Synapse Flashcards

1
Q

Synapse de type 1

A

Excitatrice, localisée sur les dendrites

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Q

Synapse de type 2

A

Inhibitrice, localisée sur le corps cellulaire

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3
Q

Découverte des messagers chimiques

A
  1. Otto Loewi : expérience avec le coeur d’une grenouille, on étudie le rôle du nerf vague et de l’acétylcholine dans le ralentissement du rythme cardiaque.
  2. Acétylcholine : premier neurotransmetteur découvert, il active les muscles dans le système nerveux somatique et peut exciter/inhiber des organes internes dans le système nerveux autonome
  3. Épinéphrine (adrénaline) : messager chimique, comme une hormone pour mobiliser le corps à la réponse de combat/fuite pendant le stress SNCS
    Noradrénaline : SNA, accélère le rythme cardiaque
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4
Q

Stimulation du nerf vague =

A

libération d’acétylcholine

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5
Q

Neurotransmetteur

A

Messager relâché par un neurone vers une cible avec un effet excitateur ou inhibiteur

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6
Q

Hormones

A

(comme un neurotransmetteur, mais hors du SNC), action plus lente

passage :
hypothalamus : glande pituitaire (libère les hormones dans le sang) : hormones : organes et cibles

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7
Q

Synapse chimique

A

Jonction où les neurotransmetteurs sont relâchés d’un neurone pour exciter ou inhiber le neurone suivant

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8
Q

Membrane présynaptique

A

terminaison de l’axone
où le potentiel d’action vient libérer le messager chimique

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9
Q

membrane postsynaptique

A

épines dendritiques
endroit où est reçu le messager (génération des PPSI, PPSE)

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10
Q

Où sont GÉNÉRER les PPSI, PPSE ?

A

membrane postsynaptique

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11
Q

Fente synaptique

A

espace
Fente où le messager passe de la membrane pré à la membrane post

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12
Q

vésicule synaptique

A

dans la membrane présynaptique
vésicules sont des sphères contenant les neurotransmetteur

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13
Q

granule de stockage

A

dans le postsynaptique
compartiment contenant plusieurs vésicules synaptiques

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14
Q

récepteur postsynaptique

A

site où il y a liaison avec un neurotransmetteur

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15
Q

Jonction

A

fusion entre les membranes pré et post qui permet au potentiel d’action de passer directement d’un enurone à l’autre

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16
Q

SYNAPSE : le processus de neurotransmission

A
  1. synthèse et stockage du neurotransmetteur
  2. libération du neurotransmetteur
  3. activation du récepteur
  4. désactivation du neurotransmetteur
17
Q

Critère d’identification des neurotransmetteurs

A
  • substance chimique doit être synthétisée ou présente dans le neurone
  • neurone actif = libération de la substance et production d’une réponse dans la cellule cible
  • même réponse est obtenue quand la substance est placée sur la cible de manière expérimentale
  • existence d’un mécanisme d’inactivation
18
Q

Acétylcholine et boucle de Renshaw

A

Axone projette au muscle et en même temps le collatéral de l’axone fait une synapse avec l’interneurone inhibiteur de Renshaw (stimulation d’un frein)

Neurone moteur et l’axone collatéral contiennent de l’acétylcholine = si le neurone moteur est excité il peut moduler les activités par la boucle de Renshaw ( + ou -)

19
Q

2 classes de neurotransmetteurs

A
  1. neurotransmetteurs à petites molécules (faible poids)
  2. Peptides
20
Q

(1) Neurotransmetteurs à faible poids

A

agissent rapidement
- acétylcholine
- dopamine
- Sérotonine
- Glutamate (principal EXCITATEUR)
- GABA (principal INHIBITEUR)

21
Q

(2) Peptides

A

hormones répondant au stress
permet à la mère de se lier avec son enfant
régulation faim, soi, douleur, plaisir
contribue à l’apprentissage

Les opiacés comme la morphine et l’héroine imitent les actions des peptides naturels du cerveau (endorphines)

Opiacés : morphine/héroïne imitent les endorphines
Vasopression, Ocytocine (attachement)

22
Q

2 classes de récepteurs

A
  • ionotropes
    protéine intégrée à la membrane avec 2 parties
    1 site de liaison pour neurotransmetteur, quand un neurotransmetteur s’attache = ouverture canal
    1 canal qui régule passage des ions et change le voltage de la membrane
  • métabotropes
    protéine avec un site de liaison mais PAS de canal
    se lie à une protéine G qui peut affecter d’autres récepteurs
    quand un neurotransmetteur se lie à la protéine G Apha se détache et se lie à une autre protéine (second messager) qui transporte un message pour initier une réaction
23
Q

Est-ce que les neurotransmetteurs sont associés à un seul récepteur? + exemple acétylcholine

A

NON
acétylcholine sur récepteurs ionotropes : excitation pour activation des muscles
acétylcholine sur récepteurs métabotropes : inhibition du coeur

24
Q

Neurones cholinergiques

A

utilisent acétylcholine comme principal neurotransmetteur, excitent muscles pour permettent la contraction

Dans SNA contrôlent 2 divisions
- sympathique (fuite, combat) acétylcholine stimule noradrénaline
- parasympathique (repos, digestion) acétylcholine stimule organes digestifs

25
Q

Récepteur de la nicotine

A

quand ACh ou nicotine se lie à ce récepteur = ouverture pour le passage d’ions donc dépolarisation de la membrane cellulaire

26
Q

4 systèmes/voies de livraison des neurotransmetteurs

A

système cholinergique
système dopaminergique
- voie nigrostriée
- voie mésolimbique
- voie mésocorticale
système noradrinergique
système sérotoninergique

27
Q

système cholinergique

A
  • maintien des comportements d’éveil
  • joue un rôle dans la mémoire
  • perte de neurones cholinergiques : Alzheimer
28
Q

systèmes dopaminergique

A

voie nigrostriée : mouvement moteur et coordination : perte de neurones dopaminergiques = Parkinson

voie mésolimbique : renforcement et plaisir, cible d’action de la plus part des drogues, accroissement de l’activité dopaminergique = skizophrénie

29
Q

système noradrénergique

A

tonus émotionnel (avoir de l’énergie)
Manque = dépression
Surplus = manie

30
Q

système sérotoninergique

A

maintien de l’activité d’éveil, apprentissage
surplus = TOC, schizophrénie
manque = dépression
mort subite du nourisson

31
Q

apprentissage

A

changement relativement permanent dans le comportement qui résulte de l’expérience

32
Q

neuroplasticité

A

jusqu’à quel point le cerveau peut se changer, se réorganiser

33
Q

habituation

A

apprentissage où la force d’un stimulus décline après plusieurs présentations (arrête de produire une réaction extrême)
PPSE deviennent de + en + petits
(moins d’ions calcium qui entrent = moins de neurotransmetteurs relâchés = moins de liaisons au neurotransmetteur = moins de potentiel d’action

34
Q

sensibilisation

A

apprentissage où la réponse à un stimulus augmente avec des présentations, car le stimulus est nouveau ou + puissant

canaux K+, impossible de repolariser la membrane rapidement : potentiel d’action plus long = plus de libération de calcium