TCC Flashcards
Quel est le cadre de la TCC (4)
- fréquence (1 fois semaine pendant 3 à 6 mois)
- durée (50 min, 10min entre chaque séance)
- style (Personne expressive, intonation dans la voix, contrairement à d’autres approches qui prônent la neutralité
Personne directive et structurée, demande des précisions, est très actif) - structure (Démontre soucis, bien-être, être conscient du point de vue du patient, son état d’esprit
Parle de son plan de match)
Quelle est la fréquence de la TCC
1 fois semaine pendant 3 à 6 mois
quelle est la durée de la tcc
50min, 10min entre chaque séance
quel est le style de l’approche tcc
-Personne expressive
- intonation dans la voix, contrairement à d’autres approches qui prônent la neutralité
- Personne directive et structurée, - demande des précisions
- est très actif
Combien de rencontre dure l’évaluation
3 premières rencontres surtout mais continue tout au long de la thérapie
Pk : pcq patient a hâte d’aller mieux mais il ne faut pas prétendre connaître le patient à fond
Lors de la 4eme, on commence la psychothérapie à proprement parlé
Quelles sont les 9 étapes/caractéristiques de l’évaluation
- Accueil et établissement du cadre
- Motif de consultation et historique
- Évaluation cognitive et comportementale
- Utilisation de questionnaires ou d’outils d’évaluation
- Analyse fonctionnelle / compréhension clinique
- Définition des objectifs thérapeutiques
- Planification des interventions
- Proposition d’exercices entre les séances
- Établissement d’une alliance thérapeutique
Évaluation
* …
* Motif de consultation et historique
* Évaluation cognitive et comportementale
* Utilisation de questionnaires ou d’outils d’évaluation
* Analyse fonctionnelle / compréhension clinique
* Définition des objectifs thérapeutiques
* Planification des interventions
* Proposition d’exercices entre les séances
* Établissement d’une alliance thérapeutique
accueil et établissement du cadre
Accueil et établissement du cadre
Retards, confidentialité
Évaluation cognitive et comportementale
Savoir cest quoi les difficultés de la personne précisément
Utilisation de questionnaires ou d’outils d’évaluation
Tests standardisés, prouvés scientifiquement
On peut refaire passer le test après quelques rencontres
L’évaluation porte surtout sur l’ÉCHANGE avec la personne, les tests vont supporter
Évaluation
* Accueil et établissement du cadre
* …
* Évaluation cognitive et comportementale
* Utilisation de questionnaires ou d’outils d’évaluation
* Analyse fonctionnelle / compréhension clinique
* Définition des objectifs thérapeutiques
* Planification des interventions
* Proposition d’exercices entre les séances
* Établissement d’une alliance thérapeutique
motif de consultation et historique
Évaluation
* Accueil et établissement du cadre
* Motif de consultation et historique
* …
* Utilisation de questionnaires ou d’outils d’évaluation
* Analyse fonctionnelle / compréhension clinique
* Définition des objectifs thérapeutiques
* Planification des interventions
* Proposition d’exercices entre les séances
* Établissement d’une alliance thérapeutique
évaluation cognitive et comportementale
Évaluation
* Accueil et établissement du cadre
* Motif de consultation et historique
* Évaluation cognitive et comportementale
* …
* Analyse fonctionnelle / compréhension clinique
* Définition des objectifs thérapeutiques
* Planification des interventions
* Proposition d’exercices entre les séances
* Établissement d’une alliance thérapeutique
