Stades Développementaux Flashcards
Qu’est-ce que la psychologie du développement humain? (Définition du Papalia 2015)
Étude scientifique des processus responsables des changements quantitatifs et qualitatifs et de la continuité qui surviennent tout au long de la vie des individus.
➤ Processus dynamique, cohérent et organisé qui a une fonction adaptative.
De quoi dépend le développement humain?
De ce que l’individu rencontre dans sa vie, selon l’environnement, les facteurs socio-culturels
Quelles sont les différentes dimensions du développement?
➤ Le développement physique
➤ Le développement cognitif
➤ Le développement affectif et social
Les dimensions du développement sont ____________ & _____________________.
Indissociables
S’influencent mutuellement
Qu’est-ce que le développement physique?
Changements concernant la maturation et la croissance du corps, l’évolution du cerveau, le développement des capacités sensorielles et motrices et la santé
Qu’inclut le développement cognitif? (Que sont les composantes du développement cognitif)
Les habiletés mentales telles que la perception, l’apprentissage, la mémoire, le langage, le raisonnement et la créativité
À quoi est étroitement lié le développement cognitif?
À des facteurs physiques, affectifs et sociaux.
Donne un exemple de l’impact des nombreux facteurs sur le développement cognitif.
Développement du langage dépend du développement physique de la bouche et du cerveau. Dépend aussi d’interaction positive avec des personnes qui sont des modèles verbaux.
Vrai ou Faux: Un enfant isolé ou négligé aura un développement du langage affecté négativement.
Vrai
Qu’est-ce que le développement affectif?
Réfère au développement des émotions et de l’affectivité, à l’émergence et au développement du concept de soi et à celui de la personnalité
Qu’est-ce que le développement social?
Réfère aux interactions que l’individu entretient avec autrui et avec la société.
Donne un exemple démontrant le lien entre le développement physique et social.
Une personne privée de relations sociales significatives peut voir sa santé physique et mentale en être affectée.
Qu’est-ce qu’une théorie?
Ensemble cohérent d’énoncés et de concepts liés entre eux de façon logique. Elle est élaborée à partir de données, de résultats de recherche.
Vrai ou Faux: Une théorie peut être modifiée, améliorée ou remise en question à la lumière de nouveaux résultats.
Vrai
Quelles sont les 5 approches théoriques du développement humain?
Psychanalytiques
Behavioristes
Cognitivistes
Humanistes
Écologiques
Décrit l’approche psychanalytique.
Développement est marqué par l’action de forces inconscientes qui motivent le comportement humain, et les événements qui se produisent dans l’enfance déterminent la personnalité adulte. Cette approche est dite psychodynamique.
Ex.: théorie psychosexuelle de Freud, théorie psychosociale de Erickson.
Décrit l’approche béhavioriste.
Mettent l’accent sur l’étude des comportements observables et considèrent le développement comme le résultat de l’apprentissage en réaction à des stimulis extérieurs.
Ex.: Pavlov, Watson et Skinner, théorie de l’apprentissage social de Bandura, etc.
Décrit l’approche cognitiviste.
S’intéresse aux processus cognitifs tels que la perception, la mémoire et la pensée.
Ex.: Piaget, Vygotsy.
Explique comment on travaille sur le trouble d’anxiété généralisé avec la thérapie cognitivo-comportementale.
On travaille sur la cognition erronée qui est à la source de l’inquiétude exagérée
Décrit l’approche humaniste.
Postule que chaque personne a la capacité de prendre sa vie en main; détient un potentiel inné de développement sain.
Ex.: Carl Rogers (actualisation de soi), A. H. Maslow (hiérarchie des besoins).
Décrit l’approche écologique.
Conçoit le développement comme étant le résultat des interactions continuelles entre l’organisme et son environnement (social, économique, polique, culturel, etc. )
Ex.: modèle bioécologique de Bronfenbrenner.
Dans les premiers mois, le développement ___________ est indissociable du développement _____________.
Physique
Cognitif
Qu’est-ce que la plasticité du cerveau?
La capacité du cerveau à se modifier et à se réorganiser sous l’influence de l’environnement.
