Thema 3: intelligentie en persoonlijkheid Flashcards

Question

SCV van Gv

Answer 1

Visualisatie Scannen: weg uit doolhof Identificatievlotheid: voorwerp identificeren met niet volledige informatie

Answer 2

= Auditieve informatieverwerking Vaardigheid om informatie in geluid (auditieve stimuli) te detecteren, te begrijpen, te analyseren (herkennen) en te synthetiseren (onderscheiden) Gebruikt om o.a leerstoornissen zoals dyslexie vast te stellen

Answer 3

Fonologisch coderen (analyse/synthetisch) Discriminatie en evaluatie van muzikale patronen

Answer 4

= Verwerkingssnelheid Vaardigheid om eenvoudige, repetitieve cognitieve taken snel en vlot uit te voeren Betrekkelijk eenvoudige taken die snel moeten uitgevoerd worden, en die bijna iedereen juist zou hebben wanneer er voldoende tijd zou gegeven worden – het gaat dus net om hoe goed je iets binnen beperkte tijd kan oplossen

Answer 5

Perceptuele snelheid: snelheid en vlotheid waarmee je visuele stimuli kan vergelijken op gelijkenissen en verschillen of zoeken naar patronen in een werkveld Cijferverwerking: snel elementaire schoolse zaken uitvoeren (niet wiskundige kennis) –automatisatie

Answer 6

= Kwantitatieve kennis De diepte en breedte van de declaratieve en procedurele aspecten van wiskunde Alle wiskundige feiten en procedures die je maar kan hebben + uitvoeren van ingewikkelde wiskundige zaken – je moet bepaalde mathematische principes begrijpen om een hoge score te halen

Answer 7

Wiskundige kennis Wiskundige prestaties

Answer 8

= cross-battery assessment = testbatterij samenstellen op basis van subtests uit verschillende testen - één intelligentietest als kern van de batterij - aanvullen met subtests uit andere testen (met normaal verdeelde normscores) - ENKEL mits gefundeerde, internationaal aanvaarde werkwijze

Answer 9

In Vlaanderen geldt bij afspraak: een test meet algemene intelligentie als … - Deze de BCV’s Gf (en/of Gq) en Gc + nog minstens twee anders BCV’s toetst (d.w.z. minstens vier BCV waaronder Gf/Gq en Gc) - Waarbij beide een gewicht hebben dat gelijk is aan of groter is dan de overige BCV (in de totaalscore)

Answer 10

- gebaseerd op Vernon: 1 algemene factor + 2 subsidiaire factoren (verbaal-educatief, perceptueel-motorische factor) - Johnson & Bouchard Niveau 1: individuele testen Niveau 2: specifieke vaardigheden Niveau 3: verbale, perceptuele, rotatievaardigheden Niveau 4: algemene intelligentie g Verschil met CHC-model - CHC: Gv = Perceptuele + rotationele factor - g-VPR: geen Gf + geen afzonderlijke geheugenfactoren

Answer 11

Algemene mentale en motorische ontwikkeling vaststellen om kinderen met risico op ontwikkelingsachterstand op te sporen + eventueel advies te kunnen geven - 5 schalen: Cognitie, Taal, Motoriek, Sociaal-emotionele ontwikkeling en Adaptief gedrag - Geen pure intelligentietest, het meet ontwikkelingsniveau + oudervragenlijsten: Sociaal-emotionele ontwikkeling en adaptief gedrag

Answer 12

Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence Primaire indexen komen overeen met brede cognitieve vaardigheden (BCVs) zoals geformuleerd in CHC- model - 2-3 jarigen: drie primaire indexen → verbaal begrip, visueel-ruimtelijke, werkgeheugen => geen gf dus geen meting algemene intelligentie * 4-5 jarigen: vijf primaire indexen → verbaal begrip (VBI), visueel-ruimtelijk (VRI), werkgeheugen (Wgl), verwerkingssnelheid (Vsl), fluïde redeneren => Gf te laag gewicht dus geen meting algemene intelligentie zonder XBA Heeft Vlaamse normen

Answer 13

Wechsler Intelligence Scale For Children = met deze test kan het totaal IQ berekend worden + vijf primaire indexen (net zoals bij de WPPSI) die overeenkomen met vijf BCVs uit het CHC-model (Gf, Gc, Gwm, Gv en Gs) - Meting van algemene intelligentie mogelijk - Vlaamse normen

