TEMA 1 Flashcards

1
Q

Neurociencia

A

DEF:
Parcela disciplinar que estudia el:
-Desarrollo, estructura, función, farmacología y patología del sistema nervioso En su relación con los procesos:
-Sensoriomotores, cognitivos y conductuales
Se inscribe fundamentalmente en el siglo XX
Dentro del campo de la neurociencia y la psicobiología se inscribe:
La neurociencia cognitiva
La neuropsicología:
-Híbrido de disciplinas que cambia rápidamente:
=> A la luz de nuevos conocimientos científicos
=> El uso de modernas tecnologías
-Donde:
=> El cerebro, la mente y la cognición representan una tríada fundamental en sus propios cimientos
Alcance de la neurociencia cognitiva y la psicobiología:
Fue capaz de abarcar desde el estudio de los genes y de las moléculas hasta la cognición y la propia mente del individuo
Reflexiones:
Maduración de la psicobiología como disciplina:
-Gracias a las influencias sobre la base de las relaciones conceptuales y metodológicas de diferentes ciencias como:
=> La biología, la psicología, la medicina e incluso las ciencias de la computación
Este marco multidisciplinar:
-Ha permitido que disciplinas con diferentes tradiciones, metodologías y diferentes objetos de estudio hayan podido ir incorporando el estudio científico del sistema nervioso como algo fundamental y vertebral en su marco teórico.
Según Jones:
La psicobiología enmarcada dentro de la neurociencia:
-Expresa un nuevo concepto: ciencia del cerebro, de la mente y de la conducta, -Se trata de una disciplina no constreñida por :
-Las actitudes predominantes, dogmas y técnicas subyacentes a las disciplinas tradicionales

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2
Q

TREPANACIONES

A

Existen evidencias de trepanaciones de diez mil años de antigüedad:
Intención de tratar al sujeto de algún mal
que lo achacaba
El análisis de los cráneos examinados demuestra el crecimiento de tejido nuevo alrededor de la intervención quirurgica:
-Lo cual sugiere que los pacientes lograban sobrevivir a estas trepanaciones:
=> Incluso hay cráneos que demuestran haber sufrido varias de estas intervencione
Papiro quirurgico de Eduard Smith:
Descubrierto por Edward Smith
Proviene de:
-Ciudad egipcia de Luxor
-Datada en el siglo XVII a.C
Se trata del documento medico mas antiguo
Evidencias:
-Se fundamento en otros documentos mas antiguos
-Fue escrito por un sacerdote pero otras evidencias indican que fue escrito hasta por 3 autoes
Describe:
-48 casos de lesiones traumaticas:
=> Con observacion anatomica, desarrollo, curso, popsibles resultados y tratameintos
=>27 casos de lesiones cerebrales:
*6 hacen referiencia a las circunvoluciones, pliegues cerebrales, meninges o fluidos
Pone de manifiesto que las lesiones cerebrales podian tener consecuecias en partes distantes:
-Coordinacion
-Paralisis del lado opuesto
-Perididas sensoriales

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3
Q

Escuelas griegas y romanas

A

DEMOCRITO:
Pesamiento en cerebro
Prefigura nocion de actividad nerviosa
ARISTOTELES:
No practico la observacion por diseccion
Cerebro:
-Refrigera
Corazon:
-En el se situan las pasiones, sensaciones e intelequio
HIPOCRATES:
Relaciona el cerebro con:
-Genesis del movimiento
-Registro de las sesnaciones
-Cognicion e intelequio
GALENO:
Estudios de diseccion:
-Los distingue como dos elmentos diferentes porque tienen un tejido diferente:
=>cerebro (tejido laxo) y cerebelo (firme y duro)
Cerebro:
-Registra las sensaciones
Cerebelo:
-Envia ordenes a los musculos
Ventriculos:
-Realiza sus funciones gracias al equilibrio entre humores:
=> 1º Sensaciones se registran
=> 2º Movimiento se inicia gracias al movimiento dle fluido al ventriculo o nervios:
*Ayuda asi al cerebro a registrar sensaciones y controlar musculos de tronco y extremidades

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4
Q

Avicenna (persa)

A

Describe paralisis facial central y periferica asi como temas considerados hoy objeto de estudio de la psicología y describe algunas alteraciones psiquiátricas