Quel étude d’épigénétique reliée au développement a été menée chez les souris? (Décrit l’étude)
La qualité du maternage.
➤ Empreintes de ces soins maternels retrouvés dans le développement du cerveau des jeunes rats, dans l’hippocampe.
➤ Le « léchage » influence l’activité d’un gène protégeant les rats contre le stress. Lorsque les mères lèchent les petits, un changement chimique se produit influençant la quantité d’hormones du stress libérée par les surrénales des rats (récepteur des glucocorticoïdes du cerveau).
➤ Donc, moins le bébé rat est léché par sa mère, plus il produit d’hormones du stress à l’âge adulte.
Nomme en ordre les étapes du développement de la motricité chez un enfant.
Rouler sur lui-même
S’asseoir seul
Se tenir debout avec appui
Ramper
Pince pouce-index
Se tenir debout sans appui
Marche bien
Tour de 2 blocs
Monte un escalier debout
Saute sur place
Reproduit un cercle
Qu’intéressait Piaget?
A travaillé initialement avec Binet dans l’élaboration des tests d’intelligence.
➤ Était davantage intéressé par les erreurs aux épreuves. A remarqué que les enfants du même âge faisaient le même genre d’erreur.
Qu’est-ce que la Théorie de Piaget?
➤ Recherches basées sur l’observation des enfants au fil de discussions et de problèmes à résoudre.
➤ Postule que l’être humain possède la capacité innée d’apprendre pour s’adapter à son environnement.
➤ Perçoit l’enfant comme agent actif dans son développement.
➤ Met l’accent sur l’importance du jeu et l’exploration pour apprentissage et la résolution de problème.
Quel sont les 4 stades du développement cognitif selon Piaget?
Sensori-moteur
Préopératoire
Opérations concrètes
Opérations formelles
Quel intervalle d’âge correspond au stade sensori-moteur?
Naissance à 2 ans
Quel intervalle d’âge correspond au stade Préopératoire?
2 ans à 6 ans
Quel intervalle d’âge correspond au stade opérations concrètes?
6 ans à 12 ans
Quel intervalle d’âge correspond au stade opérations formelles?
12 ans et plus
Quelles sont les principales acquisitions du stade sensitivo-moteur?
Permanence de l’objet, liens de causalité
Quelles sont les principales acquisitions du stade préopératoire?
Langage, pensée symbolique
Quelles sont les principales acquisitions du stade opérations concrètes?
Notions de conservation, de classification, de réversibilité, de décentration
Quelles sont les principales acquisitions du stade opérations formelles?
Pensée abstraite, raisonnement hypothético-déductif
Qu’est-ce que la permanence de l’objet?
L’objet ne disparaît pas, il est simplement caché
Quels sont les évènements / caractéristiques du stade sensori-moteur?
➤ À partir des réflexes innés et de comportements aléatoires, les bébés découvrent leur environnement.
➤ Par les réactions circulaires, l’enfant apprend à reproduire un événement plaisant qu’il a d’abord expérimenté par hasard.
Quels sont les 6 sous-stades du stade sensori-moteur?
0-1 mois
1-4 mois
4-8 mois
8-12 mois
12-18 mois
18-24 mois
Comment les enfants finissent-ils finalement par comprendre la permanence de l’objet?
Avec des essais erreurs
Que se passe-t-il lors du premier sous-stade du stade sensori-moteur?
0-1 mois:
Exercice des réflexes.
Les maîtrise de mieux en mieux (ex.: la tétée)
Ne réagit pas lorsqu’un objet disparaît.
Que se passe-t-il lors du 2e sous-stade du stade sensori-moteur?
1-4 mois:
Réactions circulaires primaires.
Reproduit comportements qui donnent sensations intéressantes découvertes par hasard, centrés sur le corps.
Peut réagir à la disparition d’un objet, mais n’amorce pas de comportement de recherche.
Que se passe-t-il lors du 3e sous-stade du stade sensori-moteur?
4-8 mois:
Réactions circulaires secondaires.
Reproduit comportements qui créent effets voulus dans l’environnement.