Answer 14

Wechsler Adult Intelligence Scale = iets oudere test, minder duidelijke invloed van het CHC-model in de globale indeling van de test Bij afname: nood aan een cross-battery benadering (XBA) om het intelligentieprofiel en het totaal IQ correct te berekenen en weer te geven - verbaal begrip, perceptueel redeneren, werkgeheugen en verwerkingssnelheid - Vlaamse normen

Answer 15

Revisie Amsterdamse Kinder Intelligentie Test - Representatieve Vlaamse normen (ontwikkeld in Nederland) - Gebaseerd op de intelligentietheorie van Thurstone - Kan worden gebruikt om het niveau van zowel de algemene intelligentie als van specifieke intelligentiefactoren te onderzoeken - Bestaat uit 12 subtesten (verkorte versie: 6) die zowel resulteren in een totaal IQ als vier factorscores (verbaal leren, perceptueel redeneren, ruimtelijke oriëntatie en tempo, verbale vlotheid) theoretische of factoriële intelligentietesten

Answer 16

Cognitieve Vaardigheidstest volgens het CHC-model CHC-model: 9 subtesten die 5 BCVs meten - Gf: puntreeksen en figuurreeksen - Gc: schiftingen en tegenstellingen - Gwm: geheugenonderdelen A en B - Gv: gedraaide figuren en dozen plooien - Gs: geheime code Nadeel: Beperkt leeftijdsbereik, maar zou in de nabije toekomst uitgebreid worden theoretische of factoriële intelligentietesten - Vlaamse normen - Totaal IQ meetbaar

Answer 17

Intelligence and Development Scales – 2 Test ontwikkeld obv het CHC-model + Binet-Simon test Kenmerken: - Doel: belangrijkste ontwikkelingsdomeinen van kinderen en jongeren in kaart brengen - Test meet niet enkel intelligentie: ook ontwikkelingsaspecten theoretische of factoriële intelligentietesten GEEN Vlaamse Norman GEEN berekening van totaal IQ (door gelijk gewicht van BCV)

Answer 18

Aanwijzingen zijn hoofdzakelijk visueel soms met behulp van pantomimische instructies (met gebaren) In totaal zes subtesten, maar slechts vier per leeftijdscategorie. - Voor elke leeftijdscategorie is er een korte (twee subtesten) en lange (vier subtesten) versie - Je kan een totaalscore berekenen maar zoals eerder vermeld kan je niet peilen naar algemene intelligentie - Er wordt geen onderscheid gemaakt tussen factoren of indexen, maar test peilt vooral naar visueel-ruimtelijke, redeneer- en geheugenvaardigheden Nadeel: - Samenhang met andere (non-verbale) intelligentietests is eerder laag Non-verbale intelligentietest - WEL Vlaamse normen - Geen meting algemene intelligentie

Answer 19

Progressive matrices = een non-verbale test die enkel vloeiende intelligentie/redeneervaardigheid meet (Gf) Voordelen: * Individueel + groepen * Test kan op papier en digitaal afgenomen worden Nadeel: * geen normen verzameld te zijn voor de digitale versie - Geen beoordeling Non-verbale intelligentietest - Geen Vlaamse normen (alleen Europese) - Geen meting algemene intelligentie

Answer 20

Snijders-Oomen Niet-verbale intelligentietests = meten performale (Gv) en redeneervaardigheden (Gf) met een beperkt aantal subtesten ➔ Beide factoren werden teruggevonden bij de zes subtesten van de SON-R 2-8, maar niet bij de vier subtesten van de SON-R 6-40 Kenmerken: * Totaalscore: met beide testen kun je een totaalscore berekenen (SON-IQ) ≠ TIQ * Handleiding: staan zowel verbale als niet-verbale instructies in * Feedback: je moet altijd feedback geven * SON-R 6-40: heeft adaptieve afnameprocedure, het beginpunt voor een bepaalde reeks is afhankelijk vd prestatie van de cliënt op de voorgaande parallelle reeks items Non-verbale intelligentietest - Geen Vlaamse normen - Geen meting algemene intelligentie

Answer 21

Neuroticism extraversion openness personality inventory 3 Indeling: vragenlijst met 240 items met 5-puntsschaal - Meet vijf domeinen -> neuroticisme, extraversie, openheid, altruïsme en consciëntieusheid -> elke domein wordt nog opgedeeld in zes facetten – deze facetten meten de deelaspecten van het bredere domein, wat een uitgebreid beeld geeft van iemand persoonlijkheid en toelaat individuele verschillen binnen een domein te detecteren) Psychometrie: ruwe scores worden omgezet in stanines en kunnen onder andere vergeleken worden met algemene Nederlandse bevolkingsnormen naar geslacht, leeftijd of opleidingsniveau factoranalytische vragenlijst obv BIG5

