TEMA 4 Flashcards
LA ATENCION NO ES UN MECANISMO CEBRAL SINGULAR UNICO
8-12 (PERIODO ATENCIONAL EN NIÑOS)
no JUSTIFICACION DE LA ATNECION TEMPRANA
TRABAJO COGNITIVO CON 7-12 AÑOS
ATENCION, DERECHO, ENFOQUE NO SE QUE
DEFINICIÓN CLÁSICA DE ATENCIÓN
PROPUESTA DE W.J. EN 1890:
Tomar posesión por parte de la mente, de forma clara y vívida de uno de varios posibles objetos del pensamiento que aparecen de forma simultánea
ESENCIA:
-Focalización
-Concentración
-Conciencia
Significa dejar ciertas cosas para tratar otras de forma efe4ctiva
LA FOCALIZACION LLEVA A PENSAR:
En el esfuerzo que se ha de realizar para supervisar el flujo de informaciones que llegan a la
persona de forma constante, para así poder llegar a conocer cuál es la información importante a la que se ha de atender
FUNCIÓN DE LA ATENCIÓN:
Mantener estado de alerta
Este estado => ayuda a mantener un grado de activacion en cada momento para:
-procesar información (seleccion y control)
-explorar entorno
-adaptarse al entornoy sobrevivir
SISTEMAS ATENCIONALES
ALERTA:
ALERTA TÓNICA (VIGILANCIA):
Sistema general de vigilancia para poder:
-Explorar el entorno
-Adapartse
-Aprender
Su estudio comenzo con el experimento clasico de Mackworth y Mackworth del reloj:
-Los participantes tenían que distinguir entre eventos frecuentes, que correspondían a cuando la aguja del reloj daba un salto, e infrecuentes, que correspondían a cuando la aguja del reloj daba dos saltos
-RESULTADOS: participantes detectaban menos señales infrecuentes
-CONCLUSIONES: a atención no puede
mantenerse (sostenerse) durante un largo período de tiempo y que para hacerlo se requiere esfuerzo.
ALERTA FÁSICA:
Estado de preparacion para señales de aviso
Cuando se da una señal de aviso el sistema interrumple la actividad que se esta realizando en ese momento => y el sistema se prepara para dar una repsuesta rapida
OBSERVACIÓN
=> VATIACION CONTINGENTE NEGATIVA (CVN):
-Estímulos precedidos por señal de aviso => señal electrica mas negativa
-eS UN INDICE DE QUE LA ALERTA ESTA TENIENDO LEGAR
=> ATENCION EN EL TIEMPO:
-CNV que se observa cuando los participantes se preparan temporalmente para percibir en un momento temporal el ee
ORIENTACIÓN:
El sistema atencional ayuda en este proceso de selección de la información, eligiendo:
-aquellos estímulos relevantes para la metas
-aquellos estímulos peligrosos o salientes.
Puede orienttarse hacia los ee de dos formas diferentes:
a) de manera voluntaria (endógena) => de acuerdo con las metas y objetivos
=> Se produce aunque no se les de a los participante instrucciones acerca del valor informativo sobre de la señal y aunque los participantes nop se percaten que las señales son informativas
B) de manera involuntaria (exógena) => guiado por la ee externa
Tambien denominadas atencion voluntaria e involuntara
El sistema atencional es capaz de captar las contingencias atencionales y orientarse de acuerdo con ellas, sin que el participante sea consciente de estas contingencias
INHIBICIÓN DE RETORNO:
1º Cuando se presenta la señal, la atención es capturada exógenamente hacia esa localización
2º Pero ya que la señal no es informativa del lugar donde aparecerá el estímulo, la atención será desenganchada de esa localización trascurrido un tiempo
3º Se producirá una inhibición para orientarse hacia una localización ya atendida
ES: altamente adaptativo => parece maximizar la eficacia de la búsqueda visual, previniendo que la atención retorne a lugares que han sido atendidos previamente.
