Handicap intellectuel Flashcards

1
Q

HI est défini par?

A

Déficit cognitif + déficit du fonctionnement adaptatif +
QI

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2
Q

Qu’est-ce que les compétences conceptuelles?

A

langage réceptif et expressif, concept de l’argent et capacité de décider pour soi

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3
Q

Qu’est-ce que les compétences sociales?

A

habileté interpersonnelle, estime de soi, naïveté, obéir aux lois

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4
Q

Qu’est-ce que les compétences pratiques?

A

activité personnelle de la vie quotidienne (manger, s’habiller) et instrumentale (moyen de transport, médicament)

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5
Q

Qu’est-ce que l’effet Flynn?

A

la moyenne des scores de QI augmente d’environ 3 points par décennie.

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6
Q

Quelles sont les facteurs qui expliquent les différences raciales?

A

caractéristique de l’enfant, revenu familial, caractéristique de la mère (dépression), environnement (disponiblité de livre)

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7
Q

Quelles critères (3) doit être présent pour avoir un HI?

A

déficits des fonctions intellectuelles, déficit du fonctionnement adaptatif, début des déficits intellectuel et adaptatif pendant la période de développement

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8
Q

à quel niveau de sévérité appartient? 85% des HI, début à l’âge scolaire, développent des compétences sociales et communicative. Soutien inn
aproprié

A

Léger

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9
Q

à quel niveau de sévérité appartient? 10% des HI, âge préscolaire, entraînement vocationnel, peuvent occuper un emploi peu spécialisé lorsque supervisé. Déficit de jugement.

A

Moyen

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10
Q

à quel niveau de sévérité appartient? 3-4% des H!, cause biologique souvent, identifié à un très jeune âge, soutient dans la vie quotidienne, problème de mobilité et santé, difficulté à comprendre le langage et écrit, supervision en tout-temps, cpt mutilatoire

A

Grave

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11
Q

à quel niveau de sévérité appartient? 1-2% des HI, identifié pendant petite enfance, entraînement intensif pour s’habiller, toilette… asistance pendant tout leur vie. ne comprend pas le verbal, dépend des autres, déficit plan physique/sensorielle

A

profond

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12
Q

qu’est-ce que le retard global de développement?

A

enfant de 5 ans ou moins que le degré de sévérité clinique ne peux être évalué avec certitude. Trop jeune, marge de manoeuvre. nécessite une évaluation ultérieur.

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13
Q

prévalence de HI?

A

1-3%

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14
Q

disparité sexuelle?

A

1.6 homme : 1 femme

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15
Q

la sévérité légère est plus prévalent chez quelle population?

A

minorité et faible SSÉ

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16
Q

comment la motivation des HI est-elle influencer?

A

intègre les classes ordinaires et ont un sentiment d’impuissance et de frustration. Ils vivent beaucoup d’échecs et mettre moins d’effort.

17
Q

hypothèse du ralentissement et de la stabilisation?

A

QI d’un enfant avec syndrome de Down a un sommet avant la fin de l’enfance et diminue

18
Q

dans le syndrome de Down, retard plus grand dans le langage réceptif ou expressif?

A

expressif

19
Q

quelles sont les problèmes liés?

A

problèmes émotionnelles et comportementaux et physique, santé.

20
Q

interaction gène-environnement?

A

dans des conditions psychosociales adverses, environnement joue un rôle plus important dans le développement cognitif et l’ajustement social

21
Q

qu’est-ce que la prévention, éducation?

A

ajustement de l’enfant varie selon : participation parent, ressource familiale, soutien social, tempérament… traitement doit s’adapter aux besoins de l’enfant

22
Q

éducation prénatale et dépistage?

A

éduquer futur parent pour alcool, drogue, plomb pendant la grossesse

23
Q

intervention précoce?

A

améliorer les compétences intellectuelles/social chez l’enfant.

24
Q

approche comportementale?

A

reduire/rediriger les cpt négatifs

25
Q

approche cognitivo-comportementale?

A

entraînement métacognitif et auto-instructution, technique instruction verbale

26
Q

stratégie orienté vers la famille?

A

aider la famille à composer avec HI, placement hors maison