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5
Q

Maimonides (judio)

A

Asma implicaba tanto al cerebro como a los pulmones, ya que de esta forma se podían explicar tanto los dolores de cabeza como los propios ataques asmáticos

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6
Q

Andreas Versalius

A

Medico de la corte de Carlos V
Ajusticiado por herejia
Continuo los estudios de Galeno
Importante la diseccion parael estudio del cuerpo

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7
Q

DESCARTES

A

GLANDULA PINEAL
Solo tenemos los humanos
Solo tenemos un pensamiento de una misma cosa a la vez
PROPUSO:
Reflejos espinales y una via para los mismos
Conducta se asemeja a una maquina:
-Mecanica de fluidos => los fluidos circulan por los nervios hasta los musculos inflamandolos
Dualismo (alma inmaterial y cuerpo material)

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8
Q

NIcolaus Steno

A

Intento analizar la organizacion funcional del cerbero:
-Como podia gobernar:
=> Pensamientos
=> Sentidos
=> Movimientos

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9
Q

John Walsh
Entre 1772 y 1775

A

Importancia de la electricidad en la neurofisiologia animal
No explica como la electricidad se almacena en los tejidos

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10
Q

Luggi Calvalni (1791)

A

Electricidad implicada en la funcion neuromuscular
Desquilibrio entre el interior y exterior de las fibras musculares:
-Permite el flujo de lectricidad de un lado a otro cuando penetra una fibra nerviosa

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11
Q

Ley de la conduccion nerviosa

A

Charles Bell:
Estudio la psobilidad de que laraices espinales transimitesen la informacion en sentidos difierentes
Demostro que la raiz ventral provocaba los movimientos
Francois Magandie:
Demostro que las raices dorsales transmiten la informacion sensorialñ hasta la medula espinal
GERMINADA:
Por las obras de los anteriores autores
FACILITA:
El estudio de los arcos reflejos lo0s cuales sera analizados por MARSHAL HALL que origniara una senda teorica fructifera que alcanzara su cenit con la relfexologia rusa
Hitzig y Friitsch:
Estimularon conas del cerebro en perros que estimularon qla contraccion de mimebros en el lado opuesto
Johannes Muller:
Teoria de la energia especifica en relacion a los sistemas sensoriales:
-Cada sensacion se encontraba marcada y configurada por las actividad especifica de las celulas sensoriales que recogian y enviaban esa informacion de forma independiente de la energia estimular que la activara
PAdre de la fisiologia experimental alemana
Herman Von Helmoholtz:
Discipulo de Muller
Analizó con sumo cuidado la organización y la disposición del sistema nervioso en los invertebrados
Cuantifico la velocidad de impulsos neuronales
Demostro que el calor es generado por los musculos

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12
Q

Localizacionismo

A

Jean-Marie-Pierre Flourens:
Cerebelo:
-Papel importante en la coordinacion muscular
Desafia a la frenologia:
-LA funciones cognitivas son propiedades globales de la actividad cerebral y no de regiones especificas
Gall:
El cerebro tiene partes espacializadas:
-Como para el pensamiento, emocionesy lenguaje
Brocca:
LEnguaje:
-Propiedad exclusiva de los animales
-Se circunbale a una region especifica del cerebro
-Estudio un paciente que podia entender el lenguaje pero no producirlo:
=>Tenia una lesion en el ejido del lobulo frontal del hemisferio izquierdo
Wernicke:
Area de Wernicke:
-Region posterior de la circunvolucion temporal superior y en la region colindante a la circunvolucion temporal media (22, 39 y 40 de Broddman)
-Inicialmente su lesion no se relaciono con un deficit en la comprension del lenguaje

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13
Q

RESUMEN DEL SIGLO XIX

A

PRINCIPIOS
El cerebro se comunica con el cuerpo mediante nervios y electricidad
Lesiones pueden afectar al moviiento, senssaciones y pensamiento
Partes diferentes tienen diferentes funciones que podrian localizarse en sistemas neuronales anatomicos diferentes

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14
Q

RESUMEN ERA MODERNA
SIGLO XX

A

El estudio del cerebro pasa a un lugar central en las ciencias psicologicas y biologicas
Incorpora al SN como nucleo central de biologia y posteriormente alineaciona la psicologia

