Tema 3: Las amnesias Flashcards

1
Q

¿Qué es la amnesia?

A

Amnesia: alteración de la memoria producida por un daño cerebral

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Q

Indica los tipos de amnesia que hay

A
  • Amnesia retrógrada: incapacidad para recordar información almacenada. No es total. Es gradiente
  • Amnesia anterógrada: las personas no consolidan información. Incapacidad de aprender y almacenar información a partir de un daño cerebral. Imposibilidad de nuevos aprendizajes.
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3
Q

¿Cuáles son las causas de menor duración y mejor pronóstico de daño cerebral que causa amnesia?

A
  • Amnesia postraumática
  • Amnesia producida por terapia electrocompulsiva: para estados
    catatónicos, para cuadros de depresión extrema y causa de amnesia
    anterógrada (reversible)
  • Amnesia global transitoria: producida por un ICTUS transitorio, asociado
    al vaso espasmo arteria cerebral posterior (hipocampo). Se daña memoria declarativa NO procedimental. Ejemplo: médico que no sabía si había extirpado la vesícula pero fue capaz de cerrar la operación guiado por una enfermera.
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4
Q

¿Cuáles son las causas de mayor duración y peor pronóstico de daño cerebral que causa amnesia?

A
  • Cuadros amnésicos irreversibles
  • Lesiones vasculares de arterias (arteria cerebral posterior izquierda)
    ICTUS hipocampo (amnesia permanente).
  • TCE daño frontotemporal
  • Tumores: daño frontotemporal
  • Anoxia: hipocampo y corteza temporal media
    Fátima Albert Ramírez
  • Epilepsia del lóbulo temporal
  • Encefalitis herpética: caso del hombre de los 7 segundos de memoria
  • Alcoholismo crónico: síndrome de Korsakov. Falta de B1. Fallo en
    memoria episódica. Destruye los cuerpos mamilares
  • Procesos degenerativos
  • Enfermedades psiquiátricas (por los fármacos).
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5
Q

¿Qué sistemas cerebrales están implicados en la memoria declarativa?

A

La memoria declarativa es aquella que requiere conciencia. Puede ser semántica (¿cuál es la capital de Italia?) o episódica (¿qué comí ayer?). Área medial lóbulo temporal.
1) Hipocampo: consolidación de información. Forma nuevos aprendizajes. Los tiene un tiempo y luego pasan al neocórtex. El hipocampo izquierdo almacena material verbal. El hipocampo derecho almacena material visual. Casos de daño en hipocampo: HM (daño hipocampo, afectada la memoria anterógrada. No puede consolidar nuevos aprendizajes. Lesión por extirpación bilateral. RB lesión cerebral en CA1 por anoxia. Zona parahipocampal afectada en la memoria retrógrada. Lesiones: imposibilidad de nuevos aprendizajes.
2) Corteza temporal medial: el daño produce problemas de consolidación, alteración memoria retrógrada.
3) Lóbulo frontal (áreas prefrontales): no recuperan información pero con pistas sí. Mejor ejecución en pruebas de reconocimiento. Sí consolidan. Es mejor un daño frontal que un daño en el hipocampo porque los prefrontales consolidan la información y con pistas puede recuperarla. Si no se consolida la información no puede recuperar porque no la almacenó.
4) Diencéfalo: lesión síndrome de Korsakoff (alcoholismo crónico). Cuadro de encefalopatía de Wernicke (núcleo dorsomedial del tálamo) no tiene por qué tener síndrome de Korsakoff, pero los que tienen síndrome de Korsakoff sí que tienen encefalopatía de Wernicke. Falta de vitamina B1 (tiamina). Lesiones en el síndrome de Korsakoff: cuerpos mamilares, corteza orbitofrontal difusa, núcleo dorsomedial del tálamo, corteza cerebelo (marcha atáxica). El síndrome de Korsakoff tiene alteración de
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Fátima Albert Ramírez
hechos recientes. Caso NA: síndrome Korsakoff (daño en tálamo: lóbulo temporal). Le había entrado un florete por la nariz hasta en cerebro en la guerra. Memoria procedimental y trabajo: preservada).

