Terapeutiske Strategier

Question 1

Hva er terapeutiske strategier?

Answer 1

Anerkjenne
* Utpeke
* Gi tilbakemeldinger
* Gi råd
* Forhandle
* Strukturere
* Coache
* Oppmuntre
* Gi fysisk støtte

Question 2

Beskriv 3 av de terapeutiske strategiene som er beskrevet i MOHO og hvordan disse kan brukes i praksis?

Answer 2

Anerkjenne
Å anerkjenne er å vise respekt for brukers
perspektiv, uavhengig av hva man selv mener eller tror.
Hvordan anvende anerkjennelse/bekreftelse som strategi?
* Vær interessert, nysgjerrig
* Lytt aktivt, kom med oppfølgingsspørsmål
* Nonverbal kommunikasjon: vær
oppmerksom, ha øyekontakt, hvor er
kroppen din vendt?
* Sett av tiden, ikke la andre personer eller
omgivelser forstyrre

Utpeke/identifisere
Sammen med bruker identifisere muligheter
i person, omgivelser og aktivitet som kan
bidra til å fremme deltakelse i meningsfull
aktivitet.
Hvordan anvende identifisering som
strategi?
* Kontinuerlig være på utkikk etter ressurser i
og rundt brukeren/pasienten
* Fokus på løsning, ikke på problem

Gi tilbakemeldinger
Å gi tilbakemelding vil si å dele informasjon
med pasient/bruker om ditt perspektiv på
situasjonen som han/hun er i
Hvordan anvende det å gi tilbakemelding
som strategi?
* Gi bruker svar på spørsmål han/hun
måtte ha om seg selv
* Beskrive situasjonen fra ditt
(ergoterapeutens) ståsted
* Eventuelt fortelle hvordan brukers
adferd oppleves
* Feedback på mål og måloppnåelse

Gi råd
Å gi råd er å komme med forslag til
oppnåelige mål og mulige tiltak og
strategier for å nå målene
Hvordan anvende det å gi råd som
strategi?
* Gi råd, ikke overtal
* Del dine synspunkter og
argumenter for at noe kan gjøres annerledes
* Fordrer empati med brukers
situasjon

Forhandle
* Forhandle med pasienten for å
oppnå felles perspektiv eller en
felles enighet om noe pasienten vil
eller bør foreta seg i framtiden
Hvordan anvende forhandling som
strategi?
* Bli klar over og be alle parter
komme med sine perspektiver
* Respektfull framgangsmåte for å få
fram personens tanker og følelser
om situasjonen

Strukturere
Å strukturere er å avklare/tydeliggjøre
forventninger gjennom å vise
alternativer, avklare rammer og regler
Handler om å gi bruker kontroll og
trygghet gjennom å tydeliggjøre
muligheter og utfordringer
Hvordan anvende strukturering som
strategi?
* Sette opp/vise fordeler og ulemper
* Gi oversikt over mål og planer
* Dele aktiviteten inn i håndterbare
deler

Coache
Å coache er å instruere, demonstrere, støtte
og hjelpe pasienten, slik at han/hun kan
anvende sine ressurser i aktivitetsutførelsen
Hvordan anvende?
* coaching som terapeutisk strategi?
* Fortelle eller vise (demonstrere) hvordan
aktiviteten kan utføres
* Gi muntlige promts / ques eller guiding
når en aktivitet stopper opp

Oppmuntre
Å oppmuntre vil si å gi emosjonell støtte og trygghet til personer som møter nye situasjoner
Hvordan kan vi anvende oppmuntring som terapeutisk strategi?
* Tydeliggjøre hvorfor aktiviteten er verdt strevet
(hva er målet)
* Bygge opp under mestringstro (fordrer kjennskap til brukeren)
* Synliggjøre fremgang
* Bruke beroligende og støttende ord

Gi fysisk støtte
Å gi fysisk støtte handler om at terapeuten bruker
egen kropp som støtte når pasienten trenger det
for å gjennomføre aktiviteten
Hvordan anvende det å gi fysisk støtte som
terapeutisk strategi?
* Vurdere behov for fysisk støtte
* Gi støtte/hjelp når aktiviteten/situasjonen
krever det

Question 3

Hva er de ulike strategier/
hovedprinsipper i
OTIPM?

Answer 3

• Adaptasjon
• Å tilpasse en aktivitet slik at den harmonerer med personens
  kapasitet der det ikke er mulighet for bedring i personens
  ferdigheter eller der bedring vil ta lang tid.
• Tilpassingen kompenserer for manglende funksjoner, slik at
  aktiviteten kan gjennomføres på tross av dette.
• Hensikten er å tilrettelegge for deltakelse og selvstendighet.
• «To be successful immediately» (Thomas, 2015, s. 186)
• Finne en annen måte å gjøre aktiviteten på.
• F.eks. hjelpemidler, velferdsteknologi
• Viktig at personen er motivert for å ta i bruk tilpassingen
• Konsultasjon og Opplæring
  Modell for utdanning og undervisning
• Nøkkelord:
  konsultasjon, opplæring og
  undervisning og workshops
  Sentralt:
• sørge for at klienten har kunnskap
  om et ønsket aktivitetsbasert tema
• Gradering
  OBS: Her menes noe annet enn gradering i EVAskjemaene!
• Å endre kompleksiteten i det som skal
  utføres
• Kravene til aktivitetsutførelsen justeres
  gradvis opp eller ned
• Gjøre aktiviteten enklere eller vanskeligere