Tema 2: El proceso como procedimiento científico y sus variantes

Question 1

Proceso descriptivo predictivo (4 fases)

Answer 1

Fase 1. Primera recogida de información
Fase 2. Formulación de hipótesis y deducción de enunciados verificables
Fase 3: Contrastación: administracion de *tests *y otras técnicas
Fase 4: Integración y comunicación de resultados

Question 2

Proceso interventivo valorativo (Fases 5, 6 y 7)

Answer 2

Fase 5: Plan de tratamiento y su valoracion
Fase 6: Tratamiento
Fase 7: Valoración

Question 3

la EP debe tener fases establecidas?

Answer 3

Sí, porque son del método cientfiico

Conllevan que la evaluación sea replicable y
comparable a otros contextos o individuos similares
Requiere la formulación y contrastación de hipótesis

Question 4

Objetivos fundamentales típicos de EP (4)

Answer 4

1. Diagnóstico
2. Orientación
3. Selección
4. Tratamiento o cambio

Question 5

La EP rquiere la formulación y contrastación de hipótesis?

Answer 5

Sí

Question 6

Objetivos fundamentales típicos de EP

El diagnostico deriva en tratamiento?
El diagnostico indica un pronóstico?

Answer 6

• No deriva en tratamiento (en muchas ocasiones)
• Sí que indica pronóstico

Question 7

Objetivos fundamentales típicos de EP

Tratamiento o cambio

Muy ligada a ___________, normalmente posterior a esta

Answer 7

orientación

Question 8

El proceso de EP se ampliará según las metas

El proceso descriptivo - Predictivo va de acuerdo a metas de _________________

(Y métodos ———–)

Answer 8

• Metas de diagnóstico, orientación y selección
• Métodos observacionales o correlacionales

• Operaciones de descripción y predicción del comportamiento

Question 9

El proceso de EP se ampliará según las metas

Proceso Interventivo-valorativo: Es secuencial a
anterior

meta de _________
Métodos _________

Answer 9

• Meta de cambio
• Métodos (cuasi) experimentales

* Operación de intervención

Question 10

Proceso descriptivo predictivo:

Fase 1: Primera recogida de información

Por qué es necesario recabar información?

Answer 10

• Para especificar demanda y objetivos sobre el caso del sujeto
• Establecer condiciones históricas y actuales
  pertinentes al caso

Question 11

Fase2:

Qué es la formulación de hipótesis?

Answer 11

• Elaboración de una teoría (general) sobre el caso

Question 12

Qué es la deducción de enunciados verificables?

Answer 12

Hipótesis son generales y por tanto no verificables si no están especificadas mediante medidas

Es lo que nos permite establecer conclusiónes **contrastables **

El equivalente a planificación de contrastación de hipótesis en método científico

Question 13

Fase 2: Deducción de enunciados verificables:

3 Fases:

Answer 13

1. Realizar listado de variables
2. Selecciónar herramientas de medida para dichas variables
3. Operativizar resultados con respecto a hipótesis

Question 14

Si la hipótesis H es verdadera, entonces […] el
sujeto obtendrá puntuación X en la variable V
medida por el instrumento I y el procedimiento P

Esto es un ejemplo de?

Answer 14

Deducción de enunciados verificables

Question 15

Importancia de trianguláción:

Answer 15

– Medidas con error y no puras de una sola variable
– Un mismo resultado puede tener diferentes
causas (ocasionalmente evaluación más cualitativa
de un resultado cuantitativo puede dar pistas)

Question 16

Qué es el PAC?

Answer 16

El plan de análisis conductual es un procedimiento didáctico para organizar variables de cada hipótesis y la deduccion de enunciados mediante la elección de pruebas.

Question 17

Qué figura en el PAC?

Answer 17

Todas las potenciales agrupaciones de variables que puedan estar presentes en las hipótesis
Permitiendo la introducción de los instrumentos que van a administrarse

Question 18

Fase 3: Contrastación: administración de tests
y otras técnicas
3 subfases:

Answer 18

1. Planificación
2. Administración del test
3. Análisis de resultados

Question 19

Fase 3: Contrastación: administración de tests y otras técnicas

Subfase 1: Planificación
Qué se toma en cuenta en la planificación?

Answer 19

1. Orden, cronología y formato de los test
2. Tener en cuenta como pueden influirse (unos a otros)
3. Tratar de minimizar la influencia de otras variables (cansancio, ruidos)

Question 20

Fase 3: Contrastación: administración de tests y otras técnicas

Subfase 2: Administración del test

Siguiendo el protocolo planificado
Por qué?

Answer 20

• Si no se hace básicamente el baremo no sirve
• Muy ocasionalmente puede ser interesante, pero…
  – Necesaria mucha experiencia clínica
  – No puede compararse con ejecución normativa
  – Hay que dejarlo explícito en informe
  – Preferible usar materiales alternativos similares

Especialmente “peligroso” ayudas o ánimos

Question 21

Fase 3: Contrastación: administración de tests y otras técnicas

Subfase 3: Análisis de resultados

Objetivo:

Answer 21

comprobar si los supuestos han sido
contrastados

Question 22

Fase 3: Contrastación: administración de tests y otras técnicas

Subfase 3: Análisis de resultados

Cómo se hace?