SIN EL: sería difícil explorar efectivamente el ambiente, ya que habría la misma probabilidad de atender a posiciones nuevas que a posiciones ya
atendidas
RAYMOND KLEIN: junto ¿Donde está Wally? con Tarea de deteccion de ee
Resultados: TR àra detectar el ee son más lentos para las localizaciones previamente aprendiadas, => llevo a Klein a proponer que la inhibicion de retorno es un mecanismo mediante el cual etiquetan las posiciones ya atenidas, lo que permite la exploracion del entorno de manera eficaz
CONTROL EJECUTIVO:
A través del control atencional las personas pueden dirigir su comportamiento para conseguir las metas que se proponen, a pesar de los eventos que puedan distraerlas del objetivo.
Permite:
-Procesar información novedosa o acontecimientos inesperados para poder dar una respuesta apropiada a cada situación
MODELO DE NORMAN Y SHALLICE DE 1980:
Los esquemas se definen como programas que
coordinan los procesos llevados a cabo por subsistemas cognitivos con un propósito concreto, y que compiten para controlar las acciones en situaciones bien aprendidas o establecidas.
Sólo el esquema que se active más fuertemente actuará y permanecerá activo hasta que alcance su meta u otro esquema exceda la activación del esquema actual
Autores proponen => sistema atencional supervisor encargado de:
a) inhibicion necesaria para que n se active info irrelevante
b) activar un esquema apropiado a la situacion
c) controlar acciones dirigidas por los objetivos de las personas
d) corregir errores
e) afrontar condiciones dificiles, nuevas o no bien aprendidas
f) superar respuestas habituales para dar una alternaativa
g) planificar / tomar decisiones
PROCESO DE INHIBICION:
Se ignora información irrelevante, permitiendo al sistema atender a la información relevante para resolver la tarea adecuadamente
Tareas clasicas de Stroop y de Flancos como ejemplos claisco de proceso de inhibicion: un indice de interferencia o conlifcto conductual en ambas es la diferencia del TR o porcentaje de errores entre la situacion conflictiva y la no conflictiva=> a mayor diferencia entre puntuaciones mas pobre es la atención ejecutiva
COMPONENTE CEREBRAL N200:
Es de mayor amplitud en situaciones conflictivas que para no conflictivas
Se ha interpreado como indice cerebral de que la atencion ejectutiva esta teniendo lugar
ENLENTECIMIENTO TRAS ERROR:
Se tmoa coo indice de la capacidad del sistema atnecional para regular conductas => refleja el proceso de monotirzacion del error
POSITIVIDAD ASOCIADA AL ERROR:
Deteccion consciente del error
N200, NEGATIVIDAD Y POSITIVIDAD:
Red de atencion ejecutiva:
-corteza cingulada anterior:
=> parte dorsal => funciones cognitivas
=> parte rostroventral => funciones afectivas
-corteza dorsolateral frontal
LESIONES EN CORTEZA CINGULADA:
Apatía
Inatención
Mutismo acinético
Inestabilidad emocional
Daños especificos en tareas ejecutivas (EJ: Stroop)
ATENCIÓN COMO SISTWMA DE SELECCION
SISTEMA SENSORIAL:
Recibe una gran cantidad de información que en su mayoría no es procesada a nivel consciente
SISTEMA ATENCIONAL:
Ayuda a seleccionar la informacion para elegir que:
-es relevante para la meta o objetivos propuestos
-seleccionar ee salientes o potencialemnte peligrosos
POLÉMICA DE LOS MODELOS DE FILTRO:
MODELOS DE SELECCION TEMPRANA:
La atención es un mecanismo situado en las
primeras etapas del procesamiento
Sólo los rasgos físicos más superfi ciales de los estímulos, como la localización o la intensidad, son analizados en paralelo