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15
Q

Kandel y Squirrel

A

Surgimiento de la neurociencia celular y molecular ha permitido:
-Fortalecimiento de psicologia cientifica
-Ruptura de muchas barreras teóricas, conceptuales y metodológicas para estudiarla en su nucleo

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16
Q

Santiago Ramon y Cajal

A

CAMBIA EL CURSO DEL S.N.
ANTES DE CAJAL:
Organizacion del SN = red difusa de nervios donde los somas celulares tienen la funcion especifica de aportar nutrientes
*DESPUES DE CAJAL:**
Cerebro esta compuesta de celulas discretas (neuronas) que poseen axones y ramificaciones axonicas y no forma un reticulo continuo
Essta doctrina como principio organizacional y funcional del SN
Neurona es la unidad metabolica, genetica fisiologica y anatomica del cerebro
DOCTRINA NEURONAL VS TEORIA RETICULAR:
Cajal el que contribuyo de forma mas significativa para ganar
PRINCIPIOS QUE ACERCAN LA BIOLOGIA AL ESUDIO DEL SN:
Principio de la polarización dinámica:
-establece que en una neurona las señales eléctricas fluyen en una sola dirección que es predecible y constante.
Principio de especificidad de las conexiones:
-Comunicacion de las celulas nerviosas:
=> No de forma indiscriminada formando reades aleatorias
=> Sino que las conexiones son invariantes y se encuentran definidaws para cada especie
SU TEORIA:
100 años despues del nobel => no queda obsoleta, sino que promueve la
necesidad de una relectura a la luz de los nuevos escenarios científicos
Su esencia es el trabajo arduo, concienzudo, continuo y exhaustivo
Llegar a la interpretación de la mente, mediante el análisis de la estructura del sistema nervioso
Aborda aspectos que, hoy en día, son materia de estudio en psicología.
INTELIGENCIA:
La morfologia celular o su relacion entre si no puede explicar las funciones mentales:
-Prque no hay un centro receptor espeficico que reciba todas las fibras sensoriales o motoras, sino que la corteza se considera una serie de centros
-La corteza está dividida en regiones que realizan asociaciones mentales que no
pueden explicarse por su citoarquitectura.
LA celula psiquica desarrolla una actividad mas amplia y funcional en relacion con las funciones superiores cuanto:
-MAyor numero de conexiones protoplasmaticas, somaticas y colaterales ofrece
-Mas largas, copiosas y ramificadas son las prolongaciones que emergen de su clindroeje
Estable:
-Ejercicio mental puede forzar el desarrollo de expansiones protoplasmáticas y colaterales estableciéndose nuevas relaciones intercorticales ( plasticidad cerebral)
-No se forman nuevas neuronas (neurogénesis)
-La inteligencia depende del número de conexiones entre las células nerviosas (hipótesis quimiotáctica)
Bases fisiológicas del aprendizaje y la inteligencia:
Apectos clave:
1º El crecimiento de axones y la mayor extensión y ajustamiento de las conexiones.
2) Los impulsos nerviosos se propagan sin esfuerzo y se convierten en más automáticos.
3) La influencia del naturalismo y el mecanicismo en la concepción de Cajal
sobre el aprendizaje y la inteligencia.
Factores de importancia en funciones complejas:
-Mielinizacion, cementor intersticial, neuroglia y modificaciones en la composicion quimica de celulas y cemento intersticial
Intenta voncular las vias de asociacion de corta y larga distancia conIntenta vinculars con las funciones cognitivas superiores, sobre todo con el aprendizaje y la memoria.
CONCIENCIA:
Comienza a vislumbrar la idea de una diferenciación entre áreas motoras,
sensoriales y de asociación a nivel cortical.
Además, sugiere que la consciencia es fruto de la actividad de la corteza cerebral.
Carácter consciente o inconsciente de la actividad cerebral podría
depender del mayor o menor consumo de fuerza que requiere la circulación de la onda nerviosa a través de series neuronales
EMOCIONES:
“Centros conmemorativos”:
-Su lesión afecta a la memoria, al reconocimiento de objetos y a la conducta emocional (“sentimiento”)
Anticipa la lateralizacion de estos centros pero no de los perceptivos