Peut rechercher objet disparu si l’objet dépasse.
Que se passe-t-il lors du 4e sous-stade du stade sensori-moteur?
8-12 mois:
Coordination schèmes secondaires.
Comportements davantage orientés vers but.
Recherche objet disparu. Même s’il le voit être déplacé, aura tendance à aller le rechercher une 2e fois là où il l’avait déjà trouvé.
Que se passe-t-il lors du 5e sous-stade du stade sensori-moteur?
12-18 mois:
Réactions circulaires tertiaires.
Varie intentionnellement actions pour voir effet.
Peut retrouver un objet caché, s’il le voit être déplacé.
Que se passe-t-il lors du 6e sous-stade du stade sensori-moteur?
18-24 mois:
Combinaisons mentales.
Capable de certaines représentations mentales, donc peut planifier & s’éloigner de l’essai-erreur.
Permanence de l’objet acquise. L’enfant recherche un objet dans son environnement s’il ne le trouve pas, même s’il n’a pas vu
qu’il a été déplacé.
Comment l’acquisition de la compréhension de la permanence de l’objet peut impacter l’anxiété de séparation d’un enfant?
À force de faire l’expérience : parent part et va revenir
➔ Enfant apprend que le parent va revenir et qu’il n’est pas disparu pour toujours
Qu’est-ce qui caractérise le stade préopératoire de Piaget?
L’utilisation croissante de la fonction symbolique (incluant le langage)
Que permet l’utilisation de la fonction symbolique lors du stade préopératoire de Piaget?
➤ Imitation différée car l’enfant est en mesure de garder en mémoire des représentations mentales.
➤ Jeu symbolique. L’enfant se représente ainsi de mieux en mieux la réalité.
➔ Aussi, principe de conservation (ex. des liquides)
L’égocentrisme et la centration dans le stade préopératoire limite…
La capacité de l’enfant à se représenter un autre point de vue
Quelles sont les différentes limites de la pensée préopératoire chez l’enfant?
Centration
Égocentrisme
Animisme
Non-conservation
Irréversibilité
Transduction
Qu’est-ce que la centration chez l’enfant?
L’enfant ne perçoit qu’un seul aspect d’une situation, ne peut opérer de décentration.
Qu’est-ce que l’égocentrisme chez l’enfant?
L’enfant ne peut prendre en considération le point de vue d’une autre personne.
Qu’est-ce que l’animisme chez l’enfant?
L’enfant tend à donner vie à des objets inanimés.
Qu’est-ce que la non-conservation chez l’enfant?
L’enfant ne peut comprendre que deux quantités égales restent égales, malgré leur transformation.
Qu’est-ce que l’irréversibilité chez l’enfant?
L’enfant ne comprend pas que certaines actions ou opération sur un objet peuvent se faire en sens inverse pour revenir à l’état initial.
Qu’est-ce que la transduction chez l’enfant?
L’enfant établit un lien de causalité, logique ou non, entre deux événements, sur la seule base de leur occurrence commune.
Quelles sont les différentes caractéristiques/acquisitions du stade des opérations concrètes de Piaget?
➤ Capable d’utiliser opérations mentales pour résoudre problèmes concrets.
➤ Capable de décentration (considérer plusieurs aspects d’une situation, plusieurs points de vue).
➤ Comprend principes de conservation, réversibilité (une transformation peut se faire aussi en sens inverse), compensation (ajout dans une dimension peut être compenser par retrait dans une autre).
Selon Piaget, quel est le stade le plus élevé du développement cognitif?
Le stade des opérations formelles
Qu’est-ce qui caractérise le stade des opérations formelles de Piaget?
12 ans & +:
➤ Utilisation de la pensée abstraite.
➤ Capable de se détacher des limites du réel pour imaginer d’autres possibilités.
➤ Utilisation du raisonnement hypothético-déductif, capacité de tester des hypothèses de façon systématique.
Quelles sont les différentes critiques de la théorie de Piaget?
➤ Tendance à sous-estimer les capacités des enfants.