MODELOS DE SELECCIÓN TARDÍA:
Ubican el filtro atencional en el acceso a la conciencia
Opera sobre la base de los ee u objetos analizados en función de sus características semánticas
MODELOS DE RECURSOS ATNECIONALES:
MODELO DE KANHEMAN:
Las personas poseen una cantidad limitada de recursos atencionales que pueden distribuirse simultáneamente para realizar las tareas
Sin embargo, determinados resultados experimentales comenzaron a poner de manifi esto que conceptualizar la atención como una fuente central de recursos común a todos los
procesos era insufi ciente
MODELO DE RECURSOS MULTIPLES ESPECIFICOS PARA CADA TAREA:
Y no un procesador central de capacidad limitada
EFECTO DE LA ATENCIÓN EN LOS SISTEMAS SENSORIALES
Después de años de investigación, se llegó a la conclusiónde que la atención podía operar tanto en fases tempranas como tardías del procesamiento
LUCK E HILLARD:
Propusieron que esto dependía de la presencia o ausencia de interferencia en cada uno de los niveles
Propuesta que es similar a la teoría de carga
perceptiva planteada por Lavie (1995)
EN FASES TEMPRANAS:
CUando hay una carga perceptiva alta
LA atención puede mejorar la proporción señal/ruido del disparo de la neurona
Puede ser beneficioso cuando hay alto grado de competicion perceptiva:
-las decsiones tienen que tomarse bajo presion temporal
-la tasa de presentacióne s elevada
LOs efectos de la atencion en fases tempranas de percepcion comienzan a los 70-90 ms
Potenciales evocados como P100 o N100 => mayor para lugares atendidos que no atendidops
LOcalizado areas en el area extraestriada de la corteza occipital y circunvolcuion fulsiforme
Sensibles afactores como el contraste y la posicion de ee
No se ven afectados por otros factores cognitivos a parte de la atencion
FLUJO DE INFORMACION (PROCESO):
-1º Es procesada por estructuras parieofrontales
-2º Vuelve a la corteza visual
Estos procesos de reiteracion de la informacion => especialemtne importantes para el acceso a la conciencia
TEORÍA DE LA DETECCION DE SEÑALES:
Permite medir si las manipulaciones experimentales producen:
- efectos perceptivos
-o en fases mas tardias de (decision)
Teoria se basa en que para comprender la percpecion del parcitipante hay que tener en cuenta:
-Variables perceptivas
-Criterios de respuesta que adopte
Se parte de la hipoteiss:
-Toda sensacion tiene probabilidad de ocurrir cuandos e presenta ula señal y el ruido
=> La sensibilida percpetiva dependera de la similutd entre la señal y el ruido
LA ATENCION PRODUCE EFECTOS TEMPRANOS EN TODAS LAS MODALIDADES SENSORIALES
EN FASES TARDÍAS:
Cuando se selecciona la informacion atendida en la memoria de trabajo:
- El almacenamiento de información desde la memoria de trabajo a la memoria a largo plazo es un proceso costoso y lento, que parece necesitar de procesos atencionales
Parpadeo atnecional:
Ejemplo de efecto de seleccion tardia producida por un problema de selccion de memoria
COMPONTENTE N400:
Elicitado por los ee no detectados cuando existe una violacion semantica:
-Ej: si la ultima palabra es inchorente con el significado de lafrase
Relacionado con:
-Procesamiento semantico de ee
Indica que:
-aunque no se hayan detectado conscientemente, los estímulos se han procesado no sólo perceptivamente, sino hasta niveles semánticos
COMPONENTE P300:
Electrodo parietofrontales
Diferencia entre ee percibidos consciente o no percibidos conscientemente
MODELO DE CARPENTER
La atencion produceefecto en la fase de toma de ecisiones perceptivas