Answer 22

• Se deberá analizar el conjunto de resultados
  obtenidos, tanto cuantitativa como cualitativamente
  
  • Importancia de conocimiento teórico y práctica clínica
  • Importancia de conocimiento estadístico

• Cuando no se ha contrastado: volver a nueva fase
  de hipótesis

Question 23

Fase 4: Integración y comunicación de resultados

Para cada escala se incluye: (7)

Answer 23

1. Ficha técnica
2. Descripción teórica de la variable
3. Descripción y datos psicométricos de la escala
4. Normas de aplicación y corrección
5. Normas de interpretación (baremos detallados)
6. La escala
7. Referencias

Question 24

Cómo debe ser la integración y comunicacion de resultados?

• Comunicación ______ y _______- en general
• Incluirá puntuaciones ________ y __________
  y hará referencia a las pruebas de la manera lo más específica posible de manera que sea
  reproducible.

Answer 24

• • oral y escrita
• • Puntuaciones directas y normalizadas

Además:
* - – El conjunto permita responder a la demanda y los objetivos de la evaluación
* – Tenga en cuenta incongruencias en resultados
* – Permita la reproducibilidad del procedimiento
* – Sea entendible por audiencia directa e indirecta

Tendrá en cuenta audiencia principal y secundaria

Question 25

# Proceso Interventivo valorativo - **Fase 5: plan de tratamiento y su valoración** En esta fase debemos: (4)

Answer 25

1. - Teoría sobre el caso: - Seleccionar las VI y VD - Decidir las medidas - Y los criterios de cambio en ellas. 2. Seleccionar las técnicas de intervención 3. Seleccionar las variables 😷 potencialmente contaminadoras 4. Seleccionar el diseño de valoración 👍

Question 26

# Proceso Interventivo valorativo - **Fase 5: plan de tratamiento y su valoración** Subfase 1: Teoría sobre el caso: - Seleccionar las VI y VD **Tratamiento** = técnica de manipulación de _________

Answer 26

**la variable independiente** | - (Diferentes técnicas pueden estar manipulando la misma VI)

Question 27

# Proceso Interventivo valorativo **Fase 5: plan de tratamiento y su valoración** Subfase 1: Teoría sobre el caso: Seleccionar las VI y VD Cuales serían las **VD**?

Answer 27

Las **variables modificables** que **se relacionen funcionalmente con el problema** (lo causen, mantengan o acentúen)

Question 28

# Proceso Interventivo valorativo **Fase 5: plan de tratamiento y su valoración** Subfase 1: Teoría sobre el caso: **Decidir las medidas:** Selección de **técnicas** atendiendo a *criterios cientificos*: Comunes con fase anterior: Fiabilidad, validez, etc. Complementarios a los de fase anterior: (2)

Answer 28

- Complementarios a los de fase anterior 1. **Sensibilidad al cambio.** 2. **Efecto memoria**

Question 29

# Proceso Interventivo valorativo - **Fase 5: plan de tratamiento y su valoración** Subfase 1: Teoría sobre el caso: **Operativización** de los **criterios de cambio** en las variables: **5 caracteristicas de los criterios de cambio:**

Answer 29

1. **Magnitud** del cambio 2. **Realistas** 3. Debidamente **temporalizados** (Cuando y en qué orden pueden ser alcanzados) 4. En consonancia con necesidades y **demanda del sujeto** 5. Consensuados con **sujeto**

Question 30

# Proceso Interventivo valorativo - **Fase 5: plan de tratamiento y su valoración** Subfase 1: Teoría sobre el caso: **criterios de cambio** Paso crítico para poder juzgar el éxito o no del tratamiento:

Answer 30

- Importancia clínica y ética ## Footnote - Tratamientos **indefinidos en tiempo (o incluso a muy largo plazo**) en muchas ocasiones no son éticos ni justificables

Question 31

# Proceso Interventivo valorativo - **Fase 5: plan de tratamiento y su valoración** Subfase 2: Selecciónar las técncias de intervencion Psicología basada en al evidenica Tratamientos deben tener: (2)

Answer 31

- Plausibilidad científica - Debe haber pruebas de su eficacia y eficiencia

Question 32

# Proceso Interventivo valorativo - **Fase 5: plan de tratamiento y su valoración** Subfase 3: Seleccionar las variables 😷 potencialmente contaminadoras Condicionantes al éxito de la intervención (3)

Answer 32

- Expectativas - Prerequisitos a terapia - ¿Otros? - Implicación - Apoyo - Recursos

Question 33

# Proceso Interventivo valorativo - **Fase 5: plan de tratamiento y su valoración** Seleccionar el diseño de valoración 👍 Tipicamente:

Answer 33

**diseño de caso con valoración pre y post tratamiento**

Question 34

# Proceso Interventivo valorativo - **Fase 5: plan de tratamiento y su valoración** Seleccionar el diseño de valoración 👍 Tipicamente:

Answer 34

**diseño de caso con valoración pre y post tratamiento**

Question 35

# Proceso Interventivo valorativo - **Fase 5: plan de tratamiento y su valoración** Seleccionar el diseño de valoración 👍 Tipicamente: diseño de caso con valoración pre y post tratamiento Necesario tener claras las limitaciones de este tipo de diseño: (4)

Answer 35

1. Efecto memoria 2. Efecto placebo (especialmente con medidas no objetivas) 3. Regresión a la media 4. Beneficios inespecíficos de terapia

Question 36

# Proceso Interventivo valorativo - **Fase 5: plan de tratamiento y su valoración** Seleccionar el diseño de valoración 👍 Posibles soluciones: (4)

Answer 36

1. Seguimiento 2. Experiencia clínica: posibilidad de comparar la mejora dada con la estudios o casos 3. Uso de medidas objetivas y/o por personas ciegas o lejanas a tratamiento 4. Uso de terapias muy probadas y de la manera lo más cercana posible a su validación.