➤ Peu d’accent mis sur les relations sociales comme agent de développement cognitif. Encore moins sur l’aspect affectif de l’apprentissage.
➤ Peu d’accent sur les différences individuelles et sur influences culturelles et sociales.
Pourquoi certaines personnes pensent que la théorie de Piaget a tendance à sous-estimer les capacités d’un enfant? (donne une exemple)
Au stade sensorimoteur, trop d’importance accordée aux expériences motrices comme agent de développement cognitif, alors que les habiletés perceptives des bébés sont plus développées que les habiletés motrices tel que démontré par des recherches récentes.
Quelles sont les bases de la théorie socio-culturelle de L.S. Vygotsky?
➤ Pour comprendre le développement cognitif, il faut prendre en considération les processus sociaux dans lesquels se forment les apprentissages.
➤ Le développement cognitif résulte d’une collaboration active entre l’enfant et son environnement (social).
➤ Les enfants possèdent une sociabilité innée et ce sont les interactions sociales qui permettent le développement sur le plan cognitif.
Qu’est-ce que la zone proximale de développement?
Distance entre ce qu’un enfant connaît ou sait déjà faire et ce qu’il peut accomplir avec l’assistance d’autres personnes, compte tenu de son niveau de maturation.
Qu’est-ce que la théorie de l’esprit?
Capacité à se représenter ses propres processus mentaux (désirs, intentions, croyances) et ceux des autres.
Le développement de la Théorie de l’esprit est à la base de…
La communication sociale, des habiletés sociales
Chez quels enfants le développement de la Théorie de l’esprit est déficitaire de façon classique?
Les enfants atteints du Trouble du Spectre de l’Autisme
Comment évolue la Théorie de l’esprit chez un enfant entre 3 et 6 ans?
3 ans & -: Incapacité à comprendre les fausses croyances qui peuvent découler de leur égocentrisme
6 ans: Peut comprendre qu’un même évènement peut être interprété différemment par 2 personnes
Donne la définition de la mentalisation.
Capacité de comprendre les états mentaux (pensées, émotions, etc.), les siens et ceux des autres.
Quel est le lien entre la mentalisation et la Théorie de l’attachement?
Enfant développe la capacité de « mentaliser » dans la relation avec son parent, lorsque ce parent est en mesure de bien comprendre ses états mentaux et de lui refléter.
Quels sont les types de jeux liés au développement?
Jeu fonctionnel
Jeu constructif
Jeu symbolique
Jeu formel
Qu’est-ce que le jeu fonctionnel?
Forme la plus simple de jeu, actions répétitives impliquant des mouvements musculaires.
Ex.: agiter un hochet, pousser un chariot, faire du ski.
Qu’est-ce que le jeu constructif?
Utilisation d’objet pour construire ou créer quelque chose. Débute vers 1 an.
Ex.: Jeu de construction, dessin, bricolage.
Qu’est-ce que le jeu symbolique?
Jeu de « faire semblant », jeu de rôle. Utilisation de symbole avec objets ou non.
Ex.: se costumer, jouer un rôle, jouer à la poupée, faire parler des figurines, animer des marionnettes, etc.
Le jeu symbolique joue un rôle dans quoi?
Développement de la personnalité. Moyen d’expression des
émotions.
Quand débute le jeu symbolique?
Débute à la fin du sensorimoteur.
Qu’est-ce que le jeu formel?
Observation de règles ou de procédures connues par tous les partenaires. Jeu de règles.
Ex.: jeu de société, marelle, sport d’équipe.
Quand débute le jeu formel?
Débute au stade préopératoire.
À quoi sert l’échelle de Denver?
Surtout utilisé en pédiatrie pour déterminer si les étape importantes du développement sont atteintes en fonction de l’âge.
Permet d’orienter les enfants ayant certains retards vers des évaluations ou services plus spécialisés.
Qu’est-ce que l’échelle de Denver?
105 observations de la personne professionnelle, regroupées en 4 grandes catégories : la motricité globale, la motricité fine, le langage et la sociabilité
Est-ce que l’échelle de Denver s’agit d’un test d’intelligence / d’une méthode diagnostique?
NON