Para la discriminacion de un ee se necesita:
-1º Un proceso de deteccion de sus rasgos
-2º Un proceso de acumulacion lineal de informacion hasta que se llegue a un umbral de decision en el que el observador considere que se ha acumulado la info suficiente para decidir que se ha percibido el estímulo
MECANISMOS CEREBRALES
ORIENTACION DE LA ATENCION:
RED FRONTOPARIETAL DORSAL:
Lobulos parietales superiores e inferiores => incluyendo:
-Circunvolucion angular
-Circunvolucion supramarginal
Campos oculares frontales
=> ATENCIÓN ABIERTA => la orientacion atencional suele ir acompañada de movimientientos oculares
=> ATENCION ENCUBIERTA => también es posible atender sin que los ojos se muevan
=> Movimientos oculares y atencion fuertmente relacionados
Areas motoras suplementarias
Todas activadas bilateralmente
RED FRONTOPARIETAL VENTRAL:
Union temperoparietal con circunvolucion frontal inferior:
-Red altamente lateralizada a la derecha
-Papel importante en a reorientacion de la atencion cuando ee se presentan en localizaciones no atendidas
COLICULOS SUPERIORES (A NIVEL SUBCORTICAL):
Mapas de saliencia
SOportan tanto atencion como movimientos oculares
Integracion multisensorial (pieza clave)
ACTIVACION SINCRONIZADA DE LAS NEURONAS:
Estudios recientes ponen de manifiesto la importancia esta para la orientacion atencional (no solo dentro de zonas atencionales o perceptivas)
Tambien entre regiones atencionales
Ponen de manifiesto => una perspectiva hodologica:
-Funcionamiento del cerebro como un conjunto de redes conectadas enre ellas
-Contraria a la s perspectivas topologicas de la ciencia cognitiva (de las ultimas decadas):
=> las conexiones entre regiones cerberales no forman parte de los modelos explitiva
USO DE TÉCNICAS CON MAYOR RESOLICION ESPACIOTEMPORAL:
-Estimulacion mangetica transcraneal => disociaciones entre sistemas atencionales:
=> Atencion al espacio vs atencion al espejo
=> Atencion espacial endogena vs exogena
-RMF => no lograba disociar
ALERTA:
Red cerebral lateralizada en el hemisferio derecho
Importantes:
-Corteza cingulada anterior
-Corteza dorsolateral forotal
-Nucleo reticular del talamo
Niveles de alerta modulados por:
-Locus coeruleus
-Noradrenalina => medicacion que reduce noradrenalina produce lapsus atencionales
BUSQUEDA VISUAL
DEF:
Proceso atencional en el quelos participantes deben seleccionar un ee entre una serie de distractores
Se plantea la existencia de dos tipos de busqueda:
Serial:
=> Cuando el TR incrementa por el nº de disractores
Paralela:
=> Cuando el TR no se ve afectado por el nº de disractores
Sistema ejecutivo implementado en la corteza cingulada dorsal
Modula tencion en fases tempranas y tardias
Participa en la monotorizacion de competicion
Control motor complejo
Motivación
Detección de la novedad
Detección de errores
Memoria de trabajo
Anticipacion de tareas cognitivas demandantes
NIVELES CEBRERALES DE LA ATENCION
NIVEL CORTICAL:
Red frontoparietal realiza transformaciones sensoriomotoras necesarias para:
-Guiar el comportamiento
-Controlar el flujo de info del sistema ventral (occipitotemporal)
NIVEL SUBCORTICAL:
Talamo
Coliculos
Papel importante
TRASTORNOS ATENCIONALES
SÍNDROME DE PARALISIS SUPRANUCLEAR ROGRESIVA:
Degeneracion de los coliculos superiores
AFectacion de los movimientos oculares verticales
Gran relevancia para mostrar que esa es una estructura clave para la orientacion atencional => aunque tarea no requiera de movimientos oculares
MICHAEL POSNER:
