TDAH Flashcards

Question 1

Q

Le TDAH est une maladie. Vrai ou faux?

Answer

A

Faux;

C’est un trouble neurodéveloppemental

Question 2

Q

Si non identifié et/ou non-supporté, il peut devenir une source de COMORBIDITÉS (psychologiques et physiques)
Vrai ou faux?

Question 3

Q

Le TDAH est une dysrégulation des voies dopaminergiques et noradrénergiques. Vrai ou faux?

Answer

A

Vrai;

Mais physiopathologie non totalement élucidée à ce jour

Question 4

Q

À quel endroit du cerveau le TDAH a-t-il des impacts? (4)

Answer

A

Lobe frontal: Planification, impulsivité
Cortex préfrontal: Fonctions exécutives, mémoire de travail, raisonnement
Système limbique (amygdale et hippocampe): Régulation émotionnelle*
Cortex cingulaire antérieur: Prise de décisions, émotions

Question 5

Q

Les amphétamines augmentent la concentration de dopamine dans la fente synaptique. Vrai ou faux?

Question 6

Q

Expliquer le fonctionnement des amphétamines dans les synapses…

Answer

A

Les amphétamines entreraient dans le bouton pré-synaptique par les transporteurs à dopamine (grâce à leur structure qui ressemble à celle de la dopamine) ainsi qu’en diffusant directement à travers la membrane. Une fois à l’intérieur du neurone pré-synaptique, les amphétamines feraient sortir les molécules de dopamine de leurs vésicules de stockage, et expulseraient celles-ci dans la fente synaptique en faisant fonctionner en sens inverse les transporteurs à dopamine

Question 7

Q

Les amphétamines diminue la recapture de la dopamine et, à forte concentration, inhiberaient la monoamine oxydase A (MAO-A). Vrai ou faux?

Question 8

Q

Expliquer l’effet des amphétamines sur les neurones au glutamate…

Answer

A

Les amphétamines pourraient aussi exciter les neurones dopaminergiques par l’entremise des neurones au glutamate. Les amphétamines lèveraient alors un effet inhibiteur dû aux récepteurs métabotropique au glutamate. En enlevant ainsi ce frein naturel, les amphétamines rendraient ainsi les neurones dopaminergiques plus facilement excitables.

Question 9

Q

Lesquels des facteurs suivants peuvent influencer le développement du cerveau?
A) L’ENVIRONNEMENT PSYCHO-SOCIAL
B) L’ALIMENTATION
C) L’ACTIVITÉ PHYSIQUE
D) LES «POISONS»
E) LA GÉNÉTIQUE
F) LE NIVEAU D'ÉTUDE

Question 10

Q

De quelle façon l’environnement psycho-social peut influencer le développement du cerveau?

Answer

A

Famille
Culture, quartier et école (groupe d’appartenance)
Stress (cortisol)

Question 11

Q

À quel moment l’alimentation peut-elle influencer le développement du cerveau?

Answer

A

Périnatalité

- Petite enfance

Question 12

Q

De quelle façon l’activité physique peut influencer le développement du cerveau?

Answer

A

Par l’augmentation de la sérotonine, dopamine, endorphines.

Question 13

Q

Quels poisons peuvent influencer le développement du cerveau?

Answer

A

Alcool, tabac, drogues, sucre

Pesticides, herbicides, etc.

Question 14

Q

Quelles sont le période charnières de révélation du TDAH?

Answer

A

Arrivée à la maternelle
Passage du primaire au secondaire
Passage du secondaire au collégial (+++)
Passage du collégial à l’université
Vie conjugale / arrivée d’un bébé
Arrivée sur marché du travail
Changement d’emplois

Question 15

Q

Est-il possible qu’un TDAH se révèle à la ménopause?

Question 16

Q

Le tableau clinique du TDAH est assez homogène. Vrai ou faux?

Answer

A

Faux;

Il est très hétérogène

Question 17

Q

Quels sont les facteurs contribuants à l’hétérogénéité du TDAH?

Answer

A

Âge (baby-boomer vs génération Y);
Sexe;
Quotient intellectuel (déficient vs surdoué);
Niveau d’éducation (familiale et scolaire);
Milieu social;
Personnalité (introvertie vs extravertie);
Degré de sévérité et la répartition de l’inattention, hyperactivité, impulsivité…et la dysrégulation émotionnelle.