utilisation de questionnaires/outils d’évaluation
Évaluation
* Accueil et établissement du cadre
* Motif de consultation et historique
* Évaluation cognitive et comportementale
* Utilisation de questionnaires ou d’outils d’évaluation
* …
* Définition des objectifs thérapeutiques
* Planification des interventions
* Proposition d’exercices entre les séances
* Établissement d’une alliance thérapeutique
analyse fonctionnelle/compréhension clinique
Évaluation
* Accueil et établissement du cadre
* Motif de consultation et historique
* Évaluation cognitive et comportementale
* Utilisation de questionnaires ou d’outils d’évaluation
* Analyse fonctionnelle / compréhension clinique
* …
* Planification des interventions
* Proposition d’exercices entre les séances
* Établissement d’une alliance thérapeutique
définition des objectifs thérapeutiques
Évaluation
* Accueil et établissement du cadre
* Motif de consultation et historique
* Évaluation cognitive et comportementale
* Utilisation de questionnaires ou d’outils d’évaluation
* Analyse fonctionnelle / compréhension clinique
* Définition des objectifs thérapeutiques
* …
* Proposition d’exercices entre les séances
* Établissement d’une alliance thérapeutique
planification des interventions
Évaluation
* Accueil et établissement du cadre
* Motif de consultation et historique
* Évaluation cognitive et comportementale
* Utilisation de questionnaires ou d’outils d’évaluation
* Analyse fonctionnelle / compréhension clinique
* Définition des objectifs thérapeutiques
* Planification des interventions
* …
* Établissement d’une alliance thérapeutique
proposition d’exercices entre les séances
Évaluation
* Accueil et établissement du cadre
* Motif de consultation et historique
* Évaluation cognitive et comportementale
* Utilisation de questionnaires ou d’outils d’évaluation
* Analyse fonctionnelle / compréhension clinique
* Définition des objectifs thérapeutiques
* Planification des interventions
* Proposition d’exercices entre les séances
* …
établissement d’une alliance thérapeutique
Analyse fonctionnelle/compréhension clinique
descriptions symptômes
Définition des objectifs thérapeutiques
Ex. Monsieur Gervais veut avoir plus confiance en lui. Comment ça se manifesterait pour lui? On veut une image précise des attentes, un manque de confiance peut se manifester de différentes façons aussi
Pour le patient, qu’est-ce qui signifierait que la thérapie serait terminée
Quelles sont les composantes du cercle dans l’analyse fonctionnelle
- antécédents
- cognitions
- affects
- actions
- conséquences
Quels sont les 4 facteurs à considérer dans l’analyse fonctionnelle
Facteurs prédisposants Facteurs précipitants Facteurs déclencheurs Facteurs de maintien
Facteurs prédisposants
Éléments qui rendent une personne plus à risque à qqchose
Facteurs précipitants
Moment précis qui fait perdre l’équilibre à la personne, qui a créé des difficultés ou qui a augmenté des difficultés déjà présentes
Ou plusieurs facteurs qui s’accumulent : surcharge de difficultés financières
Exemple rupture, perte emploi, deuil, naissance, gros changement
Facteurs déclencheurs
Ce qui se passe aujourd’hui, maintenant, qui déclenche les émotions désagréables, les comportements mésadaptés
Symptômes physiologiques
Ex: endroits clos déclenche augmentation du battement de coeur
Facteurs de maintien
Ex : quand on a peut de qqchose et qu’on évite cette chose, ça contribue à maintenir la peur
que sont les modèles en TCC?