17
Q

NEUROTRANSMISION E HIPOTEIS IONICA

A

SHERRINGTON:
Madura lass concepciones de Cajal
Introduce el termino de sinapsis y el puntopde contacto especializado
OTTO LEAWI:
Sustancia quimica activa el corazon desde el nervio vago
Juanto a Henry Dale y Wilhelm Feldeberg: estudia loa sinapsis neuromuscular y autonomica
El terminal axonico lkibera una sustancia quimica en el espacio psinaptico y se une a la neurona postsinaptica
EDGAR DOUGLAS ADRIAN:
LEy de todo o nada
Relacion entre sensacion y frecuencia de impulsos
CONFLICTO:
John Eccles: flujo pasivocorreinte electrica
Dales: sustancia quimica
HODKING HUXLEY y KATZ:
Potencial de reposo y el potencial de acción:
-Movimientos específicos de iones en la membrana neuronal
-Desarrollan la hipótesis iónica de la comunicación intraneuronal.
-Flujo diferencial del Na+ y del K+, potencial de acción, de fuera a dentro y de dentro a fuera, respectivamente.
NEHRR Y SAKMAN:
Descubre neurotransmisores
Tecnica de PAtchkamp: flujo de ocrriente atraves de un canal ionico individual
Clonacion de receptores ianotropicos y metabotropicos
Ambos son nobel

18
Q

FINALES DEL SIGLO XX

A

TRABAJO DE WHILHELM WUNDT Y GUSTAV FECHNER:
Comeinza a describir y delimitar una linea de cuantificacion experimental sobre:
-Como procesamos la estimulacion sensorial del entorno
-Relaciones existen entre la magnitud de un estímulo físico determinado y una sensación subjetiva
AÑO 70:
Estudio de los procesos cognitivos y representaciones internas
DUCHENNE:
Sonrisa implica lacontraccion de:
-Cigomatico mayor: voluntario
-Orbicular: solo por una emocion
TRABAJOS CON UNA PERSPECTIVA CELULKAR PERO METODO PSICOFISICO Y CONDUCTISMO:
Como codificamos un ee sensorial
EBBINGHAUS:
Analizo la obra de Fechner
Ponder valores de sensibilida y crea un umbrales
Estudia los grados de retencion en procesos mnemicos

19
Q

REGISTRO DE CELULAS

A

¿QUE ES LO QUE DISTINGUE A UNA ESPECIE DE OTRA EN CUANTO A SUS PROCESOS COGNITIVOS?
El numero de neuronass y las relaciones entre ellas son el punto clave de distincion en la escala filogenetica
MONTCASTLE, HUBEL y VIESEL:
Pusieron de manifiesto que el cerebro filtra y transforma la información sensorial en su camino hacia la corteza, lo cual resulta crítico para
la percepción del estímulo
Mayoria de estudios fueron realizados en animales anestesiados
AÑOS 70:
Sujetos despiertos que podían estar realizando a la vez diferentes tareas motoras y sensoriales
Técnicas de neuroimagen funcional proporcionaron la manera de poder monitorizar amplias poblaciones neuronales