Question 18

Q

Parmi les suivants quels seraient des symptômes qui pourraient justifier un dépistage TDAH?

A)Trouble de l’humeur ou trouble anxieux majeur (y compris une réponse médiocre au traitement)
B)Abus de drogues ou toxicomanie
C)Antécédents familiaux ou enfants atteints du TDAH
D)Mauvais résultats scolaires à l’enfance (non-atteinte du potentiel)
E)Changements d’emploi ou déménagements fréquents
F)Fréquentes infractions au code de la route
G)Nombre plus élevé d’accidents que la population moyenne
H)Étourderie (rendez-vous oubliés, problèmes d’observance thérapeutique)
I)Antécédents de tabagisme pendant la grossesse

Answer

A

Toutes ces réponses

Question 19

Q

Relié à l’inattention, quels sont les critères diagnostiques du TDAH?

Answer

A

Inattention: 6 des symptômes suivants ont persisté pendant au moins 6mois, à un degré qui ne correspond pas au niveau de développement de l’enfant et qui a une incidence négative directe sur les activités sociales ainsi que scolaires et professionnelles.
Pour les adolescents plus âgés et les adultes (17ans et plus), au moins cinq symptômes sont nécessaires.

Question 20

Q

Relié à l’hyperactivité, quels sont les critères diagnostiques du TDAH?

Answer

A

Hyperactivité et impulsivité: 6 des symptômes suivants ont persisté pendant au moins 6mois, à un degré qui ne correspond pas au niveau de développement de l’enfant et qui a une incidence négative directe sur les activités sociales ainsi que scolaires et professionnelles.
Pour les adolescents plus âgés et les adultes (17ans et plus), au moins cinq symptômes sont nécessaires.

Question 21

Q

Est un exemple d’inattention. Vrai ou faux?

Souvent, ne parvient pas à prêter attention aux détails, ou fait des fautes d’étourderie dans les devoirs scolaires, le travail ou d’autres activités (p.ex., néglige ou oublie des détails, le travail est inexact).

Question 22

Q

Est un exemple d’inattention. Vrai ou faux?
A souvent du mal à soutenir son attention au travail ou dans les jeux (p.ex., a de la difficulté à se concentrer en classe, pendant des conversations ou pendant une lecture prolongée).

Question 23

Q

Est un exemple d’inattention. Vrai ou faux?
A des oublis fréquents dans la vie quotidienne (p.ex., accomplir des tâches domestiques, faire les courses; pour les adolescents plus âgés et les adultes, rappeler les gens, payer ses factures, respecter ses rendez-vous).

Question 24

Q

Est un exemple d’inattention. Vrai ou faux?
Souvent, se laisse facilement distraire par des stimulus externes (pour les adolescents plus âgés et les adultes, ces stimulus peuvent inclure des pensées sans rapport avec le contexte).

Question 25

Q

Est un exemple d’inattention. Vrai ou faux?
Perd souvent les objets nécessaires à son travail ou à ses activités (p.ex., jouets, cahiers de devoirs, matériel scolaire, crayons, livres ou, outils, portefeuilles, clés, documents, lunettes, téléphones cellulaires).

Question 26

Q

Est un exemple d’inattention. Vrai ou faux?
Souvent, évite, a en aversion, ou fait à contrecœur les tâches qui nécessitent un effort mental soutenu (p. ex., travail scolaire ou devoirs; chez les adolescents plus âgés et les adultes, préparer des rapports, remplir des formulaires, passer en revue de longs documents).

Question 27

Q

Est un exemple d’inattention. Vrai ou faux?
A souvent du mal à organiser ses travaux ou ses activités (p.ex., difficulté à gérer des tâches successives, difficulté à garder de l’ordre dans son matériel et ses effets personnels, travail brouillon et désorganisé, mauvaise gestion du temps, non-respect des échéances).

Question 28

Q

Est un exemple d’inattention. Vrai ou faux?
Semble souvent ne pas écouter quand on lui parle personnellement (p.ex., son attention se porte sur autre chose, même en l’absence de distractions manifestes).

Question 29

Q

Est un exemple d’inattention. Vrai ou faux?
Souvent, ne se conforme pas aux consignes et ne parvient pas à mener à terme ses devoirs scolaires, ses tâches domestiques ou ses obligations professionnelles (p.ex., commence une tâche mais se déconcentre rapidement et est facilement distrait).

Question 30

Q