Tcc Cours 2 Flashcards
1950 = La modification du comportement comme discipline qui suit 3
courants distincts :
1) L’école sud-africaine de Wolpe :
L’inhibition réciproque suppose que si une réponse inhibitrice de l’anxiété peut être émise en présence de stimuli évoquant l’anxiété, elle affaiblira le lien entre ces stimuli et l’anxiété. Il développe une intervention qui s’appelle la désensibilisation systématique.
2) L’école anglaise Eysenck :
Le conditionnement dans le développement des comportements inadaptés. Il élabore un modèle théorique qui est applique à des cas cliniques. Les comportements inadaptés s’apprennent de la même façon que les comportements adaptés. L’efficacité de la thérapie chez les patients sans intervention, dans la psychothérapie éclectique et les
psychothérapies psychanalytique.
3) L’école américaine :
Skinner s’inspire du conditionnement classique et opérant pour travailler sur la thérapie. Le renforcement d’un comportement augmente la probabilité d’apparition d’un comportement.
** renforcer le comportement et non la personne **
Les deux programmes de renforcement :
1) Le programme de renforcement continu délivre un renforçateur a
chaque réponse. L’apprentissage d’un comportement est plus rapide
et l’extinction du comportement si le renforçateur n’y est plus.
2) Le programme de renforcement intermittent est un renforcement disponible seulement a la suite d’un certain lapse de temps.
Les premières thérapies béhavioriales en 1950s avec l’application de TCC
en psychiatrie, result……
= généralisation à d’autres domaines : éducation, problèmes sociaux.
= naissance du mouvement de la modification du comportement.
L’économie de jetons basés sur le renforcement positif, sert à…
augmenter les comportements désirés
La thérapie aversive basée sur la punition, sert à…
diminuer des comportements jugés indésirables.
L désensibilisation systématique basée sur le concept d’inhibitionréciproque, aide ….
les individus à diminuer leurs symptômes phobiques.
La théorie de l’apprentissage social est…
Le conditonnement classique et opérant ne règle pas tout, car elle est peu efficace pour des problèmes où la composante cognitive est importante (la dépression, l’anxiété ou les troubles de la personnalité.
L’apprentissage par imitation est …
l’apprentissage en observant l’autre sans considérer ou observer les conséquences qui y suivent.
L’apprentissage vicariant est…
l’apprentissage des comportements par
l’observation des conséquences des comportements faitent par autrui.
Selon Bandura (néo-béhaviorisme),…
plusieurs de nos comportements sont en effet appris en observant d’autres individus plutôt qu’en étant soumis directement à des contingences.
3 concept du néo-béhaviorisme:
1) Le modelage a des implications tres intéressantes en intervention. Par exemple, des pairs qui ont de bonnes habiletés sociales sont des modèles pour les autres.
2) Le déterminisme réciproque suppose que l’’environnement influence la façon dont une personne pense et ressent, ce qui influence à son tour son comportement, ce qui a un impact sur l’environnement, et ainsi de suite.
3) L’auto-efficacité est le jugement de la personne de ses capacités qui est la fondation de sa motivation à accomplir ses tâches. Bandura = base de la théorie de l’apprentissage social=conditionnement + apprentissage par observation + rôle des attentes =prône le rôle déterminant des facteurs internes dans le développement
humain.
Le cognitivisme est…
l’hypothèse centrale est que la perception et les pensées qu’un individu a de ses propres habiletés influence son comportement, sa
motivation et ses émotions dans des situations difficiles.
Les thérapies cognitives sont…
pour modifier les distorsions cognitives.
Les distorsions cognitives sont…
des modes de pensées de lesquels la personne alimente ses pensées automatiques à travers le temps et les situations qui se répètent.
Situation—->pensée—> _________—>_______
Émotion—>comportement