20
Q

MEMORIA

A

THORNDIKE:
Perspectiva conductual
Contrarrestar hipotesis mediante emtodo cientifico
LAHSEY, SHEPPARD Y FRANZ:
Tecnicas lesionales del SN
HEBB; THE ORGANIZATION OF BEHAVOUR:
PSicobiologia
MOdelo de funcionamiento del Sn en relacion a la produccion y regulacion de la conducta y cognicion
Actividad neuronal contrubye a la genesis de procesos cognitivos
SCOVILLE Y MILNE:
Extirpacion bilateral del lobulto temporal medial en HM
Sufria ataques epiletpicos a raiz de un accidente en bici
Despues de la operacion:
-Remitieron ataques epilepticos
-Preservaron:
=> capacidad intacta de mem inmediata y remota
=>fucnciones cognitivas y percetuales y motoras
-Presentaba:
=> Amnesia retorgrada temporal
=> Amnesia anterograda severa
=> Memoria declarativa afectada
Genero la idea:
-El cerebro existen diferentes sistemas de memoria que pueden interactuar o matenerse preservados tras un lesion de uno de ellos
Estudio Milner el papel de:
-Lobulo temporal medial
-Corteza prefornta dorsolateral => organizacion temporal de la memoria
-Sistema del estriado dorsal y conexiones con la corteza => da soporte a las memorias procedimentales
AÑOS, MODELOS ANIMALES DE AMNESIAS CON PRIMATES:
Permitio indentificar las estructuras del lobulo temporal medial implicadas en la memoria declarativa:
-HIpocampo: codifica las secuencias de llos lugares y acontecionmientos de las memorias episodicas relacionando mediante elementos comunoes
=> Participa en funciones que implican simetria y transitividad (asociacion entre ee que implican discontinuidad)
-Region parahipocampal: mediatiza la convergencia de la informacion recibida de las areas deasociacion
=> PErsistencia de las representaciones amnesicas corticales
=> Mantiene ee durante periodos cortos y largos de tiempo (familiaridad)
Areas de asociacion en la corteza:
-Funcion especifica en procesamiento de la informacion motora, perceptual y congitiva
Memoria declarativa:
-Amalgama de procesos multifactoriales que involucran una síntesis de representaciones episódicas:
=> Estas representaciones reflejan patrones de activación neuronal que codifican la secuencia de acontecimientos, los cuales componen una única experiencia persona
Parece ser:
-Sistemas que incluyen el estriado y el cerebelo mediatizan la memoria procedimental y la adquisición de habilidades motoras y de hábitos, independientemente de las estructuras del lóbulo temporal medial
MEMORIA EMOCIONAL:
Sistema cerebral que incluye la amígdala:
- Puede modular la fuerza y consolidación de memorias en los otros sistemas (MEMORIA EMOCIONAL)
Las formas de memoria no declarativa:
Son evolutivamente más antiguas y se han podido estudiar en invertebrado como la Aplysia y la Drosophila.
Objetivos principales:
-Abarcar procesos cognitivos
-Abarcar la propia biología molecular de las células nerviosas:
=> Estudiando los mecanismos de plasticidad sináptica y su relación con el almacenamiento de la información en la memoria.
Años setenta, estudios en invertebrados : -
-Formas de aprendizaje como la habituación, la sensibilización o incluso el condicionamiento clásico:
=> Se basaban en cambios estructurales y funcionales en las sinápsis entre las neuronas que mediaban la conducta modificada
En los años noventa, la aparición de técnicas de manipulación génica:
-Se pudo relacionar genes específicos con los mecanismos de plasticidad sináptica, e incluso con la conducta y la cognición.
Combinacion entre estudios genéticos con estudios conductuales en Drosophila, Aplysia y ratones:
-Formas de memoria declarativa y no declarativa compartían algunos elementos celulares y moleculares comunes:
=> moléculas de señalización críticas para convertir la plasticidad transitoria a corto plazo en una memoria persistente a largo plazo, tanto para las memorias de tipo declarativo como no declarativo

21
Q

MADURACION DE LA PSICOBIOLOGIA

A

ESTUDIO DE INDIVIDUOS FILOGENICAMENTE DIFERENTES:
Analizando la estructura cerebral e intentando discernir si las diferencias anatómicas y estructurales encontradas:
-Nos pueden explicar las diferencias existentes en la conducta o la propia cognición.
** TAMAÑO DEL CEREBRO HUMANO:**
400 gramos en el momento del nacimiento
Triplicándose su peso durante los primeros 3 años de vidA
11 AÑOS => 1400 g
ELEFANTE => 5 KG
Si comparamos el peso del cerebro en referencia
al peso relativo del cuerpo nos damos cuenta como el ser humano tiene uno de los cerebros más grandes (tambien sucede en delfines o roedores)
COMPLEJIDAD CEREBRAL:
Complejidad de las interconexiones neuronalesl Tamaño selectivo de ciertas áreas cerebrales que del peso total del cerebro
,puede resultar difícil distinguir el límite entre las contribuciones diferenciales y los objetos específicos de estudio DE CAMPOS EN EL ESTUDIO CIENTIFICO NERVIOSO:
Punto clave => nivel de análisis que se utiliza
Psicobiología => nivel de análisis más holístico que el resto de aproximaciones