on les garde en tête pour guider nos questions et interventions
quels sont les modèles vu en classe
Basic idea, secca synchronique et diachronique, grille de fontaine et ylieff, grille de kanfer et saslow, grille personnalisée
Que sont les acronymes de basic idea
Behavior
Affect
Sensation
Imagery
Cognition
Interpersonal
Drugs
Expectation
Attitude
Que signifie le attitude dans basic idea
l’attitude du psy
Que signifient les lettres dans SECCA synchronique
Stimulation
Émotion
Croyances personnelles
Comportements et conséquences
Anticipations
Que signifie situation dans le modèle SECCA synchronique
ex. invité à une réunion
que signifie croyances personnelles dans SECCA synchronique
les autres propriétaires (sauf le patient) sont des incompétents
Différence synchronique et diachronique
synchronique : ici maintenant, diachronique évolution au fil du temps
qu’est-ce que le modèle SECCA diachronique (7)
- Données structurales possibles
- Facteurs déclencheurs initiaux
- Événement ayant « précipité » le trouble
- Facteurs historiques de maintien
- Autres problèmes
- Traitements précédents
- Maladies physiques
SECCA diachronique
* …
- Facteurs déclencheurs initiaux
- Événement ayant « précipité » le trouble
- Facteurs historiques de maintien
- Autres problèmes
- Traitements précédents
- Maladies physiques
données structurales possibles
SECCA diachronique
* Données structurales possibles
- …
- Événement ayant « précipité » le trouble
- Facteurs historiques de maintien
- Autres problèmes
- Traitements précédents
- Maladies physiques
facteurs déclencheurs initiaux
SECCA diachronique
* Données structurales possibles
- Facteurs déclencheurs initiaux
*…
- Facteurs historiques de maintien
- Autres problèmes
- Traitements précédents
- Maladies physiques
Évènements ayant précipité le trouble
SECCA diachronique
* Données structurales possibles
- Facteurs déclencheurs initiaux
- Événement ayant « précipité » le trouble
- …
- Autres problèmes
- Traitements précédents
- Maladies physiques
facteurs historiques et de maintien
SECCA diachronique
* Données structurales possibles
- Facteurs déclencheurs initiaux
- Événement ayant « précipité » le trouble
- Facteurs historiques de maintien
- …
- Traitements précédents
- Maladies physiques
autres problèmes
SECCA diachronique
* Données structurales possibles
- Facteurs déclencheurs initiaux
- Événement ayant « précipité » le trouble
- Facteurs historiques de maintien
- Autres problèmes
- …
- Maladies physiques
traitements précédents
SECCA diachronique
* Données structurales possibles
- Facteurs déclencheurs initiaux
- Événement ayant « précipité » le trouble
- Facteurs historiques de maintien
- Autres problèmes
- Traitements précédents
- …
maladies physiques
que signifie données structurales possibles
facteurs prédisposants
quel est le synonyme de facteurs déclencheurs initiaux
facteurs précipitants
Qu’est-ce que la grille de fontaine et ylieff (5)
- Antécédents historiques, biologiques, socioculturels ou traumatiques
- Antécédents immédiats
- Comportement problématique
- Conséquences sur l’environnement
- Conséquences sur le sujet
fontaine et ylieff
* …
- Antécédents immédiats
- Comportement problématique
- Conséquences sur l’environnement
- Conséquences sur le sujet
Antécédents historiques, biologiques, socioculturels ou traumatiques
fontaine et ylieff
* Antécédents historiques, biologiques, socioculturels ou traumatiques
- …
- Comportement problématique
- Conséquences sur l’environnement
- Conséquences sur le sujet
antécédents immédiats
fontaine et ylieff
* Antécédents historiques, biologiques, socioculturels ou traumatiques
- Antécédents immédiats
- …
- Conséquences sur l’environnement
- Conséquences sur le sujet
comportement problématique
fontaine et ylieff
* Antécédents historiques, biologiques, socioculturels ou traumatiques
- Antécédents immédiats
- Comportement problématique
- …
- Conséquences sur le sujet
conséquences sur l’environnement
fontaine et ylieff
* Antécédents historiques, biologiques, socioculturels ou traumatiques
- Antécédents immédiats
- Comportement problématique
- Conséquences sur l’environnement
- …
