Tema 3 Flashcards
¿Quién elaboro la taxonomía de niveles cognoscitivos?
Benjamin Bloom (1971)
Menciona los 7 niveles de conocimiento segun Bloom
- Conocimiento
- Comprensión
- Clasificación
- Aplicación
- Análisis
- Síntesis
- Evaluación
Supone la evocación o recuerdo de información especifica y universal, de métodos y procesos de estructuras y de modelos
Conocimiento
Da mayor enfasis a los procesos intelectuales de recuerdo, implica la re/organizacion de un problema de manera que se manifiestan los signos y claves de la información y conocimientos ya poseídos
Conocimiento
Nivel más bajo del entendimiento, el individuo sabe lo qe está comunicando y puede utilizar el material/idea sin relacionarlos con otro material o sin dar a conocer sus implicaciones totales
Comprensión
Comprension de las relaciones que guardan entre sí elementos de una misma clasificación o de las relaciones de jerarquía de los elementos del grupo
Clasificación
Utilización de abstracciones en situaciones particulares concretas, estas pueden darse en ideas generales, reglas de procedimiento o metodos generalizados, pueden consisitir en principios técnicos, ideas y teorías que deben der recordadas y aplicadas
Aplicación
Subdivisión de una comunicaión en sus elementos, de forma que la jerarquia relativa a las ideas se aclare o que su relación entre las ideas sea haga explicita
Analisis
Por medio de este proceso se intenta aclarar la comunicación, indicar cómo se origina y la forma en que se generan sus efectos, bases y distribución
Analísis
Juntar las partes y elementos para construir todo
Síntesis
Proceso de trabajar con piezas, partes, elementos y arreglarlos para que constituyan un modelo o estructura no evidente hasta entonces
Síntesis
Elaboracion de juicios acerca del material y metodos utilizados, utilización de pautas de apreciación
Evaluación
Los juicios cualitativos y cuantitativos acerca del grando en que el material y metodos satisfacen criterios, estos puedes ser determinados por los que responden o les pueden ser dados
Evaluación
Los desarrollos teóricos en torno a tres categorías en la constitución del pensamiento critico en estudiantes, son:
Argumentación
Solucion de problemas
Metacognición
Plantea que la argumentación en ciencias es un proceso de elección entre modelos y teorias para explicar los fenómenos de la realidad
Gierre (1992)
