraception et le manque d’éducation sexuelle
  • transmission générationnelle
  • grand besoin d’aimer et de se sentir aimé
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5
Q

Quelles sont les situations difficiles desquelles les jeunes ados veulent se sortir et tombent enceinte pour avoir plus d’aide ?

A
  • comportements sexuels à risque
  • pauvreté
  • faible niveau de scolarité
  • dépendance aux drogues alcool et délinquance
  • milieu familial difficile
  • certaines valeurs sociales, culturelles et familiales
  • faibles perspectives d’avenir
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6
Q

Quelles sont les conditions nuisibles durant la grossesse ?

A
  • exposition intra-utérine à des substances toxiques : drogues, alcool, tabac
  • sous-alimentaiton ou malnutrition
  • difficultés lors grossesse et accouchement (corps pas assez mature)
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7
Q

Quelles sont les conséquences à la naissance (3 facteurs rendant plus à risque de quoi?) ?

A
  • naissance prématurée
  • naissance avec un poids plus petit que la moyenne
  • probl de santé reliés à des complications de grossesse et d’accoucement

**facteurs rendant + à risque de devl des problèmes developpementaux, cognitifs et sociaux

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8
Q

Quelles sont les conséquences à la petite enfance ?

A
  • plus d’irritabilité
  • plus de diff de régulation émotive
  • patrons attachement évitants ou désorganisés
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9
Q

Quelles sont les conséquences à l’enfance ?

A
  • troubles intériorisés
  • troubles extériorisés
  • compétence sociale moins élevée
  • lacunes cognitives et langagières
  • troubles apprentissages et difficultés scolaires
  • plus souvent malades ou blessés
  • plus susceptibles d’être signalés à la dpj (35 à 55% des signalements aux US)
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10
Q

Quelles sont les conséquences à l’adolescence ?

A
  • décrochage scolaire
  • toxicomanie, délinquance, incarcération
  • surutilisation des services publics
  • possiblité de devenir eux-mêmes parents adolescents
  • difficultés de retrait social et agressivité
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11
Q

Quelles sont les conséquences à l’âge adulte ?

A

2 à 3x plus à risque de :

  • quitter l’école sans diplomation
  • être sans emploi
  • devenir jeunes parents à leur tour
  • commettre un crime violent
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12
Q

Quelles sont les 2 hypothèses compétitrices expliquant pourquoi enfants autant à risque ?

A
  1. Influence sociale (risque provient de la grossesse elle-même et les conséquences de la prématurité)
  2. Sélection sociale (indicateur du risque que la mère transmet à son enfant (peu importe âge))

**2 mécanismes peuvent rendre compte (partie du risque déjà présente et transmise génétiquement, puis amplifiée par grossesse)

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13
Q

Qu’est-ce que le concept de multifinalité ?

A

le fait qu’un événement semblable peut amener différentes trajectoires de développement (groupe très hétérogène, la 1/2 des enfants de mères ados ne présentent pas de conséquences et m plus adaptés qu’enfants de couples adultes stables)

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14
Q

Quels sont les 3 facteurs de risque en particulier qui affectent la trajectoire développementale des enfants ?

A
  1. Histoire dévl (retrait social) => peu de sensibilité, env moins stimulant => retards de développement
  2. Préparation cognitive (QI moins élevé) => attentes plus élevées => déficiences dans le devl sensorimoteur et comportemental
  3. dépression -> interactions moins harmonieuses -> trajectoire devleppementale et adaptation plus difficiles
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15
Q

Quelles sont les caractéristiques cognitives des mères adolescentes ?

A

Moins bonne préparation cognitive (moins préparées mentalement à l’arrivée de l’enfant pour lui fournir un env développement stimulant)

  • cerveau encore en devl, donc pas capacités cognitives, intellectuelles pour bien faire face à cette transition à la parentalité
  • QI plus faible et plus trouble d’apprentissage transmis à l’enfant
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16
Q

Quelles sont les composantes nécessaires pour être un bon parent ? + pour comment sont ados

A
  • les connaissances sur le développement de l’enfant (savoir ce qui se passe pour lui à telle étape)
  • les attitudes face au rôle de parent (percu comme positif, négatif, lourd, anxiogène?)
  • la compréhension des pratiques parentales appropriées (savoir lesquelles favorisent le devl)
17
Q

Quelles sont les caractéristiques émotionnelles des mères adolescentes ?

A

Moins bonne préparation émotive (pas acquis maturé émotive nécessaire pour gérer les émotions de l’enfant (pas encore les leurs…)

18
Q

Quelles sont les conséquences d’avoir une grossesse dans ces conditions ?

