Qui à dit quoi Flashcards
Se convertit aux sciences naturelles et étudie en Allemagne après s’être destiné à la prêtrise
pavlov
Prix nobel de physiologie
pavlov
à fait écrire : ▪ « Que le chien, aide et ami de l’homme depuis les temps préhistoriques, soit offert en sacrifice à la science, mais que cela se passe obligatoirement sans torture inutile. » sur un monument
pavlov
« Le psychologue n’est qu’un homme marchant dans l’obscurité avec une petite lanterne qui n’éclaire que des zones très limitées. »
pavlov
« Nos recherches doivent constituer la base même de la science psychologique. »
pavlov
La « névrose expérimentale »
pavlov
fait paraître un article retentissant dans la Psychological Review sur « la psychologie telle que le béhavioriste la voit ».
watson
« La psychologie est une science naturelle purement objective dont le but théorique est la prédiction et le contrôle du comportement. »
watson
▪ Ses origines modestes
▪ Sa personnalité
▪ Ses amours tumultueuses
watson
« Le temps est venu où la psychologie doit rejeter toute allusion à la conscience. »
watson
« Nous vous demandons d’abandonner l’idée selon laquelle l’intérieur de votre corps est différent ou plus mystérieux que l’extérieur. »
watson
La psychologie peut devenir une « branche purement objective de la science » à condition qu’elle prenne pour objet le comportement.
watson
« Le but des études psychologiques est l’établissement de données et de lois telles que, le stimulus étant donné, la psychologie puisse prédire quelle sera la réaction et que, d’autre part, la réaction étant donnée, elle puisse déterminer quelle était la nature du stimulus. »
watson
Étude sur le « bébé Albert »
watson
« Donnez-moi une douzaine d’enfants sains, bien constitués et mon propre milieu pour les élever et je m’engage, en les prenant au hasard, à les former de manière à en faire un spécialiste de mon choix : médecin, commerçant, juriste et même mendiant ou voleur, indépendamment de leurs talents, penchants, tendances, aptitudes, ainsi que de la profession et de la race de leurs ancêtres. »
watson
se prend à imaginer une « table dont le plateau serait électrifié de telle manière qu’on pourrait punir l’enfant
watson
Principe de la contiguïté
guthrie
Se dit « psychologue du conditionnement simultané »
guthrie
▪ Trois principes :
▪ Présence de variables intermédiaires ▪ Chaque variable intermédiaire non observable doit être liée à une variable observable ▪ Les relations s’expriment sous forme de fonctions mathématiques
Hull
▪ Adaptation à la vie étudiante
▪ Projet de devenir écrivain
▪ Régime de vie particulier
skinner
▪ Les comportements « répondants »
▪ Les comportements « opérants »
skinner
▪ La danse des pigeons et le ping-pong ▪ Le projet Pellican ▪ La boîte nouveau genre ▪ Renouveau dans l’enseignement
skinner
« Les seules différences entre le comportement des pigeons et des rats et celui des hommes (à part les différences de complexité) reposent dans le domaine du comportement verbal. »
skinner
il faut abandonner l’idée que les hommes sont dirigés par un être intérieur ou un pouvoir de décision.
skinner
Les hommes agissent comme ils ont été conditionnés à le faire dans leur propre environnement par la famille, l’Église, l’école, l’usine, la société, etc.
skinner
Le monde est une immense boîte qui façonne l’individu.
skinner
théorie des construis
kelly
11 corollaires
kelly
Au moyen des interprétations qu’ils font, les gens contribuent à leurs propres troubles et symptômes.
ellis
Les émotions proviennent des croyances, des interprétations et des réactions aux situations de la vie.
ellis
Théorie ABC (Adversity, Beliefs, Consequences)
ellis
Un événement (A) et les croyances au sujet de cet événement (B) conduisent à des conséquences émotionnelles et comportementales (C).
ellis
Objectif : modifier ces croyances irrationnelles qui mènent à des comportements irrationnels.
ellis
Système de traitement [et ses « risques »]
ellis
Attitudes dysfonctionnelles
ellis
Fondateur de la thérapie cognitive
beck
triade cognitive
beck
erreurs de logique
beck
déductions sans preuves
beck
généralisations excessives
beck
modèle cognitif
beck
inventaires et échelles
beck
théorie des schémas
young
pour les patients présentant des troubles de la personnalité et qui ne répondent pas bien à la thérapie cognitivo-comportementale (TCC) classique.
young
Données structurales possibles
* Facteurs déclencheurs initiaux
* Événement ayant « précipité » le trouble
* Facteurs historiques de maintien
* Autres problèmes
* Traitements précédents
* Maladies physiques
secca dia
Antécédents historiques, biologiques, socioculturels ou traumatiques
* Antécédents immédiats
* Comportement problématique
* Conséquences sur l’environnement
* Conséquences sur le sujet
fontaine et ylieff
Examen du problème
* Clarification de la situation problématique
* Analyse motivationnelle
* Analyse développementale
* Analyse de l’autocontrôle
* Analyse des relations sociales
* Analyse de l’environnement socioculturel et physique
kanfer saslow
