TEMA 3. LA DIMENSIÓN INDIVIDUAL DEL APRENDIZAJE Y DIVERSIDAD EN EL AULA Flashcards
¿Qué podemos encontrarnos entre las agrupaciones verticales?
La enseñanza graduada.
¿Cuáles no están dentro de las principales fuentes de diversidad?
Diversidad social.
¿Por qué se define la modalidad mixture?
Contar con un único profesor incluyendo a todo el alumnado de un grupo.
¿Cuál de estas opciones no forma parte de la modalidad de inclusión?
Organización de las actividades por niveles de rendimiento.
¿Qué debemos hacer, en un primer momento, para conocer las diferencias individuales en el aula?
Una evaluación inicial.
Entre las características comunes en las buenas prácticas existentes en educación inclusiva, no destaca la:
Ubicuidad
¿Cómo debe ser la evaluación teniendo en cuenta la diversidad?
Adaptada, orientadora y previsora.
Permitir el uso de la calculadora para resolver problemas matemáticos es una adaptación de la evaluación ¿de qué tipo?
De dificultad.
Si agrupamos a los alumnos dentro del aula en pequeños grupos es porque…
En función del objetivo que persigamos será de diferente tamaño o naturaleza.
La creación de culturas inclusivas es…
Una de las tres dimensiones básicas a las que deben responder los programas inclusivos.