Answer 22

Neuroticism Extraversion Openness Five Factor Inventory = de verkorte versie van de NEO-PI-33, bestaat uit slecht 60 items en is niet gedifferentieerd in facetten factoranalytische vragenlijst

Answer 23

Hiërarchische persoonlijkheidsvragenlijst voor kinderen = test levert normscores op voor de vijf Big Five dimensies ->emotionele stabiliteit, extraversie, vindingrijkheid (O), welwillendheid (V), consciëntieusheid) -> inclusief onderliggende facetten Werking: vragenlijst met 144 gedragsbeschrijvende items, mensen die het kind goed kennen (hoe meer, hoe beter) beoordelen de items (hoe kenmerkend een bepaald gedrag is) via een 5-puntschaal factoranalytische vragenlijst - Vlaamse normen !!!

Answer 24

Big Five Inventory 2 - NL Kenmerken: - Voornamelijk in onderzoek gebruikt, minder in praktijk - Heeft nog geen normen of handleiding - Gewone versie met 60 items en verkorte versies met 15-30 items Bevat vijf domeinschalen -> Extraversie, Altruïsme, Gewetensvolheid, Negatieve emotionaliteit en Openmindedness -> met een mogelijkheid om verder te differentiëren in 15 facetten factoranalytische vragenlijst obv BIG5

Answer 25

Minnesota Multiphasic Personality Inventory = kijken voor eventuele afwijkende PH-trekken (sterke klinische/psychiatrische inslag) - dichotoom antwoordformaat Ontwikkeling test: via de empirische constructmethode 1. Starten met veel items (bv. uit bestaande vragenlijsten) 2. Kijken welke items het best differentiëren tss bepaalde PH-trekken of -domeinen 3. Items reduceren door eliminatie van items 4. Lijst wordt voorgelegd aan normaal functionerende en diverse klinische groepen Mogelijke nadelen: * Sommige items hebben weinig gezichtsvaliditeit (‘face validity’) * Schalen kunnen erg heterogeen zijn qua inhoud want niet gebaseerd op FA * Items kunnen vaak tot meerdere schalen behoren Empirisiche vragenlijst GEEN Vlaamse normen

Answer 26

Verwijst niet naar psychometrische validiteit, maar validiteit van de invulling zelf (antwoordtendens controleren)

Answer 27

De som van alle opengelaten of dubbel beantwoorden items (zowel akkoord als niet akkoord)

Answer 28

leugenschaal Meet de algemene tendens om te liegen -> bij frequent 'niet-akkoord' bij items die meestal akkoord w beoordeeld

Answer 29

Meet de neiging om defensief te antwoorden

Answer 30

Meet deviante en atypische antwoorden ➔ Bij items die zelden positief beantwoord worden, bij hoge frequentie niet waarheidsgetrouwe invulling of tekenen van psychopathologie

Answer 31

Meet ook deviante en atypische antwoorde, maar op het einde van de test ➔ Effecten van vermoeidheid nagaan

Answer 32

Variable response inconsistency = bestaat uit itemparen (items die dezelfde inhoud meten) ➔ Inconsistentie als je op de ene “ja” antwoordt en de andere “nee” (want meten hetzelfde), frequente inconsistenties wijzen op snel/oneerlijk invullen

Answer 33

True respons inconsistency = peilt ook naar itemparen, maar hier zijn ja/ja en nee/nee configuraties juist inconsistent (tegengestelde antwoorden meten dezelfde inhoud)

Answer 34

Bv.: hypochondrie, depressie, paranoia, schizofrenie Schalen zijn heterogeen door de constructiewijze, 2 personen kunnen dezelfde score behalen vanuit een zeer uiteenlopend antwoordpatroon

Answer 35

Nodig om meer individueel te kijken, pogingen tot subschalen met meer gelijkaardige inhoud (want uiteenlopende antwoordpatronen kunnen tot zelfde score leiden)