-Demostro que el deficit en movimientos oculares estaban asociados a défi cits en procesos atencionales
EFECTO SPRAGUE:
Eliminó quirúrgicamente en gatos la coteza occipital y parietal de un lado del cerebro
EN HUMANOS:
Sindrome de heminegligencia al lado opuesto del espacio
PResentan:
-Graves problemas al orientarse a ee contralesionales
-Se tropiezan con obstaculos en el hemiespacio ignorado
-Solo comen en la mitad del plato
-Son incapaces de recuperar la funcion motora por inatencion a esa parte de su cuerpo
MAS PERSISTENTES:
Lesiones en:
-Lobulo parietal derecho
-Coexiones de este con lobulos frontales (importancia especial para la orientacion atnecional y procesos de conciencia)
-Union temporoparietal del hemisferio drecho (la mas frecuente asociada con heminegligencia)
CIERTOS PROCESOS ATENCIONALES ESTAN LATERALIZADOS A LA DERECHA DEL CEREBRO HUMANO
SÍNDROME DE BALLINT:
Lesiones bilaterales de los lóbulos parietales
Lesiones en parietocciital
Se caracteriza por:
-Ataxia óptica => problemas para alcanzar objeto guiandose por la vista
-Ataxia ocular => problemas para realizar movimientos oculares precisos
-Simultagnosia => incapacidad para percibir dos objetos al mismo tiempo
SE CONSIDER QUE TIENEN PROBLEMAS PARA:
-Acceder a las representaciones espaciales de objetos
-Deficits en computacion
-Accesoa la cociencia de objetos
-PRobelmas perceptivo
-Problemas de orietnacion atencional
DEMUESTRA:
-El papel de los lobulos parietales para percebir varios obejtos al mismo tiempo => NAVEGACIÓN ESPAIAL
SISTEMA EJECUTIVO:
-La lesion en los lobulos parietales tambien se asocia a problemas en este
PROEBLAMS DE PERSONALIDAD:
–La lesion en los lobulos parietales tambien se asocia a problemas de estos como con Phineas Cage:
=>Cambio abrupto
=> Comportamiento frotnal:
*Deshinibicion
*Falta de planificacion
*Dificultad para adaptarse a las reglas sociales
*Conductas de utilizacion
AUTISMO:
PROBELMAS EN SISTEMA DE ORIENTACION:
-Dirigir atencion hacia la cara de las personas
-Orientarse hacia alguien cuando dice su nombre
-Intrs social
PRUEBA DE REDES ATENCIONALES (ANT):
-Orientarse a ee no sociales tambien tienen problemas
ANORMAL DESARROLLO DEL CEREBELO Y LOBULO PARIETAL:
-Problemas para desenganchar la tencion de la fuente estimular
*TDAH:
ANORMAL DESARROLLO DE:
-Alerta
-Ejecutiva
PROBELMAS:
-Deficit de atencion:
=> No presta atencion y le cuesta mantenerla
=> No sigue instrcciones
=> Es descuidado
=> Dificultad para organizar tareas
=> Evita el esfuerzo mental
=> Distraibilidad
=> Pierde objetos
-Impulsividad
=> Se precipita en respuestas
=> No guarda turnos
=> Interrumpe a los demas
-Hiperactividad:
=> MOvimiento en exceso
=> Abandona asiento con frecuencia
=> Dificuultad para jugar
=> Habla en exceso
VOLUMEN INFERIOR DE ZONAS:
-Corteza prefrontal derecha
-Nucleo caudado
-Cerebrelo
ESTUDIOS DE NEUROIMAGEN:
-Deficit de activacion:
=> Corteza frontal derecha
=> Ganglios basales
-Hipoactivacion:
=> Corteza cingulada anterior => niños
=> Area motora sumplementara y circunvolucion temporal izquierda => adolescentes
DESARROLLO DE LA ATENCION EJECUTIVA EN LA INFANCIA:
-Especialmente improtante ya que los niños están aprendiendo a regular emociones y comportamientos => adaptandose a contextos fuera del hogar (mas sociales)
CONSEUCENCIAS EN LA ADOLESCENCIA:
-Dicha falta de control atnecional se ha relacionado con:
=> Popularidad negativamente
=> Amabilidad negativamente
=> Cooeperacion negativamente
=> Rendimiento negativomente
=> Coonducta agresiva positivamente
=> Rechazo por iguales positivamente