conséquences sur le sujet
Grille de Kanfer et Saslow (7)
- Examen du problème
- Clarification de la situation problématique
- Analyse motivationnelle
- Analyse développementale
- Analyse de l’autocontrôle
- Analyse des relations sociales
- Analyse de l’environnement socioculturel et physique
- Antécédents historiques, biologiques, socioculturels ou traumatiques
- Antécédents immédiats
- Comportement problématique
- Conséquences sur l’environnement
- Conséquences sur le sujet
quel modèle
grille de fontaine et ylieff
- Examen du problème
- Clarification de la situation problématique
- Analyse motivationnelle
- Analyse développementale
- Analyse de l’autocontrôle
- Analyse des relations sociales
- Analyse de l’environnement socioculturel et physique
quel modèle
kanfer et saslow
K&S
* …
- Clarification de la situation problématique
- Analyse motivationnelle
- Analyse développementale
- Analyse de l’autocontrôle
- Analyse des relations sociales
- Analyse de l’environnement socioculturel et physique
examen du problème
K&S
* Examen du problème
- …
- Analyse motivationnelle
- Analyse développementale
- Analyse de l’autocontrôle
- Analyse des relations sociales
- Analyse de l’environnement socioculturel et physique
clarification de la situation problématique
K&S
* Examen du problème
- Clarification de la situation problématique
- …
- Analyse développementale
- Analyse de l’autocontrôle
- Analyse des relations sociales
- Analyse de l’environnement socioculturel et physique
analyse motivationnelle
K&S
* Examen du problème
- Clarification de la situation problématique
- Analyse motivationnelle
- …
- Analyse de l’autocontrôle
- Analyse des relations sociales
- Analyse de l’environnement socioculturel et physique
analyse développementale
K&S
* Examen du problème
- Clarification de la situation problématique
- Analyse motivationnelle
- Analyse développementale
- Analyse de l’autocontrôle
- …
- Analyse de l’environnement socioculturel et physique
analyse des relations sociales
K&S
* Examen du problème
- Clarification de la situation problématique
- Analyse motivationnelle
- Analyse développementale
- Analyse de l’autocontrôle
- Analyse des relations sociales
- …
analyse de l’environnement socioculturel et physique
Enregistrement des observations (2)
- comportement qui se manifeste peu de fois par jour ( On pourrait demander à la personne de les noter, date et heure et ce qui a précédé l’évènement, une pensée, une action, etc.)
- comportement qui se manifeste de nombreuses fois par jour (On établi une période d’observation exemple entre 9h et 10h donc petite plage de temps ou on demande à la personne de noter le nombre de fois)
Qu’est-ce qu’on peut faire avec les observations notées?
un tableau d’évolution
qu’est-ce qu’on regarde sur le tableau d’évolution
l’évolution: si ça s’améliore, s’empire, etc. mais on ne s’attend pas du tout à ce que ce soit linéaire
Par quoi commencer? (4)
SI PAS SUICIDAIRE/danger pour lui-même ou autrui :
- urgence (ultimatum)
- souffrance et répercussions (le + souffrant)
- motivation du patient/client (ce qu’il a envie)
- coeur du problème (ex. sommeil ou dépression, quel cause quel)
Urgence
Souffrance et répercussions
Motivation du patient/client
« Cœur » du problème
quoi
par quoi commencer
…
Souffrance et répercussions
Motivation du patient/client
« Cœur » du problème
urgence
Urgence
…
Motivation du patient/client
« Cœur » du problème
souffrance et répercussions
Urgence
Souffrance et répercussions
…
« Cœur » du problème
motivation du patient
Urgence
Souffrance et répercussions
Motivation du patient/client
…
coeur du problème
SECCA synchronique
…
Émotion
Croyances personnelles
Comportements et conséquences
Anticipations
Stimulation
SECCA synchronique
Stimulation
…
Croyances personnelles
Comportements et conséquences
Anticipations
émotion
SECCA synchronique
Stimulation
Émotion
…
Comportements et conséquences
Anticipations
croyances personnelles
SECCA synchronique
Stimulation
Émotion
Croyances personnelles
…
Anticipations
comportements et conséquences
SECCA synchronique
Stimulation
Émotion
Croyances personnelles
Comportements et conséquences
…
anticipations