Answer 36

Indeling: 338 items door o.a. herziening van de klinische schalen: - Overlappende items zijn verwijderd - Items die naar “demoralisatie”/algemene stress meten werden in aparte schaal gezet Nu 50 schalen waaronder drie hogere-ordeschalen: - Emotioneel/internaliserend disfunctioneren - Cognitief disfunctioneren/gedachtenstoornis - Gedragsstoornissen/externaliserend disfunctioneren Validiteitsschalen: in totaal 9 validiteitsschalen komen overeen met de 7 ven MMPI-2, maar de F- schaal is nog verder opgedeeld in afwijking tov verschillende vergelijkingsgroepen: - F-r: de algemene populatie - Fp-r: een psychiatrische populatie - Fs: een medische populatie Empirische evidentie: - De specifieke probleemschalen zijn gelijkaardig aan vroegere inhoudsschalen, maar meer empirisch onderbouwd - De MMPI-2-RF sluit beter aan bij theorieën en bevindingen over persoonlijkheid van de MMPI-2 => COTAN beoordeeld de betrouwbaarheid en validiteit als onvoldoende + de normen omdat er geen informatie is over de representativiteit van de normgroep

Answer 37

Specifieke variant voor adolescenten, bestaat uit 478 items ➔ Bevat items/schalen identiek aan MMPI-2 items, maar ook items specifiek voor adolescentie Reden ontwikkeling: periode met eigen specifieke problematische topics waarbij het dus belangrijk is een aangepaste test te hebben COTAN: normen van de test zijn verouderd + te weinig onderzoek naar de validiteit

Answer 38

Vroeger gebruikte theoretische persoonlijkheidsvragenlijsten -> ACHTERHAALD TCI: de temperament en karakter vragenlijst VTCI: de verkorte versie Gebaseerd op de psychobiologische theorie van Cloninger: maakte een onderscheid tussen temperament en karakter

Answer 39

Nederlandse Persoonlijkheidsvragenlijst - theoretische persoonlijkheidsvragenlijst Indeling: 140 items in 7 hoofdschalen -> neuroticisme, sociale angst, rigiditeit, verongelijktheid, egoïsme, dominantie en zelfwaardering - mogelijkheid tot het berekenen van subschaalscores - Gelijkenissen met Big Five dimensies, maar ook andere persoonlijkheidsdimensies

Answer 40

Junior Nederlandse Persoonlijkheidsvragenlijst-3 - theoretische persoonlijkheidsvragenlijst = variant bedoeld voor kinderen en jongeren, kan ingezet worden in de gezondheidszorg en onderwijs - 90 items die meten naar -> neuroticisme, prestatie-motivatie, sociale angst, dominantie en recalcitrantie

Answer 41

Nederlandse Klinische Persoonlijkheidsvragenlijst - theoretische persoonlijkheidsvragenlijst Brengt klinisch relevante PH-kenmerken in kaart bij volwassenen in de geestelijke gezondheidszorg Indeling/kenmerken: - bestaat uit 120 items onderverdeeld in zes schalen -> negativisme, somatisering, verlegenheid, ernstige psychopathologie, extraversie en narcisme - net zoals MMPI meer psychiatrische benamingen voor de schalen - net zoals bij intelligentie: moeilijke differentiatie tussen personen in groepen die extreem hoog of laag scoren, daarom: normen voor algemene bevolking en psychiatrische patiënten

Answer 42

Business-focused inventory of personality - PH-vragenlijsten binnen een specifieke context = zelfrapporteringsvragenlijst specifiek ontwikkeld om persoonlijkheidsdimensies in kaart te brengen die relevant zijn voor het functioneren in beroepscontext Indeling: bestaat uit 196 items en vier hoofdschalen * beroepsmatige instelling * werkhouding * sociale competenties * persoonlijke stabiliteit

Answer 43

Personality for professionals inventory = probeert de PH op werkvlak in kaart te brengen via online zelfrapportage - 183 items samengenomen in 5 hoofdschalen (komen overeen met de Big Five-trekken) PH-vragenlijsten binnen een specifieke context

Answer 44

Afhankelijk van … - Kenmerken van de test: collectief of niet, non-verbaal of niet, duur, psychometrische criteria (validiteit, betrouwbaarheid, fairheid, kwaliteit van de normgroep) - Kenmerken van de testpersoon

Answer 45

WPPSI-4-NL RAKIT-2 WNV-NL WISC-5-NL CoVaT-CHC WAIS-4-NL

Answer 46

SON-R-2-8 SON-R 6-40 Raven's 2 IDS-2

Answer 47

HiPIC PfPI