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6
Q

¿Qué es la memoria de trabajo?

A

Memoria de trabajo: capacidad de mantener y manejar información que ya no está en los sentidos y es necesaria para llevar a cabo exitosamente una tarea inmediata (ejemplo: recordar un número de teléfono que nos acaban de dar).
La memoria de trabajo es limitada en el tiempo (la información desaparece cuando no la usamos). Número mágico 7 más/menos 2 (solemos recordar entre 5 y 9 caracteres). La conciencia se relaciona con la memoria de trabajo.

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7
Q

¿Cuáles son las fases de la memoria de trabajo?

A
  • Codificación: te dan el número de teléfono y codificas la información
  • Demora: retienes la información
  • Respuesta: llamas al número de teléfono
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8
Q

¿Qué sistemas cerebrales están implicados en la memoria de trabajo?

A
  • Área prefrontal: dorsolateral (46 y 47)
  • Áreas parietales: 39 y 40 (pronunciación de palabras por problemas en
    memoria de trabajo)
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9
Q

¿Qué es la memoria procedimental?

A

Memoria que no requiere de conciencia. Es una memoria implícita. Ejemplo: montar en bicicleta. Podemos tener dañada la memoria de declarativa y no la procedimental (ejemplo: lectura T3 de Javier).

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10
Q

¿Para qué es importante la memoria procedimental?

A
  • Habilidades motoras: ganglios basales y corteza motora
  • Efecto preparación (efecto priming): corteza visual
  • Procesos de condicionamiento clásico: cerebelo
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11
Q

¿Con qué prueba podemos evaluar la habilidad motora?

A

Con la prueba de la estrella tras el cristal. (HM cada vez haría mejor la prueba pero no recordaría haberla hecho).

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12
Q

¿Qué parte del cerebro es importante en la memoria emocional?

A

La amígdala tiene un papel relevante en la memoria emocional (próxima al hipocampo). Pompeadur: le pinchó al paciente la mano con una chincheta y aunque tenía afectada la memoria declarativa nunca más le dio la mano.
La amígdala se activa tanto en emociones positivas como negativas
Las emociones favorecen la consolidación y permanencia de recuerdos declarativos. Puede estar dañada la memoria declarativa pero no la emocional (la persona tiene emociones pero no recuerda donde las aprendió).

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13
Q

¿Cuáles son las principales conexiones de la amígdala?

A

El estímulo sensorial entra por el tálamo si es miedo va a parar a la amígdala, se segregan hormonas, el hipotálamo actúa sobre la hipófisis y las glándulas suprarrenales que segregan adrenalina y glucocorticoides para que el cuerpo esté preparado.
A la vez la amígdala activa el tronco cerebral y éste el SNA y los músculos faciales. A la misma vez que llega la información a la amígdala llega a la corteza frontal, ínsula y lóbulo temporal. El prefrontal evalúa la situación.
También se activan zonas del hipocampo para guardar información de esa situación.

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14
Q

¿Con qué prueba evaluamos la memoria general?

A
  • Escala de memoria Weschler (WMW, 2004): 16-89 años.
  • WAISS: incluye escala de memoria, pero no es una prueba de memoria sino
    de inteligencia.
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15
Q

¿Qué prueba evalúa la memoria de trabajo visual?

A

Test de Corsi

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16
Q

Describe el test de Corsi

A

El Test de Corsi son 9 cubos enumerados de 1-9 (por lo de que la memoria es limitada: número mágica 7 más/menos 2). Evalúa:

  • Atención: test de Corsi directo “toque donde yo vaya tocando y el paciente debe tocar donde el examinador toque”
  • Memoria de trabajo visual: test de Corsi inverso. “toque inversamente donde yo toque. El paciente debe tocar inversamente a como toca el examinador”
17
Q

¿Qué prueba evalúa la memoria visual?

