TEMA 5 Flashcards
IMPLICITA, EXPLICITA Y EJECUTIVA
ATENCION, EMOCION MEMORIA
NEUROMARKETING
MEMORIA DE TRABAJO (SUSTITUCION DE MEMORIA INMEDIATA)
MEMORIA IMPLICITA (HABILIDADES)
INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DEL APRENDIZAJE
Y LA MEMORIA
La investigación del aprendizaje y la memoria desde la neurociencia cognitiva:
Ha revelado la existencia de múltiples sistemas => se pueden dividir en cuanto a:
-Categorías funcionales :
=> Declarativa
=> Procedimental
-Sede neural:
=> Depedendiente del hipocampo
=> Indepedendiente del hipocampo
-Adopcion de un criterio emporal cuantitativo:
=> A corto plazo
=> A largo plazo
SISTEMA NEURAL DEL LOBULO TEMPORAL MEDIAL
COMPUESTO POR:
Corteza entorrinal
Corteza perrinal
Corteza parahipocampal
Hipocampo
CRÍTICO PARA:
Codificacion y consolidacion del conjunto de memorias accesibles a la conciencia
CLASIFICACION
CRITERIO CATEGORICO:
Declarativa-consciente => Explicita
No declarativa-incosnciente => Implicita
CRITERIO TEMPORAL:
Memoria inmediata (ms-s)
MCP (s-pocas horas)
MLP (+24h)
TAXONOMÍA
ESTDUIAR DEL DIBUJO
CONCPTO ACTUAL DE APRNEDIZAJE Y MEMORIA
MECANISMOS PRINCIPALES POR LOS QUE LAS EXPERIENCIAS MODIFCAN LA CONDUCTA:
Íntimamente relacionados con el aprnedizaje:
-Proceso por el que se adquiere la nueva info o conocimiento
MEMORIA CONSTITUYE EL MECANISMO:
COdificacion, almacenaciony recuperacion
BRYAN KOLB E IAN Q WHISHAW POSTULAN:
Aprendizaje => es un cambio relativamente permanente en la conducat del organismo como resultado de la experiencia
Memoria => implica la fabricacion de representaciones mentales (huellas de memoria) => que dan lugar a cambios estructurales en el cerebero
Aprendizaje basado en la actividad asociativa
de las neuronas: aprendizaje hebbiano
PRINCIPIO DE HEBB::
Demuestra que la coincidencia entre la actividad presináptica y postsináptica de las neuronas fortalece las interconexiones entre ellas
RELACION ENTRE NEURONA PRESINAPTICA Y POSTSINAPTICA SE PUEDE VER ALTERADA SI:
LA neurona presinaptica forma parte ee repetidas ocasiones de la excitacion de la neurona postisinaptica
ASOCIACION DE CELULAS:
Si se encuentran activas simultaneamente tienden a asociarse de forma que la activacion de una facilita la act de otra
ACTIVAR NEURONAS INTERMEDIAS COMUNES:
Ocurre si dos neuronas que activan una región determinada lo hacen al mismo tiempo
Esto hará que su actividad irá indefectiblemente asociada.
DICHO PATRÓN DE COMUNICACION NEURAL SIMULTANEO:
Es clave en los mecanismos fisiológicos asociados al aprendizaje y la memoria, como la potenciación a largo plazo, y resulta esencial para explicar formas de aprendizaje basadas en:
-CC
-Aspecocional
NEuronas that fire oghuether, wire togheteher
ASAMBLEAS NEURONALES:
Asambleas (o ensamblajes) neuronales (cell
assemblies), que son grandes grupos de neuronas que trabajan al mismo tiempo, dado que se han activado de forma simultánea y mantienen conexiones recurrentes
Esta actividad de red neuronal implica que celulas distantes del cerebro peuden llegar a trabajar juntas
LLEGAR A REPRESENTACIONES COMPLETAS (RECUERDOS):
A traves de unos pocos elementos de red neuronal
HIPORTESIS DE HUELLA DUAL
1º Proceso breve mediante el cual la experiencia genera un patrón de activación que reverbera en los circuitos neurales que se han activado:
-Mantien la info durante un lapso breve de tiempo en la mCP
2º Se alcanza un umbral:
=> Huella de memoria a largo plazo
APRENDIZAJE Y MEMORIA IMPLICITOS
CARACTERÍSTICAS:
INDEPENDENCIA DE:
-Lobulo temporal medial (su intehridad) e hipocampo
-Consciencia
MUESTRA DEL MISMO:
-Dificil expresar verbalmente
-Conductualmente a través de pautas de acción automatizadas o automáticas
NO DEPENDE DE LA VOLUNTAD DEL INDIVIDUO:
-En algunas fases del aprendizaje es neesaria la intervención de procesos conscienters
-Adquisiciones gradual
ALTAMENTE ADAPTATIVAS:
-Ayudan a dirigir y organizar la conducta de un modo efizad
-Reduce la conducta hacia ee irrelebante
-Aumenta la responsividad hacia ee altamente peligrosos
ES:
-Mas rigida
-Mas dificil de modicar
-Mas resisten a las alteraciones que cursan con deficit de memoria y al envejecimiento normal
TIENE UN CARACTER MAS DURARADERO
HABITUACION Y SENSIBILIZACIÓN:
Se produce pro la mera exposición a ee
Sin que opere ningún proceso asociativo entre los ee, acciones y consecuencias
H+:
-Por exposicion repetida
-puede prolongarse en el tiempo
-Reduccion de la magnitud de la respuesta conductual ante un ee conjunto de estos, generalmente inocuos que se repiten con frecuencia en un breve periodo de tiempo
-Caracter especifico:
=> Tanto ee que originan la respuesta conductual
=> Como respuesta conductual que se vio reducida
S+:
