TDAH Flashcards
quelles sont les deux types de sx ?
inattention et hyperactivité/impulsivité
qu’est-ce que l’inattention?
difficulté à rester attentif lors des tâches répétitives, structurées et ennuyantes. Enjeux au niveau de l’organisation, la planification et le respect des contraintes de temps.
qu’est-ce que l’hyperactivité?
difficulté à inhiber volontairement le cpt dominant en cours (ne comprend pas d’arrêter)
qu’est-ce que l’impulsivité?
difficulté à tempérer les premières réactions ou à penser avant d’agir
le type si inattention + hyperactivité/impulsivité
présentation combiné
le type si seulement inattention
présentation inattentive prédominante
le type si seulement hyperactivité/impulsivité
présentation hyperactive/impulsive prédominante
qu’est-ce qu’un TDAH en rémission partielle?
au cours des 6 derniers mois l’ensemble des sx pour poser le dx ne sont plus réunit alors qu’il l’était avant et les sx continuent à l’altération du fct social, scolaire, professionnel.
caractéristique du TDAH-PI
difficulté scolaire et cognitive, anxiété et dépression
caractéristique du TDAH-HI et TDAH-C
cpt perturbateurs
différent type déficit du TDAH
attention sélective : capacité à se concentrer sur stimulu pertinent et ignore les autres
attention soutenue : maintenir sa concentration pendant une période
niveau d’alerte : capacité à initier une réaction en réponse à un stimulus.
les différents types d’impulsivités?
cognitive (désorganisation, prise de décision), émotionnelle (impatience, faible tolérance frustration) et comportementale (respecter les règles)
lié à des difficultés à quel plan?
scolaire, apprentissage et langagière
quelles sont problèmes physiques liées?
perturbation du sommeil et accident et cpt à risque
quelles sont les troubles associés?
TOP, TC, trouble anxieux, trouble humeur, trouble coordination et TIC
prévalence?
5-10% des jeunes
disparité sexuel enfant vs ado
enfance 2.5 H : 1 F
ado : 1.6 H : 1 F
causes possibles?
facteurs pendant la grossesse
facteurs neurobiologiques
anomalie céréabrales
influence familiale
l’intervention est bénéfique auprès de qui?
parents (encourager relation positive, gestion des cpt perturbateur) et enseignants (fixer objectifs réalistes, utiliser méthodes cpt comme punition/renforcement)
l’intervention la plus bénéfique
médication + habileté parentale