A
  • Figura compleja de Rey
  • Reproducción visual WMS-III
  • Recuerdo de caras WMS-III
18
Q

Describe la Figura Compleja de Rey

A

1) Copie la figura de muestra
2) Se retira la figura y pasados 5 minutos se pide al paciente que dibuje tal y
como recuerda la figura (recuerdo inmediato)
3) Se dejan pasar 20-30 minutos y pedimos al paciente que dibuje la figura
como la recuerde (recuerdo demorado). Lesión en lóbulo temporal derecho: lo hacen mal.

19
Q

Describe la WMS-III

A

Reproducción visual (WMS-III)

La persona debe dibujar la figura que se le presenta.

20
Q

Describe el test de Recuerdo de Caras WMS-III

A
  • Evalúa memoria visual
  • Le decimos al paciente: “Ahora vas a ver 24 rostros durante 5 segundos
    cada uno”
    Página |19
    Fátima Albert Ramírez
    Página |20
  • Se hacen dos pruebas: recuerdo inmediato pasados 5 minutos se le dice a la persona que te diga las caras que recuerda dentro de las 48; recuerdo demorado pasados 20-30 minutos la persona debe recordar entre los 48 rostros si estaban los 24 iniciales.
21
Q

¿Qué tipos de memoria verbal podemos evaluar?

A
  • Evaluación de la memoria de trabajo verbal

- Evaluación memoria verbal

22
Q

¿Qué pruebas se utilizan para evaluar la memoria de trabajo verbal?

A
  • Test de dígitos

- Test de letras y números

23
Q

Describe el test de dígitos

A
  • Evalúa la memoria de trabajo verbal
  • Tiene 9 dígitos (como el test de Corsi 7 más/menos 2)
  • Evalúa: atención el examinador le pide a la persona que repita los números
    en el mismo orden; memoria de trabajo la persona debe repetir en inverso los dígitos que el terapeuta le dice.
24
Q

Describe el test de números y letras

A
  • Evalúa la memoria de trabajo verbal
  • El evaluador le dice a la persona una secuencia de letras y números
    (F,7,L,3,K,2). La persona debe ordenar las letras por un lado, los números por otro y repetirlo (FLK,732)
25
Q

¿Qué prueba se utiliza para evaluar la memoria verbal?

A
  • TAVEC: test de aprendizaje verbal
26
Q

Describe el TAVEC

A

El TAVEC evalúa la memoria verbal. NO evalúa memoria de trabajo. Nos da una curva de aprendizaje. Son 5 ensayos con 16 ítems iguales para cada ensayo. Modo de ejecución leer la lista de palabras (16) al paciente y se le pide que repita todas
Fátima Albert Ramírez
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las que recuerde. Así durante los 5 ensayos. Los 5 ensayos nos da una curva de aprendizaje (en X ponemos el número de ensayos y en la Y ponemos el número de aciertos hasta 16). Pasados 5 minutos hacemos una prueba de MCP (el paciente debe decir las palabras que recuerda). Pasados 20 minutos se lleva a cabo una prueba de recuerdo demorado.
El TAVEC tiene también una prueba de reconocimiento (el profesional le pide al paciente que diga si la palabra que se le presenta estaba en la lista). Los pacientes con daño en el hipocampo izquierdo hacen mal la prueba de reconocimiento, Clive ni siquiera recuerda de qué prueba le hablas y los prefrontales hacen bien la prueba de reconocimiento (aunque sea dándoles pistas).

27
Q

¿Qué evalúa el test de textos? ¿Qué se observa?

A

El test de textos evalúa memoria verbal. El profesional lee un texto literalmente. Una vez leída la historia se pide al paciente que repita la historia literalmente. Pacientes con daño prefrontal se inventan la historia (fabulaciones). Pacientes con daño temporal izquierdo sólo recuerda una parte.

28
Q

Describe el test de pareja de palabras ¿Qué se observa?

A

El test de pareja de palabras evalúa memoria verbal. Se le da al paciente una lista de palabras (casa-libro, pájaro-gato, silla-mesa…) posteriormente el profesional le dice una palabra y debe decir con qué palabra va (p.e. casa y debe decir libro). Así durante 4 ensayos.
Se observa que pacientes con daño temporal izquierdo 0122; pacientes como Clive 0000.