-Por una unica exposicion a un ee con gran impacto emocional
-Suele limitarse a un corto periodo temporal
-Incremento de las magnitud de la respuesta conductual a un ee normalmente intenso o nocivo
-Provoca que el miedo sea mas intenso a lo normal
-POr haberse presentado anteriormente un ee que ha causado un sobresalto inicial
-Caracter inespecifico:
=> Gran variedad de ee
=> Gran variedad de respuestas
INGESTA DE SUSTANCIAS:
Conduce a una habituacion o tolerancia:
-Reduccion de la respuesta del organismo a la accion de una determinada sustancia
.NEcesario que se precisen consumos progresivamente mayores para alcanzar efectos reforzantes
Puede llevar también a una sensibilización:
-Aumente PROPIEDADES MOTIVANTES, INCENTIVAS, REFORZANTES de la droga:
=> Aumenta su VALOR
ASOCIADOS AMBOS EFECTOS A:
-Sustancias estimulantes como:
=> Cocaina
=> Anfetaminas
-Opiaceos:
=> Heroina
Alcohol
FUNCIONAMIENTO
HABITUACION A LARGO PLAZO:
-Disminución de los contactos sinapticos entre celulas senosriales y motoneuronas
-Depresion y ausencia de funcion siinaptica:
=> Puede llevar a la perdida selectiva de sinapsis
SENSIBILIZACION A LARGO PLAZO:
-Incremento del numero de sinapsis
PRIMING (COMO APRENDIZAJE PERCEPTIVO)
DEF:
Tipo de aprendizaje implito
Facilita el procesamiento de un m,aterial especifico el cual individuo ha sido expuesto anteriormente (ee relacionados de alguna manera)
Mejora el rendimiento de una tarea ya sea en:
-Precisión
-Velocidad
-O ambos
CARACTER NO CONSCIENTE:
Se evoca de forma automatica
No es necesaria la intervencion de procesos consicentes
Ayuda a construir de manear no consciente replicas en el cerebro de ee que se procesan ua sea nivel:
-Físico (priming perceptivo)
-De significado (priming semantico):
PRIMING PERCEPTIVO:
Refeja eL procesamiento previo de los aspectos perceptivos del ee
Es facilmente observable en PRUEBAS DE MEMORIA INDIRECTA;
-Procesamiento de la informacion guiado por las propiedades fisicas del entorno y no por su significado
-TAREA DE GOLLINS:
=> Deben identificar objetos cotidianos que aparecen representados en figuras progresivamente MENOS DEGRADAS
-PRUEBAS EN LAS QUE SE DEBEN COMPLETAR PALABRAS:
=> Procedimiento pragmatico
PRIMING SEMANTICO:
Se pone de manifiesto tambien en pruebas de memoria indirectas
Es necesario llevar a caabo un procesamiento conceptual de los estimulos => se tiene en cuenta la organizacion semantica sin que tengan una relevancia especial sus caracteristicas fisicas:
-Ej: leon con tigree
PRUEBAS:
-Tarea de identifacion de palabras a partir de la presentacion de un fragmento de esta:
=>EE VISUALMENTE PRESENTADOS:
* Occipitotemporal
=> EE AUDITIVAMENTE PRESENTADOS:
* Inferotemporal
-Tarea de clasificacion semantica en la que se deben clasificar los ee en funcion de su relacion semantica:
=> Se activa corteza temporal anterior izquierda
-Tarea de juzgar aspectos conceptuales del ee como deicidr si una palabra es abstracta o no:
=> Corteza prefrontal izquierda
FUNCIONAMIENTO:
Cmbios en la actividad de la neocorteza
Indepencia del lobulo temporal medial
CC Y CI (COMO APRENDIZAJE ASOCIATIVO)
ESTUDIOS EXPERIMENTALES LESIONALES Y TECNICAS DE NEUROIMAGEN PONEN DE MANIFIESTO QUE:
CONDICIONAMIENTO DE DEMORA:
-Principalmente CEREBELO
CONDICIONAMIENTO DE HUELLA
-Sellar relación E-R:
=> cerebelo + formacion hipocampal
CI:
Asociacion entre una accion y sus consecuencias
Diferente del Pauloviano
Experimentos de Skinner
-Establecimiento de la asociacion o relacion causa:
=> Estriado dorsomedial (Caudado +putamen) + corticoestriatalamocorticales (donde corteza prefrontal muy importante)
-Corteza prefrontal:
=> Facilita la automatizcion de las acciones en funcion de las consecuencias ya vividas
=> Orienta y dirige la conducta a objetivos
APRENDIZAJE PROCEDIMENTAL
DEF:
Adquisicion de destrezas, repertorios conductuales o procedimientos de alto componente motor
MEM PROCEDIMENTAL:
Memoria de como se hacen las cosas
**COMO ES LA ADQUISICION:*
Mediante ejecucion repetida recibiendo una retroalimentacion
Lenta y gradual
LEY DE LA PRACTICA:
-Se aprende mucho mas rapido al comienzo de la practica de un procedimiento
-Es mas lento su perfeccionamiento
MECANISMO CEREBRAL:
AUTOMATIZACION PROGRESIVA:
-Ligada a una disminucion en la participacion de areas corticales (sobretodo prefrotnales)
-Da lugar a un mayor control subcrotical de los procedimientos
PAPEL DETERMINANTE:
-Corticoestriatocoritcales
-Corticocerebelocorticales
EVIDENCIA:
-Estriado involucrrada en memoria procedimental y formacion de habitos
=> Lesiones en el estriado:
*Muestran alteraciones en la memoria procedimental mantiendo la memoria explicita (circuitos cerebrales diferentes)
CEREBELO:
-Coordinacion del movimiento
-Aprendizaje motor