A
  • Mal équipées pour soutenir le devl émotif de l’enfant
  • Motivations inappropriées pour avoir un enfant
  • Difficultés émotionnelles au niveau de la naissance (dépression post-partum)
  • Sentiment de ressentiment envers le père -> émotions ambivalentes face au bébé
19
Q

Quelles sont les caractéristiques comportementales des mères adolescentes ?

A

Groupe aux comportements parentaux moins adéquats :

  • niveaux excessifs de contrôle
  • usage fréquent d’interventions physiques se voulant contrôlantes
  • incohérence et imprévisibilité (sensibilité très basse)
  • rejet des signaux de l,enfant (sensibilité tres basse)
  • parlent peu à l,enfant et abordent peu leurs états mentaux (orientation mentale basse)
  • ignorent pendant des périodes prolongées (pleure)
  • peu d’interactions face à face et d’échanges affectifs, émotionnels
20
Q

Quelles sont les 4 sphères du reseau social de la mère marqués par une dysfonction ?

A
  • histoire développementale
  • réseau social actuel
  • père de l’enfant
  • relations avec leur propre enfant
21
Q

Selon texte, quelles sont les conséquences chez l’enfant de la maternité à l’adolescence ?

A
  • être victime de négligence ou de violence à court ou moyen terme (manque compétence parentale)
  • limitation dans le dévl physique et psychologique (car isolement et stress lié au rôle parental)
  • moins bonnes performances aux tests cognitifs et mathématiques
  • sexualité précoce
  • difficultés d’adaptation (surtout entrée à l’école)
  • instabilité dans le milieu familial (stress plus élevé des parents socioéconomique faible)
  • dévl d’un attachement anxieux
22
Q

Selon texte, quelles sont les conséquences chez la mère ?

A
  • affecte le rendement scolaire (tx d’absentéisme élevé)
  • pauvreté (2/3 sous seuil ds 10 années)
  • vivre dans des quartiers à risque (ou toxicomanie, prostitution, délinquance juvénile, gangs de rue)
  • comportements suicidaires (suite pression, stress et isolement)
23
Q

Selon texte, quelles sont les conséquences chez le père ?

A
  • abandon de l’école pour se trouver un emploi
  • abus de drogues et le recours à la violence
  • augmentation du stress et de l’anxiété (peut amener à renoncer à son rôle)
24
Q

Selon texte, quel est le rôle du père dans éducation de l’enfant ?

A
  • agit comme facteur de protection en diminuant les risques de négligence
  • contribue au devl social des enfants d’âge préscolaire
  • rôle indispensable dans intégration/adaptation scolaire
  • encourage l’enfant à prendre des risques tout en fournissant un milieu sécuritaire propice à l’exploration
  • apprend à interagir avec entourage (jeux physique) et à s’ouvrir au monde (qualité essentielle pour rentrée)
  • contribue au détachement mère/enfant
25
Q

Quels sont les enjeux de la paternité complexifiant la tâche des jeunes pères ?

A
  • la reconnaissance légale du père
  • les conflits conjugaux
  • les conflits avec la belle-famille
  • les conditions précaires liées à une faible scolarisation
  • contrôle de la mère (gatekeeping : difficulté à déléguer les responsabilités familiales au père) ++ cause du désengagement
  • peu de place aux jeunes pères dans les programmes d’intervention visant à aider les jeunes familles (+$)
26
Q

Est-il toujours préférable que les pères restent dans la vie de l’enfant ?

A

Non, s’ils présentent des comportements anti-sociaux cela augmente la probabilité de troubles de comportement chez l’enfant, parfois mieux qu’il ne soit pas trop présent

27
Q

Selon vidéo, quelles sont les effets d’une grossesse en bas âge ?

A
  • décrochage scolaire
  • pauvreté
  • exclusion/isolement
  • dépendance sociale
  • bébé prématuré, plus petit que la moyenne
  • anomalies congénitales nuisant au devl de l’enfant
28
Q

Que font les programmes d’aide aux mamans ados ? (ex: l’envol (maison adrienne-pilon)

A
  • offre hébergement aux mamans enceintes et enfants
  • but : développement les habiletés personnelles parentales + autonomie pour favoriser la réinsertion sociale
  • aide à trouver un logement, signer un bail, payer ses comptes, etc
29
Q

Que fait les écoles (ex: rosalie-jetté) ?

A
  • accueille jeunes filles enceintes ou jeunes mamans (écoles normales offrent parfois programmes spécialisées)
  • offre la chance de prendre un congé d’accouchement et de reprendre leurs études où avaient arrêté
  • donne des ateliers particuliers (cours prénataux et post-nataux, cours sur la psychologie de l,enfant et de cuisine)
  • présence de soutien d’intervenantes spécialisées, ts, service de garderie

Psychologie de la famille (5 decks)

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